Bai 8 Thao giang

Tình huống2: Thành là ng ời dân tộc thiểu số ở miền núi vừa tốt nghiệp THPT, Thành rất thích hội hoạ và có chút năng khiếu nên muốn thi vào tr ờng Đại học Mĩ thuật để trở thành hoạ sĩ..

BµI 8

1 QuyÒn häc tËp, s¸ng t¹o vµ ph¸t triÓn cña c«ng d©n

a QuyÒn häc tËp cña c«ng d©n

QuyÒn học không hạn chế

? Sau khi tốt nghiệp THPT, em dự

định học ngành, nghề nào? Tại sao em lựa chọn ngành, nghề đó mà không

lựa chọn ngành nghề khác?

Quyền học bất cứ ngành, nghề nào

Kể một số hình thức GD-ĐT mà

em biết? Theo em, Nhà n ớc đ a ra

các hình thức GD-ĐT nhằm mục

đích gì?

QuyÒn học th êng xuyên, học suốt

đời

Tình huống1: Thắng chẳng may bị bệnh và liệt 2 chân từ năm 3 tuổi Năm nay đã 8 tuổi mà Thắng ch a đ ợc đến tr ờng Vì mẹ Thắng cho rằng, Thắng có học cũng không có ích gì, mà tàn tật

nh vậy chắc chẳng có tr ờng nào nhận vào học

Tình huống2: Thành là ng ời dân tộc thiểu số ở miền núi vừa tốt nghiệp THPT, Thành rất thích hội hoạ và có chút năng khiếu nên muốn thi vào tr ờng Đại học Mĩ thuật để trở thành hoạ sĩ Một ng

ời bạn khuyên Thành: ở lại quê mà làm ruộng, mình là ng ời dân tộc, lại là nông dân làm sao trở thành họa sĩ đ ợc, hơn nữa gia

đình lại khó khăn biết bao giờ mới đi thi và học đ ợc

Em có tán thành các ý kiến đó không?

Vì sao?

Mọi công dân đều đ ợc đối xử bình đẳng về cơ hội học tập

=> Khái niệm: Quyền học tập là quyền của công dân đ ợc học từ thấp

đến cao, có thể học bất cứ ngành nghề nào, có thể học bằng nhiều

hình thức và có thể học th ờng xuyên, học suốt đời theo khả năng của mình và đều đ ợc đối xử bình đẳng về cơ hội học tập

Học khụng hạn chế Học bất cứ ngành, nghề nào Học th ờng xuyờn, học suốt đời

Mọi CD đều đ ợc đối xử bỡnh ng đẳ

về cơ hội học tập

a Quyền học tập của công dân

“Non sông Việt Nam có trở nên t

ơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có b ớc tới đài vinh

quang để sánh vai các c ờng quốc năm châu đ

ợc hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em“

Phát minh

Nghiên cứu hóa chất

ChÕ t¹o m¸y cµy cña n«ng d©n

C¶i tiÕn m¸y lµm g¹ch

S¸ng t¸c v¨n häc

Khái niệm: Quyền sáng tạo là quyền của mỗi công dân đ ợc tự

do nghiên cứu khoa học, tự do tìm tòi, suy nghĩ để đ a ra các

phát minh, sáng chế, sáng kiến, cải tiến kĩ thuật, hợp lí hoá sản xuất; quyền về sáng tác văn học, nghệ thuật, khám phá khoa

học để tạo ra các sản phẩm, công trình khoa học về các lĩnh vực của đời sống xã hội

b Quyền sáng tạo của công dân

Bài tập

Anh Lâm là một nông dân nghèo, mới học hết lớp 9 nh ng th

ơng cha mẹ vất vả anh đã mầy mò chế tạo máy tách vỏ lạc Thấy Lâm vất vả, cha anh nhiều lần can ngăn, nh ng Lâm vẫn kiên trì nghiên cứu và thử nghiệm, hơn 1 năm sau mới hoàn chỉnh xong máy tách vỏ lạc và đặt tên cho nó là Tùng Lâm Cái máy đã giúp giảm nhẹ vất vả trong việc tách vỏ lạc mà năng xuất lại cao gấp

40 lần lao động thủ công Lâm quyết định mang chiếc máy của mình đi đăng kí bản quyền sở hữu công nghiệp Thấy vậy cha mẹ

e ngại:

-Ôi trời! Gọi là sáng chế thì máy phải hiện đại, phải do kĩ s , tiến

sĩ sáng tạo ra mới đ ợc cấp bản quyền sở hữu công nghiệp chứ

Mang nó đi làm gì cho mất công

Em có suy nghĩ gì về lời nói của cha anh Lâm?

Vì sao?

Nếu sáng chế của anh Lâm trong tình

huống đó đ ợc cấp bản quyền sở hữu công nghiệp, nh ng có ng ời lấy mẫu sáng chế của anh chế tạo ra những chiếc máy và đặt tên khác nhằm mục đích kinh doanh

Theo em, việc làm đó có vi phạm pháp luật không? Vì sao?

Anh Lâm cần phải làm gì? Căn cứ vào đâu để em xác định nh vậy?

- Ph¸p luËt n íc ta võa khuyÕn khÝch, võa b¶o vÖ quyÒn s¸ng t¹o cña c«ng d©n

Bài tập1: Hãy hoàn thiện bảng theo nội dung sau

Học không hạn chế

Học bất cứ ngành nghề nào

Học công lập, dân lập; hệ chính quy, th ờng xuyên, ngắn hạn, dài hạn…

Các ngành khoa học tự nhiên, xã hội

và nhân văn, kĩ thuật Học th ờng xuyên, suốt đời

- Ng ời ở thành phố, nông thôn, đồng bằng, miền núi…

- Học sinh có hoàn cảnh khó khăn đ

ợc trợ cấp…

Sáng tạo

Bài tập2

sau khi tốt nghiệp THPT.

- Tuấn: Tớ sẽ thi vào ngành y của tr ờng Đại học Y

Hà Nội, rồi sau này tớ sẽ cố gắng theo học sau đại học

để trở thành tiến sĩ.

- Trọng: Còn tớ, đ ợc vào đại học đối với tớ là quá tốt rồi Nếu không vào đ ợc tớ sẽ không còn cơ hội học tập nữa.

1 Em có suy nghĩ gì qua cuộc trao đổi của Tuấn

và Trọng?

2 Em mong muốn đ ợc thực hiện quyền học tập

của mình nh thế nào?

Em đã thực hiện quyền học tập, sáng tạo của mình nh thế nào? Có những gì cần khắc phục? Làm cách nào để khắc phục điều đó?