PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Khái niệm: Chuẩn KT, KN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT,KN của môn học; hoạt động giáo dục mà học sinh
Trang 1HƯ ÏNG D Ơ Ẫ N THƯ C HI Û Ệ N
A Lư ới, tháng 8 n m 2009 ă
****************************************************
DA Y HỌ C THEO CHU Ø N KI Û Â Ế N THƯ ÏC -
KỸ N NG Ă
M N : Ô KHOA HỌ C 4 - 5
Trang 2PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
Khái niệm: Chuẩn KT, KN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT,KN của
môn học; hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải đạt được (chỉ nhắc lại)
-/ Chuẩn KT,KN môn KH 4-5 được cụ thể hóa ở các chủ đề sau:
+ Lớp 4: gồm 3 chủ đề
- Con người và sức khỏe (17 bài + 1 bài ôn tập)
- Vật chất và năng lượng (34 bài + 1 bài ôn tập)
- Thực vật và động vật (10 bài + 2 bài ôn tập)
+ Lớp 5: gồm 4 chủ đề
- Con người và sức khỏe (17 bài + 1 bài ôn tập)
- Vật chất và năng lượng (11 bài + 1 bài ôn tập)
- Thực vật và động vật (10 bài + 1 bài ôn tập)
- Môi trường và tài nguyên thiên nhiên (7 bài + 2 bài ôn tập)
Trang 3PHẦN II THỰC HÀNH: Chia 6 nhóm
YÊU CẦU: So sánh mục tiêu SGV với yêu cầu
cần đạt của Chuẩn, hãy nêu các biện pháp điều
chỉnh khi dạy học theo chuẩn KTKN
- Nhóm 1,2: bài 21, Ba thể của nước/ lớp 4
- Nhóm 3,4: bài 28, Bảo vệ nguồn nước/ lớp 4
- Nhóm 5,6: bài 63, Tài nguyên thiên nhiên/ lớp 5
Mục tiêu SGV
Yêu cầu cần đạt Chuẩn KTKN
Điều chỉnh theo chuẩn KTKN
Trang 4MéT sè lu ý:
Bài 21: Ba thể của nước/ Khoa học lớp 4 Mục tiêu
SGV
Yêu cầu cần đạt Chuẩn KTKN
Điều chỉnh theo chuẩn KTKN
- Đưa ra những ví dụ chứng
tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở
3 thể: rắn, lỏng, khí Nhận ra
tính chất chung của nước và sự
khác nhau khi nước tồn tại ở 3
thể
- Thực hành chuyển nước ở
thể lỏng thành thể khí và ngược
lại
- Nêu cách chuyển nước từ
thể lỏng thành thể rắn và ngược
lại
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự
-Nêu được nước tồn tại ở
3 thể: lỏng, khí, rắn
-Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và
ngược lại
-Mục bạn cần biết SGK không bắt buộc học sinh nêu
(GV cung cấp)
-HĐ2 SGV
bỏ toàn bộ
-Ý2, bước
1, và toàn bộ bước 2 của HĐ
3 (vẽ sơ đồ) bỏ
Trang 5Mục tiêu
SGV
Yêu cầu cần đạt Chuẩn KTKN
Điều chỉnh theo chuẩn
KTKN
-/ Nêu
những việc
nên và không
nên làm để
bảo vệ nguồn
nước
-/ Cam kết
thực hiện bảo
vệ nguồn
nước
-/ Vẽ tranh
cổ động tuyên
truyền bảo vệ
nguồn nước
-/ Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước:
+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải …
-/ Thực hiện bảo vệ nguồn nước
-/ HĐ1: Cần bỏ bớt yêu cầu và sửa lại câu hỏi SGK/58; Ý: những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước, bỏ
-/ HĐ2: Vẽ tranh cổ động, tuyên truyền bảo vệ nguồn nước, bỏ
-/ Bài này có thể dạy ngoài trời, nếu dạy ngoài trời có thể thực hành cho HS vệ sinh bảo vệ nguồn, bể, vòi nước của trường
MéT sè lu ý:
Bài 28: Bảo vệ nguồn nước/ Khoa học lớp 4
-/ Bài này có thể dạy ngoài trời, nếu dạy ngoài trời có thể thực hành cho HS vệ sinh bảo vệ nguồn, bể, vòi nước của trường
Trang 6MéT sè lu ý:
Bài 63: Tài nguyên thiên nhiên/ Khoa học lớp 5 Mục tiêu
SGV
Yêu cầu cần đạt Chuẩn KTKN
Điều chỉnh theo chuẩn KTKN
- Hình thành khái
niệm ban đầu về tài
nguyên thiên nhiên
- Kể một số tài
nguyên thiên nhiên
của nước ta
- Nêu lợi ích của
tài nguyên thiên nhiên
- Nêu được một số ví dụ và lợi ích của tài nguyên thiên nhiên
- Mục bạn cần biết
KN về tài nguyên thiên nhiên SGK/130 không bắt buộc học sinh nêu (GV cung cấp)
- Ý 1, bước 1, của HĐ1 và câu 1 phiếu học tập trong SGV bỏ
Trang 7PHẦN III:
TỔNG KẾT RÚT KINH NGHIỆM
Tãm l¹i:
- Mục tiêu Chuẩn với SGV có thay đổi, do đó một số hoạt động, câu hỏi, từng ý trong từng hoạt động GV cũng cần phải điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu yêu cầu
cần đạt của Chuẩn
- Qua phần lý thuyết chung, qua soạn kế hoạch bài
dạy của 3 bài/ 2 khối lớp, qua các ý kiến thảo luận và
theo sự chỉ đạo của cơ quan giáo dục các cấp, kể từ năm học 2009 - 2010 chúng ta tiến hành soạn, giảng, chấm, chữa và đánh giá học sinh theo mục tiêu yêu cầu cần đạt
nhất thiết phải tuân theo SGK hoặc SGV như trước./.