Bao cao chuyen de MT4

So với chương trình cũ giảm 1 bài còn 9 bài vì chương trình mới chỉ cung cấp những kiến thức cơ bản về kiểu chữ nét đều để HS làm quen là chính, còn rèn luyện kỹ năng sẽ dành ở phần sau.

Chuyên đề

Mĩ thuật

Vẽ trang trí

I Những

điểm mới II Khái niệm

IV Phương pháp III Nội dung V Hoạt động Dạy học

A Mục tiêu chương trình B Nội dung

VI Đánh giá

1.Củng cố và nâng cao kiến thức cơ bản ban đầu về

Mỹ thuật (ở lớp 1,2&3).

2 Thông qua thực hành để rèn luyện kỹ năng và nhận thức thẩm mỹ.

3 Giáo dục thẩm mỹ là nhiệm vụ hàng đầu giúp học sinh cảm nhận cái đẹp và vận dụng những hiểu biết

về cái đẹp vào học tập, sinh hoạt.

4 Bước đầu hình thành quan niệm thẩm mỹ đúng

đắn, giáo dục HS học tốt các môn học khác.

A MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH MÔN MỸ THUẬT LỚP 4

Có 5 chủ đề :

1 Vẽ trang trí:

2 Tập nặn tạo dáng.

3 Thường thức Mỹ thuật.

4 Vẽ theo mẫu.

5 Vẽ tranh.

Ở đây chúng tôi chỉ xin bàn về chủ đề vẽ trang trí.

B NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN MỸ THUẬT LỚP 4

So với chương trình cũ giảm 1 bài còn 9 bài (vì chương trình mới chỉ cung cấp những kiến thức cơ bản về kiểu chữ nét đều để HS làm quen là chính, còn rèn luyện kỹ năng sẽ dành ở phần sau).

I NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHỦ ĐỀ VẼ TRANG TRÍ.

Trang trí là nghệ thuật sắp xếp đường nét, hình mảng, đậm, nhạt, màu sắc, hình khối để tạo thành sản phẩm đẹp trên mặt phẳng hay trong không gian phù hợp với nội dung

II KHÁI NIỆM: Thế nào là vẽ trang trí? KHÁI NIỆM:

1 Vẽ trang trí ở Tiểu học gồm có

a Trang trí cơ bản.

b Trang trí ứng dụng.

III NỘI DUNG VẼ TRANG TRÍ Ở TIỂU HỌC

III NỘI DUNG VẼ TRANG TRÍ Ở TIỂU HỌC

 Trang trí đường diềm

Ứng dụng các hoạ tiết để trang trí lọ hoa

• 2 Nội dung vẽ trang trí:

- Vẽ hoạ tiết: Vẽ các hoạ tiết đơn giản là các hình học, hoa lá, các con vật.

- Các cách sắp xếp đối xứng xen kẽ, nhắc lại.

- Màu sắc: Nhận biết một số màu chính (Đỏ -

vàng - lam) và các màu do pha trộn các màu

chính mà thành ( da cam, xanh lá cây, tím)

- Cách vẽ màu: Chữ nét đều, nét thanh, nét đậm.

1 Yêu cầu.

* Cách làm bài trang trí

+ Tìm hiểu

+ Kẻ trục đối xứng

+Tìm và phác các mảng chính, mảng phụ sao cho cân đối

* Các phương pháp cần lựa chọn và sử dụng hợp lý: + Phương pháp quan sát

+ Phương pháp trực quan

+ Phương pháp gợi mở, vấn đáp

IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẼ TRANG TRÍ

Ở TIỂU HỌC Ở TIỂU HỌC

* Có các hoạt động sau :

tiết trang trí

Trong đó hoạt động 2 cần được chú trọng

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRỌNG TÂM CỦA

PHẦN VẼ TRANG TRÍ.

PHẦN VẼ TRANG TRÍ

- Đánh giá kết quả của học sinh không chỉ theo kết quả bài học mà còn được đánh giá thông qua các hoạt động học tập trong quá trình dạy học

- Khi đánh giá cần chú ý:

+ Căn cứ mục tiêu môn Mỹ thuật, mục tiêu cụ thể từng bài học và chuẩn kiến thức kĩ năng

+ Hình thức thể hiện ở bài vẽ và nhận thức kĩ năng, những cách thể hiện riêng của học sinh

VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ.

VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

Đề bài: TRANG TRÍ LỌ HOA

MỤC TIÊU:

lọ hoa

đối, phù hợp với hình lọ hoa, tô màu đều, rõ hình trang trí

PHẦN II: TIẾT DẠY MINH HOẠ

PHẦN II: TIẾT DẠY MINH HOẠ

II MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG

DẠY HỌC :

+ Khai thác độ đậm nhạt của màu để nhấn mạnh kĩ thuật vẽ

màu cho hoạ tiết trọng tâm

+ Nét vẽ nắn nót, cân đối trên hoạ tiết là vẻ đẹp đặc trưng

của vẽ trang trí

+ Sự thay đổi của mảng là cần thiết để sáng tạo ra nhiều

màu trang trí đẹp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: