Sinh học 9 - DI TRUYỀN LIÊN KẾT ppt

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền, mô tả được và giải thích thí nghiệm của Moocgan.. Nêt được ý

Bài 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT

A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:

- HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền, mô

tả được và giải thích thí nghiệm của Moocgan Nêt được ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng hoạt động nhóm, phát triển tư duy và khái quát hoá

- Giáo dục cho học sinh ý thức nghiên cứu khoa học

B Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 13 SGK (T42)

HS: Tìm hiểu trước bài

C Tiến trình lên lớp:

I ổn định: (1’)

II Bài cũ:

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’) Moocgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu di truyền vì nó dễ nuôi trong ống nghiệm, đẻ nhiều, vòng đời ngắn, có nhiều biến dị dễ quan sát, số lượng NST ít

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò

HĐ 1: (20’)

- GV Y/C hs nghiên cứu thông tin

và trình bày TNo của Moócgan ?

- HS trình bày TNo:

P: xám, dài x đen, cụt

F1: 100% xám, dài

Lai phân tích: O F1 x O đen, cụt

FB: 1 xám, dài; 1 đen, cụt

+ Vì phép lai giữa cá thể mang kiểu

hình trội với cá thể mang kiểu hình

lặn

+ Nhằm xác định kiểu gen của ruồi

đực F1

+ Kết quả lai phân tích có 2 tổ hợp,

mà ruồi thân đen, cánh cụt cho 1 loại

gtử (bv) Còn F1 cho 2 loại gtử 

các gen cùng nằm trên 1 NST cùng

phân li về gtử

Nội dung

I Thí nghiệm của Moocgan

Di truyền liên kết là trường hợp các gen quy định nhóm tính trạng nằm trên 1 NST cùng phân li về giao tử

và cùng tổ hợp qua thụ tin

GV Y/C hs thực hiện lệnh SGK

(T42)

HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung

? Hiện tượng di truyền liên kết là gì

HĐ 2: (15’)

GV nêu tình huống: ở ruồi giấm 2n

= 8 nhưng TB có khoảng 4000 gen

? Sự phân bố gen trên NST như thế

nào

GV Y/C hs các nhóm thảo luận:

? So sánh kiểu hình F2 trong trường

hợp phân li độc lập và di truyền liên

kết

+ F2: phân li độc lập xuất hiện biến

dị tổ hợp

+ F2: DTLK không xuất hiện biến

ndị tổ hợp

? ý nghĩa của di truyền liên kết trong

chọn giống

- HS trả lời, bổ sung

II ý nghĩa của di truyền liên kết

- Trong TB mỗi NST mang gen tạo thành nhóm gen liên kết

- Trong chộ giống người ta có thể chọn những nhóm tính trạng tốt đi kèm với nhau

- GV chốt lại kiến thức

* GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk (1’)

IV Kiểm tra, đánh giá: (6’)? Thế nào là di truyền liên kết ? Hiện tượng nào đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của Menđen như thế nào

? Hoàn thành bảng sau:

Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết

Pa

Vàng, trơn x Xanh, nhăn

Aa aabb

Xám, dài x Đen, cụt

BV bv

bv bv .aa .bv

Fa Kiểu gen

Kiểu hình

1 vàng, trơn; 1 vàng, nhăn

1 xanh, trơn; 1 xanh, nhăn

1BV 1bv

bv bv

Biến dị tổ hợp

V Dặn dò: (1’)

- Học bài theo câu hỏi SGK và làm bài tập

- Ôn lại sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân và giảm phân

    