KẾ HOẠCH GDCD 8 NĂM 2008 - 2009

Nhiệm vụ chung Năm học 2008 - 2009 l nà ăm học tiếp tục củng cố, phát triển các cơ sở giáo dục thờng xuyên; đa dạng hoá nội dung chơng trình, các hình thức học tập nhằm đáp ứng nhu cầu

Kế HOạCH GIảNG DạY giáo dục công dân 8

NĂM HỌC 2008 - 2009

I Nhiệ m v ụ n ă m h ọ c:

A Nhiệm vụ chung

Năm học 2008 - 2009 l nà ăm học tiếp tục củng cố, phát triển các cơ sở giáo dục thờng xuyên; đa dạng hoá nội dung chơng trình, các hình thức học tập nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thờng xuyên, học suốt đời của nhân dân, góp phần xây dựng cả nớc trở thành một xã hội học tập Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục; tích cực đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng cờng nền nếp kỷ cơng, ngăn chặn các hiện tợng tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích trong lĩnh vực giáo dục thờng xuyên

B Nhiệm vụ cụ thể

1 Tiếp tục triển khai nghiêm túc chỉ thị số 06 – CT/TƯ của Bộ Chính trị

về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”; thực

hiện có hiệu quả chỉ thị 33/2006/CT – Ttg của Thủ tớng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động “ hai

không” với 4 nội dung“Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch

trong giỏo dục”; “núi khụng với vi phạm đạo đức nhà giỏo” và việc ”ngồi nhầm lớp”

2 Củng cố và phát triển mạng lới cơ sở giáo dục thờng xuyên, tăng cờng các

điều kiện phục vụ các hoạt động giáo dục

- Tăng cờng đầu t xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học cho các trung tâm giáo dục thờng xuyên

- Kiện toàn đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục thờng xuyên, đảm bảo đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu môn học và đạt chuẩn theo qui

định Tổ chức tốt công tác bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên thông qua hình thức: Bồi dỡng thờng xuyên theo chu kì, tập huấn, hội thảo, thi GV dạy giỏi, tham quan học tập rút kinh nghiệm…nhằm nâng cao năng lực quản lý và nâng cao chất lợng GD của các cơ sở GDTX

3 Công tác chống mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ

4 Công tác bổ túc văn hoá

- Tiếp tục phát triển các lớp bổ túc văn hoá THCS, góp phần củng cố kết quả phổ cập GD THCS

5 Công tác đào tạo từ xa, bồi dỡng ngoại ngữ, tin học

6 Công tác bồi dỡng, cập nhật kiến thức, kĩ năng đáp ứng nhu cầu ngời học

- Tuyên truyền cho mọi ngời trong xã hội thấy đợc lợi ích thiết thực của các lớp học chuyên đề

7 Một số hoạt động khác

- Tăng cờng ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ công tác quản lý và đổi mới phơng pháp dạy học

- Tổ chức tốt công tác sơ kết, tổng kết năm học, thi đua, khen thởng

II Nhiệm vụ nhà trường:

Tiếp tục củng cố và duy trì, phát huy kết quả đạt được của năm học trước, đảm bảo

nề nếp và duy trì sĩ số; chú ý đến chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện tốt các chuyên đề cấp tổ, cấp trường, cấp cụm, tham dự các chuyên đề cấp huyện, cấp tỉnh

Có hướng rèn luyện, điều chỉnh về phương pháp giảng dạy đảm bảo theo đúng yêu cầu của Bộ giáo dục - đào tạo và Sở giáo dục – đào tạo

Mục tiêu phấn đấu của nhà trường:

+ Duy trì sĩ số: 99%

+ Lên lớp thẳng đạt: 95%

+ Tốt nghiệp: 98%

+ Giáo viên giỏi cấp cơ sở: 15 đồng chí

+ Danh hiệu tổ lao động tiên tiến: 3 tổ

+ Danh hiệu trường: lao động tiên tiến cấp tỉnh

III Những nhiệm vụ được giao và giảng dạy bộ môn:

Bản thân tôi được phân công giảng dạy môn Giáo dục công dân 8A1, 8A2, 8A3, 8A4

Chương trình môn học: Cả năm: 35 tiết

Học kì I: 18 tuần x 1 tiết / tuần = 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 1 tiết / tuần = 17 tiết

IV Điều tra cơ bản về học sinh:

1 Kết quả giáo dục của học sinh năm học trước:

Lớp SĨ

SỐ

2 Kết quả kiểm tra khảo sát chất lượng bộ môn đầu năm học:

a Điểm số và tỉ lệ % qua bài kiểm tra:

LỚP

SĨ

SỐ

Điểm

9 - 10

Điểm từ

5 trở lên

Điểm từ

3,5 – 4,9

Điểm từ

0 – 3,4

Ghi chú

SL % SL % SL % SL %

b Nhận xét chung:

- Về kiến thức:

+ Đã có một số học sinh đạt kết quả học tập khá - giỏi Đây là những nhân tố để làm nòng cốt cho phong trào học tập bộ môn và bồi dưỡng công tác mũi nhọn

+ Kiến thức cơ bản của nhiều học sinh chưa đạt yêu cầu Học sinh chủ yếu học thuộc lòng, chỉ có một số ít học sinh biết áp dụng phương pháp học tập mới - theo quan điểm tích hợp Do vậy, các em chưa biết kết hợp tốt khả năng phân tích, đánh giá và cảm thụ kiến thức

- Về kĩ năng:

+ Các kĩ năng nghe, đọc, nói, viết nhận xét đánh giá tình huống, hành vi chưa được tốt Vì vậy, khó khăn cho việc nâng cao chất lượng đại trà

3 Những học sinh cần được quan tâm đặc biệt về hạnh kiểm:

- Lớp 8A1: Nguyễn Đức Ngân; Lê Duy Khánh

- Lớp 8A2: Vũ Văn Thắng; Bùi Huy Tín, Ngô Thị Hồng Quyên

- Lớp 8A3: Lê Kì Vĩ, Vũ Văn Nam, Ngô Việt Anh

- Lớp 8A4: Tô Đăng Đức, Vũ Văn Diệm, Bùi Huy Trọng

4 Những học sinh yếu, kém cần được giúp đỡ; học sinh khá giỏi cần được bồi dưỡng:

Giáo viên phân loại học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém để khi giảng dạy luôn chú ý và có biện pháp đến các đối tượng học sinh để quan tâm động viên, khuyến khích kịp thời ngay trong từng tiết học

- Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi (bồi dưỡng ngay từ đầu năm học theo thời khoá biểu của nhà trường)

+ Dự kiến học sinh:

Lớp 8A1: Lê Thị Huệ, Hà Trung Kiên, Bùi Huy Thái

Lớp 8A2: Ngô Thị Ngọc, Phạm Thị Hoài Thu, Ngô Thị Thanh Hà

Lớp 8A3: Tô Thị Mai, Đàm Thị Thu Huyền, Lê Thị Tú Quyên

Lớp 8A4: Nguyễn Thị Nhi, Ngô Thị Hoài Thu

* Phụ đạo học sinh yếu, kém:

+ Biện pháp:

Ngay trong tiết học chú ý hướng dẫn những học sinh này về đọc - hiểu - phân tích các tình huống

Ưu tiên cho các em câu hỏi gợi mở, đề phát hiện Từng tuần cho học sinh làm các bài tập từ dễ đến khó ở lớp cũng như ở nhà

Cho lên bảng làm bài tập (bài dễ - bài nhận biết), chấm điểm, tuyên dương trước lớp

+ Danh sách học sinh yếu, kém bộ môn:

- Lớp 8A1: Nguyễn Đức Ngân; Lê Duy Khánh

- Lớp 8A2: Vũ Văn Thắng; Bùi Huy Tín, Ngô Thị Hồng Quyên

- Lớp 8A3: Lê Kì Vĩ, Vũ Văn Nam, Ngô Việt Anh

- Lớp 8A4: Tô Đăng Đức, Vũ Văn Diệm, Bùi Huy Trọng

5 Những thông tin khác:

V Mục tiêu giảng dạy:

1 Mục tiêu đào tạo chung của bộ môn:

Môn Giáo dục công dân ở trường trung học cơ sở nhằm giáo dục cho học sinh các chuẩn mực của xã hội đối với người công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi; trên cơ

sở hình thành hình thành những con người mới có trình độ học vấn Trung học cơ sở chuẩn bị cho các em tiếp tục học lên ở bậc cao hơn hoặc đi ra ngoài xã hội làm những công việc phù hợp Đó là những con người biết tu dưỡng, có chuyên môn, biết yêu thương quý trọng gia đình, bạn bè, có lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Biết hướng tới tư tưởng tình cảm cao đẹp như lòng nhân ái, tư tưởng tôn trọng lẽ phải, sự công bằng, sự căm ghét cái xấu, cái ác Đó là những con người biết rèn luyện để có tính tự lập, có tư duy sáng tạo phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại

2 Mục tiêu cụ thể đối với lớp được phân công giảng dạy:

Học xong chương trình Giáo dục công dân ở trung học cơ sở, học sinh cần đạt được những yêu cầu sau đây:

a Kiế n th ứ c:

Hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học cơ sở trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống

Hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển cá nhân và xã hội; sự cần thiết phải rèn luyện và cách thức rèn luyện để đạt được các chuẩn mực đó

b Kĩ năng:

Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi người xung quanh; biết lựa chọn và thực hiện cách cư xử phù hợp với các chuẩn mực đạo đức, pháp luật, văn hoá xã hội trong giao tiếp và hoạt động (học tập, lao động, hoạt động tập thể, vui chơi giải trí, )

Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện bản thân theo yêu cầu của các chuẩn mực

đã học

c Thái độ:

Có thái độ đúng đắn, rõ ràng trước những hiện tượng, sự kiện đạo đức, pháp luật, văn hoá trong đời sống hàng ngày; có tình cảm trong sáng, lành mạnh đối với mọi người, đối với gia đình, nhà trường, quê hương đất nước

Có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực đã học và hướng tới những giá trị xã hội tốt đẹp

Có trách nhiệm đối với các hành động của bản thân; có nhu cầu tự điều chỉnh, tự hoàn thiện để trở thành một chủ thể xã hội tích cực, năng động

d Yêu cầu giáo dục tư tưởng, nhân cách, tác phong khoa học:

Học sinh ngày càng yêu mến môn Giáo dục công dân Thông qua các bài giảng rèn luyện nhân cách cho học sinh để trở thành con người mới với phẩm chất: cần cù, thông minh, sáng tạo, nhanh nhẹn; có lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội - học môn Giáo dục công dân chính là học làm người

đ Dự kiến chỉ tiêu phấn đấu:

- Đối với học sinh:

TB TRỞ LÊN

8A1 44

- Đối với giáo viên: Danh hiệu giáo viên giỏi cấp cơ sở và là lao động tiên tiến

3 Dự kiến các hoạt động chuyên môn trong năm:

HOẠT

ĐỘNG

CHUYÊN

MÔN

THỜI GIAN THỰC HIỆN THỰC HIỆN SỐ NGÀY QUY MÔ

LỰC LƯỢNG CÙNG THAM GIA

KẾT QUẢ

Chuyên đề Tháng 10 1 ngày cấp tổ viên trong tổCác thành

Thao giảng Tháng 11 1 tháng cấp tổ viên trong tổCác thành

Chuyên đề Tháng 2 1 ngày cấp trường viên trong tổCác thành

Thao giảng Tháng 3 1 tháng cấp tổ viên trong tổCác thành

4 Các công tác khác:

5 Những nhiệm vụ được phân công thêm:

VI Biện pháp thực hiện:

1 Bài soạn:

Bài soạn đầy đủ, đúng khung, theo phân phối chương trình, theo hướng đổi mới; vận dụng tốt, hài hoà, linh hoạt các phương pháp dạy học, giảng dạy theo quan điểm tích hợp

Bài soạn có những câu hỏi tạo tình huống, dự kiến trả lời Câu hỏi phải rõ ràng, nêu vấn đề để học sinh phát huy tư duy, tính độc lập, tích cực cho các đối tượng trong lớp Những câu hỏi chọn thảo luận thường là những câu hỏi ở mức độ tư duy cao, bên cạnh đó còn có những câu hỏi trắc nghiệm giải quyết nhanh, thay đổi hình thức hỏi,…

hệ thống hoá kiến thức, khắc sâu bài học

Quan tâm đến thực hành - làm bài tập, chú ý hướng dẫn các em học bài ở nhà sau mỗi tiết học Các em phải nắm bài chắc chắn, được tích hợp theo kiến thức trước sau với nhau

Giáo viên lên lớp chuẩn bị bài soạn, đồ dùng giảng dạy chu đáo; đảm bảo đủ thời gian; truyền thụ đủ, chính xác các kiến thức cần đạt Quan tâm cả 3 đối tượng, chủ động trong bài dạy, xử lí tình huống sư phạm hữu hiệu Rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy

2 Tham gia thao giảng, dự giờ; rút kinh nghiệm:

Mỗi tuần dự ít nhất một giờ của đồng nghiệp, sau mỗi giờ dự có rút kinh nghiệm cho bản thân và đồng nghiệp

3 Tham gia sinh hoạt chuyên đề, ngoại khoá:

Tham gia đầy đủ, nhiệt tình chuyên đề ở các cấp; dự các chuyên đề ở trường bạn

để học hỏi kinh nghiệm

Tổ chức các hoạt động hái hoa dân chủ; giúp học sinh viết thu hoạch sau mỗi giờ

hoạt động Tập sáng tác thơ cho báo tường Tham gia tích cực các giờ “Hội vui học tập”.

Tổ chức ngoại khoá bộ môn

4 Tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

Tham gia các chương trình bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Phòng giáo dục tổ chức

Đọc các tài liệu liên quan đến bộ môn mình giảng dạy

Bồi dưỡng tư tưởng đạo đức, lối sống,…

5 Tích luỹ tư liệu khoa học:

Xây dựng bộ hồ sơ tích luỹ tư liệu cho bản thân Sưu tầm và vẽ tranh minh hoạ; tài liệu tham khảo bộ môn, đồ dùng trực quan

Có sổ sách ghi chép nghiêm túc các tư liệu đã tích luỹ được, nhất là phương pháp

bộ môn

Phó hiệu trưởng Tổ chuyên môn Người lập kế hoạch

Lª ThÞ La Bïi ThÞ XÕp Pham Kim Oanh