2/ Biết cách xác định các cực từ Bắc , Nam của nam châm vĩnh cửu.. 3/ Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau,loại nào thì đẩy nhau.. II/ CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: - 2 than
Trang 1I/ MỤC TIÊU:
1/ Mô tả được từ tính của nam châm
2/ Biết cách xác định các cực từ Bắc , Nam của nam châm vĩnh cửu
3/ Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau,loại nào thì đẩy nhau
4/ Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn
II/ CHUẨN BỊ:
Đối với mỗi nhóm học sinh:
- 2 thanh nam chậm thẳng,trong đó một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên 2 cực
- Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ,nhôm,đồng,nhựa xốp
- Một thanh nam châm hình chữ U
- Một kim nam châm nằm trên một mũi nhọn thẳng đứng
- Một la bàn
- Một giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thanh nam châm
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ:Không có
2/ Bài mới:
Hoạt động 1: (10 phút)
Nhớ lại kiến thức cũ ở lớp 5,7
- HS nhớ lại kiến thức về nam châm đã
học ở lớp 5,7
- Thảo luận nhóm để đề xuất TN xem
thanh kim loại có phải là nam châm
không?
- Làm TN trong C1
Hoạt động 2:(10 phút)
Phát hiện thêm tính chất từ của nam
châm
- GV giới thiệu bài như SGK sau đó cho các nhóm nhắc lại từ tính của nam châm
- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến và chọn phương án đúng
- Giao dụng cụ cho nhóm, nhớ để vài thanh kim loại không phải nam châm để tạo bất ngờ và khách quan
Họ và tên GV: TẠ THỊ BÍCH HỒNG
HOÀNG THỊ THU HƯƠNG
Trường:THCS LẠC HỒNG
Quận : 10
Bài 21:
NAM CHÂM VĨNH CỮU
Trang 2- Các nhóm thực hiện C2 và ghi kết quả
vào nháp
- Các nhóm trả lời câu hỏi của GV và tự
rút ra kết luận về từ tính của nam châm
- HS ghi bài
- HS làm việc với SGK để nhớ qui ước
cách đặt tên và màu các cực của nam
châm; Tên các vật liệu từ
- HS quan sát các nam châm thường gặp
Hoạt động 3:(10 phút)
Tìm hiểu sự tương tác giữa hai nam
châm
- Các nhóm thực hiện TN hình 21.3
SGK và C3,C4
- Rút ra kết luận về tương tác giữa hai
nam châm
- HS ghi bài
Hoạt động 4:(10 phút)
Củng cố và vận dụng kiến thức
- Mô tả một cách đầy đủ về từ tính của
nam châm
- Suy nghĩ C5, C6, C7, C8 và tham gia
thảo luận trong nhóm
- Đọc “ Có thể em chưa biết”
- Cho HS xác định phương hướng của lớp học dựa vào hướng mặt trời mọc, sau đó cử một HS đọc C2 và yêu cầu một HS khác nhắc lại
- GV giao dụng cụ TN cho nhóm
- Nhắc HS ghi lại kết quả TN
- GV hỏi:
* Lúc đã cân bằng ,nam châm chỉ hướng nào?
* Có kim nam châm nào khi đứng tự
do mà lại không chỉ hướng Nam-Bắc không?
* Ta có kết luận gì về từ tính của nam châm?
- GV gọi vài HS nhắc lại
- GV gọi một HS khác đọc phần thu thập thông tin trong SGK, lưu ý màu nhạt là cực Nam còn màu đậm là cực Bắc
- GV gọi đại diện nhóm mô tả lại các nam châm vừa quan sát
- GV yêu cầu HS nêu mục đích C3, C4
- GV theo dõi các nhóm làm TN và giúp đỡ các em
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả
TN và rút ra kết luận
- Cần lưu ý HS tưong tác chỉ xảy ra khi hai thanh nam châm đặt gần nhau
- Yêu cầu HS cho biết những hiểu biết về từ tính của nam châm.Gọi đại diện nhóm trả lời và cho các nhóm khác bổ sung nếu cần
- GV cho các nhóm thảo luận C5, C6, C7, C8
- GV cử một đại diện nhóm trả lời và cho các nhóm khác nhận xét , cuối cùng
GV đánh giá và cho điểm mỗi nhóm
- Cho HS đọc SGK và gợi ý:
* Ghin-bớt đã đưa ra giả thuyết gì về Trái đất?
Trang 3
* Điều gì xảy ra khi đưa la bàn lại gần trái đất tí hon?
- GV nhận xét về hoạt động của các nhóm và tuyên dương các nhóm làm việc tích cực
3/ Củng cố :
- Nêu các hiểu biết của em về từ tính của nam châm?
- Hai thanh nam châm tương tác với nhau như thế nào?
4/ Dặn dò:
- Học phần ghi nhớ
- Làm bài tập 21.1 đến 21.6 trong SBT
HẾT