BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNG pptx

- Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập.. Giới thiệu bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính - Hoạt động 1 cá nhân: Học sinh nêu I- Vai trò của bả

BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNG

I- Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh cần:

- Có kỹ năng sử dụng bản đồ, atlat trong học tập

- Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập

II- Thiết bị dạy học:

Bản đồ thế giới, các châu lục

III- Tiến trình dạy học:

1- Ổn định lớp

2- Tổ chức dạy học

Bài cũ: Nêu phương pháp chấm điểm (đối tượng biểu hiện, khả năng biểu hiện) Nó biểu hiện những đối tượng cụ thể nào ?

Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính

- Hoạt động 1 (cá nhân): Học sinh nêu

I- Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống

1- Trong học tập:

Là phương tiện để học tập, rèn luyện

ý kiến về vai trò của bản đồ trong quá

trình học tập môn địa lý ở các lớp

dưới

- Giáo viên tổng hợp các ý kiến, sử

dụng một số bản đồ minh họa

- Hoạt động 2 (cá nhân): Trong đời

sống, sản xuất, những ngành nào cần

đến bản đồ địa lý ?

Giáo viên đưa ra tình huống cụ thể,

học sinh lựa chọn bản đồ

Ví dụ: Học về tự nhiên Hoa Kỳ sẽ

phải sử dụng bản đồ gì ?

- Hoạt động 4: Học sinh lựa chọn Vậy

vấn đề cần lưu ý đầu tiên là gì ?

các kỹ năng địa lý tại lớp, ở nhà và trong kiểm tra

2- Trong đời sống:

- Bảng chỉ đường

- Phục vụ cho các ngành sản xuất

- Phục vụ cho quân sự

II- Sử dụng bản đồ, atlat trong học tập 1- Một số vấn đề cần lưu ý trong quá trình học tập địa lý trên cơ sở bản đồ

a/ Chọn bản đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiểu

b/ Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỷ lệ, ký

- Hoạt động 5 (cá nhân): Căn cứ vào

đâu sẽ biết tỷ lệ, ký hiệu của bản đồ ?

- Hoạt động 6: Tại sao phải xác định được

phương hướng trên bản đồ ? (Vị trí)

- Giáo viên lấy ví dụ: Hướng chảy của

sông liên quan đến địa hình > tìm

hiểu trong mối quan hệ với địa hình

hiệu của bản đồ

- Đọc kỹ bảng chú giải

c/ Xác định được phương hướng trên bản đồ

d/ Hiểu được mối quan hệ giữa các yếu tố địa lý trong bản đồ, atlat

3- Kiểm tra đánh giá:

- Học sinh nêu cách sử dụng bản đồ trong học tập của bản thân

- Khi sử dụng cần lưu ý những vấn đề gì ?

4- Hoạt động nối tiếp: