- Giải thích được một số hiện tượng bằng định luật Bc-nu-li - Hiểu hoạt động của ống Ven-tu-ri.. Hoạt động 1 ...phút : KIỂM TRA BÀI CŨ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo -Nêu nội
Trang 1BÀI 43: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LI
A MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu được cách đo áp suất tĩnh và áp suất động
- Giải thích được một số hiện tượng bằng định luật Bc-nu-li
- Hiểu hoạt động của ống Ven-tu-ri
2 Kĩ năng
- Vận dụng giải thích hiện tượng thực tế
- Rèn luyện tư duy logic
B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm:
+ Kiểm tra bài cũ
+ Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK
- Tranh hình H43.1, H43.2, H43.3, H43.4, H43.5
2 Học sinh
Trang 2Ôn tập định luật Bec-nu-li
3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin
- Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài
cũ và củng cố bài giảng
- Các tranh ảnh theo hình vẽ SGK
- Mô phỏng ống Ven-tu-ri, bộ chế hòa khí
C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 ( phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
-Nêu nội dung và
công thức định luật
Bec-nu-li ?
- Vẽ hình và áp dụng
định luật cho hai
- Nêu câu hỏi
- Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ hình
Trang 3điểm trong ống dòng
nằm ngang
- Nhận xét kết quả
- Nêu công thức tính
lực đẩy Archimede?
Lực đẩy Archimede
phụ thuộc vào yếu tố
nào?
- Lấy ví dụ minh họa
- Yêu cầu học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi
- Nhận xét các câu trả lời
Hoạt động 2 ( phút ): TÌM HIỂU ĐO ÁP SUẤT THỦY TĨNH VÀ ÁP SUẤT TOÀN PHẦN
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
- Đọc xong phần 1,
xem hình H.43.1 và
trả lời câu hỏi C1
- Vẽ hình, ghi nhận
cách đo
- Cùng HS làm thí nghiệm
- Hướng dẫn lập bảng kết quả
1 Đo áp suất tĩnh và áp suất toàn phần
a) Đo áp suất tĩnh :
Đặt một ống hình trụ hở hai đầu, sao cho miệng ống song
Trang 4
- Gợi ý rút ra kết luận
song với dòng chảy Áp suất tĩnh tỉ lệ với độ cao của cột chất lỏng trong ống
p = gh1
b) Đo áp suất toàn phần:
Dùng một ống hình trụ hở hai đầu, một đầu được uốn vuông góc Đặt ống sao cho miệng ống vuông góc với dòng chảy
Áp suất toàn phần tỉ lệ với độ cao của cột chất lỏng trong ống
p + ½ v2 = gh2
Hoạt động 3 (…phút): TÌM HIỂU ĐO VẬN TỐC CHẤT LỎNG, ỐNG
VEN-TU-RI
Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung
Trang 5sinh viên
- Xem hình 43.2,
đọc phần2 SGK,
thảo luận chứng
minh công thức 43.1
Vẽ hình
Trình bày cơ chế
ống Ven-tu-ri
Ghi nhận công
thức
- Yêu cầu họcsinh xem hình vẽ, dọc phần 2 thảo luận chứng minh công thức
- Gợi ý cách suy luận
- Nhận xét kết quả
2 Đo vận tốc chất lỏng Ống Ven-tu-ri
Dựa trên nguyên tắc đo áp suất tĩnh, người ta chế tạo ra ống ven-tu-ri dùng để đo vận tốc của chất lỏng:
2 2
2
s S
p 2s v
Δ
Trong đó
p : hiệu áp suất tĩnh giữa hai tiết diện S và s
Hoạt động 4 (…phút) : TÌM HIỂU LỰC NÂNG CÁNH MÁY BAY, BỘ CHẾ HÒA KHÍ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
Trang 6- Xem hình 43.4,
đọc phần 4.a SGK,
thảo luận giải thích
cơ chế hình thành
lực nâng cánh máy
bay?
- Xem hình 43.5,
đọc phần 4.b SGK
thảo luận giải thích
cơ chế hoạt động
của bộ chế hòa khí
- Trình bày kết quả
- Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc phần 4a
và 4b thảo luận nhóm
- Gợi ý cách suy luận
- Nhận xét kết quả
5 Đo vận tốc của máy bay nhờ ống pi-to
Dụng cụ để đo vận tốc của máy bay là ống pi-to, được gắn vào dưới cánh máy bay:
KK
h g 2 v
4 Một vài ứng dụng khác của định luật Bec-nu-li
a Lực nâng cánh máy bay
b Bộ chế hòa khí
Trang 7Hoạt động 5(…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
- Thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi trắc
nghiệm câu 1-3
(SGK)
- Làm việc cá nhân
giải bài tập 1 (SGK)
- Ghi nhận kiến thức:
Cách đo áp suất tĩnh,
áp suất toàn phần
Cơ chế ống
Ven-tu-ri; giải thích lực
nâng cánh máy bay
và hoạt động của bộ
chế hòa khí
- Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của nhóm
Yêu cầu: HS trình bày đáp án
- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy
Hoạt động 6 (…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Trang 8Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
- Ghi câu hỏi và bài
tập về nhà
Ống Pitô
Chứng ninh
phương trình
Bec-nu-li đối với ống
dòng nằm ngang
- Những sự chuẩn bị
cho bài sau
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà
- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau
- o0o -