Thể hiện được tốc độ chuyển động của đối tượng địa lí.. Thể hiện được khối lượng vận chuyển của đối tượng địa lí.. Biểu hiện sự phân bố không đều của đối tượng... Sự phân bố không đồng
Trang 1XIN CHÀOT P TH L P 10T4 V D TI T Ậ Ể Ớ Ề Ự Ế
KH I Ả
Trang 2Tìm câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:
Câu 1: Điểm nào dưới đây không thuộc
phương pháp kí hiệu:
a Biểu hiện đối tượng phân bố theo điểm.
b Nêu được tên và vị trí đối tượng.
c Nêu được số lượng và chất lượng đối
tượng.
d Thể hiện được tốc độ vận chuyển của đối tượng.
Kiểm tra bài cũ
Trang 3Câu 2: Đặc điểm nào dưới đây không thuộc phương pháp kí hiệu đường chuyển động:
a Biểu hiện sự di chuyển của hiện tượng địa lí.
b Thể hiện được tốc độ chuyển động của đối tượng địa lí.
c Thể hiện được khối lượng vận chuyển của đối
tượng địa lí.
d Biểu hiện sự phân bố không đều của đối tượng.
Trang 4Câu 3:
Phương pháp chấm điểm biểu hiện được:
a Sự phân bố không đồng đều của đối tượng địa lí.
b Sự phân bố đồng đều của đối tượng địa lí.
c Cơ cấu của đối tượng địa lí.
d Sự phân bố liên tục của đối tượng địa lí.
Trang 5Câu 4:
Phương pháp đường đẳng trị không phải là phương pháp biểu hiện được:
a Các hiện tượng có sự thay đổi đều đặn.
b Các hiện tượng có sự thay đổi phân bố liên tục.
c Độ cao của đối tượng.
d Số lượng của hiện tượng.
Trang 6Câu 5:
Phương pháp khoanh vùng (vùng phân bố) khác với các phương pháp khác ở điểm sau:
a Cho biết diện tích phân bố của đối tượng riêng lẻ.
b Cho biết số lượng của đối tượng riêng lẻ.
c Cho biết cơ cấu của đối tượng riêng lẻ.
d Cho biết tính phổ biến của đối tượng riêng lẻ.
Trang 8Bài 3:
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP
VÀ ĐỜI SỐNG
Dựa vào bản đồ khí hậu và bản đồ công nghiệp của Việt Nam, em hiểu được những gì trong bản
đồ?
I Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống:
Vậy, em hãy nêu vai trò của bản
đồ trong học tập
và đời sống?
1 Trong học tập:
Bản đồ là phương tiện để học tập tại lớp, ở nhà, rèn luyện các kĩ năng đại lí và trả lời các câu hỏi kiểm tra về địa lí
2 Trong đời sống:
Bản đồ được sử dụng rộng rãi trong đời sống
- Trong các ngành sản xuất
- Trong các ngành dịch vụ.
- Trong quân sự…
Trang 9Bài 3:
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP
VÀ ĐỜI SỐNG
II Sử dụng bản đồ, Átlat trong học tập:
1 Một số vấn đề cần lưu ý trong quá trình học tập Địa lí trên cơ sở bản đồ:
Trong quá trình học tập địa
lí qua bản đồ, chúng ta cần phải chú ý những điểm nào
của bản đồ?
a Chọn bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu
b Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỉ lệ của bản đồ và các kí hiệu trên bản đồ
c Xác định được phương hướng trên bản đồ
- Dựa vào mạng lưới kinh, vĩ tuyến
- Dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc.
VD1: Để xác định TP Phan Rang – Tháp Chàm ta phải dựa vào bản đồ nào sau đây?
a.Bản đồ công nghiệp chung Việt Nam
b bản đồ khí hậu Việt Nam
c.Bản đồ Địa chất – khoáng sản Việt Nam
d.Bản đồ hành Chính Việt Nam
VD2: Tính tỉ lệ các bản đồ sau xem 1cm trên bản đồ tương ứng với ? Km ngoài thực tế? a.Bản đồ tỉ lệ 1: 6.000.000
b Bản đồ tỉ lệ 1: 36.000.000
c Bản đồ tỉ lệ 1: 250.000
d Bản đồ tỉ lệ 1: 300.000
Trang 10Bài 3:
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP
VÀ ĐỜI SỐNG
II Sử dụng bản đồ, Átlat trong học tập:
2 Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lí
trong bản đồ, Atlat:
Khi sử dụng bản đồ At lát địa lí cần phải kết hợp nhiều trang bản đồ có nội dung liên quan để tìm hiểu mối quan hệ giữa chúng.Dựa vào bản đồ phân bố dân
cư, hãy giải thích tại sao ĐBSH lại có mật độ dân số cao nhât cả nước, trong khi TDMNBB và Tây Nguyên lại
có MĐ DS rất thấp
Dựa vào bản đồ bên em hãy giải thích tại sao lũ
ở ĐBSH lại lên nhanh
và rút nhanh hơn lũ ở
ĐBSCL?
Trang 11Bài 3:
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP
VÀ ĐỜI SỐNG
Củng cố bài
1 Trong học tập Địa lí ở trường phổ thông, không cần dùng bản đồ có được không? Vì sao?
2 Dựa vào Atlat địa lí VN hãy giải thích chế độ lũ của các con sông ở DHMT?