tinh huong su pham

Tình huống 2 Ngày ấy khi vừa ra trờng … Buổi thứ hai b Buổi thứ hai b ớc vào lớp chủ nhiệm dạy Văn với tinh thần phấn chấn tôi lại gặp tình huống nh thế này: Khi bớc vào lớp tôi đã gặp h

Tình huống 1

Lớp tôi chủ nhiệm có một học sinh rất lời biếng, không chịu học, ham chơi và thờng xuyên bỏ tiết Khi đến lớp, hầu nh lúc nào cũng có hơi men Nhng lúc có giáo viên chủ nhiệm bên cạnh thì em đó thờng tỏ ra rất ngoan, còn vắng giáo viên chủ nhiệm thì đủ thứ chuyện xảy ra Lớp báo cáo với giáo viên chủ nhiệm thì em đó rủ ngời lạ đến trờng đe dọa Tôi đã giải quyết nh sau:

- Gặp riêng học sinh khuyên nhủ.

- Phê bình khiển trách trớc lớp.

- Mời phụ huynh đến trờng trao đổi biện pháp giáo dục nhng không nhận đợc sự cộng tác.

Bạn có thể giúp tôi giải quyết tiếp vấn đề này.

Đáp án:

- Tiếp tục trao đổi với phụ huynh về tính chất chất nguy hiểm

trong hành vi của học sinh (nguy hại đến sức khỏe, kết quả học tập,

có thể phạm tội hình…).

- Tiếp tục gần gũi với học sinh để thuyết phục

- Phối hợp cùng tổ chức Đoàn thanh niêm để giáo dục.

Tình huống 2

Ngày ấy khi vừa ra trờng … Buổi thứ hai b Buổi thứ hai b ớc vào lớp chủ nhiệm dạy Văn với tinh thần phấn chấn tôi lại gặp tình huống nh thế này: Khi bớc vào lớp tôi đã gặp học sinh ngồi sai sơ đồ lớp và trên tay đang cầm điếu thuốc, miệng phìo phèo khói

Tôi đã xử lý nh thế này:

- Thầy yêu cầu em dập ngay điếu thuốc và trở về vị trí đã sắp xếp, cuối tiết học em sẽ lại làm việc với thầy.

- Tôi bớc nhanh xuống chỗ học sinh đó kéo em ra khỏi bàn và tát em mấy cái, sau đó đuổi em ra khỏi lớp.

- Ngay hôm đó tôi viết giấy mời phụ huynh đến gặp để trao đổi.

Theo bạn tôi làm nh vậy có đúng không? Vì sao?

Đáp án:

- Không tán thành hoàn toàn (ý hai và ba).

- Nên tiếp tục triển khai theo ý một: gặp học sinh nói rõ khuyết

điểm Yêu cầu học sinh kiểm điểm trong giờ sinh hoạt lớp gần nhất.

- Nếu học sinh không tiến bộ thì liên hệ với gia đình phối hợp giáo dục.

Tình huống 3

Thầy X chủ nhiệm lớp 12A1 đến gia đình để thông báo về khuyết điểm của học sinh Y cho gia đình biết, để cùng phối hợp giáo dục học sinh Nhng không ngờ, phụ huynh lại đánh con ngay trớc mặt thầy X

Nếu là thầy X, bạn sẽ xử sự nh thế nào?

Đáp án:

- Tỏ thái độ làm tiếc vì việc làm của học sinh.

- Chủ động làm dịu sự nóng giận của phụ huynh.

- Đề nghị đợc nói chuyện riêng với phụ huynh về khuyết điểm của

Y hoàn toàn có thể đợc sửa chữa nhng không phải bằng việc làm

nh vừa rồi của bậc làm cha mẹ.

Tình huống 4

Trớc trờng tôi có một quán internet và một quán bida Học sinh hay trốn học từng tiết lẻ đến đây chơi Đã có giáo viên bị chủ quán mắng vì

đi tìm học sinh … Buổi thứ hai b Vì vậy tôi làm nh sau:

- Tận dụng những tiết trống tôi ra quán internet thuê máy ngồi đọc báo Hy vọng sự có mặt của mình sẽ khiến cho học sinh ngần ngại Theo bạn, cách làm nh vậy có hiệu quả không? Còn bạn?

Đáp án:

- Không hoàn toàn tán thành vì:

+ Quán Internet không chỉ có ở cổng trờng.

+ Học sinh cũng có thể nghĩ đến thầy còn tranh thủ thời gian rỗi để vào mạng.

+ Những khi thầy không có thời gian thì học sinh sẽ ngại ai.

+ Cách làm nh vậy cha giáo dục đợc tính tự giác của học sinh.

Tình huống 5

Ngày vừa ra trờng, sau thời gian giảng dạy khoảng hai tháng, trong cuốn vở soạn văn một học sinh viết về tôi nh thế này:

Thâỳ Sĩ ơi! Sao thầy không thể nói,

Một đôi điều gì đó với em chăng?

Để cái nhìn cứ ngập ngừng bối rối.

Đến bây giờ em vẫn thấy bâng khuâng.

Bạn hãy giúp ngời đồng nghiệp trẻ tuổi của mình là thầy Sĩ trong tình huống này.

Đáp án:

- Cố gắng tìm hiểu thêm về học sinh viết những dòng này để có những ứng xử phù hợp nhất Những không đợc gây hiểu lầm hoặc tổn thơng đến tình cảm học sinh.

- Cố gắng tối đa để không có cơ hội cho học sinh tiếp tục có thể phát triển tình cảm nh vậy với mình.

Tỡnh huống 6

Bạn phụ trỏch hướng nghiệp cho HS lớp 10 Bạn vừa núi với HS:

"Ngày nay, học vấn đúng vai trũ hết sức quan trọng Sau này, cỏc em muốn tỡm được một cụng việc phự hợp, cú thu nhập cao thỡ đũi hỏi phải

cú học vấn, cú trỡnh độ tay nghề " thỡ cú một HS phỏt biểu rằng "Ba

em chỉ mới học đến lớp 9 nhưng vẫn làm giỏm đốc của một cụng ty, đi

về cú xe du lịch đưa rước " Gặp tỡnh huống như vậy bạn xử lý như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Cảm ơn em HS vỡ đó đưa ra một vớ dụ thực tế rất hay

- Giải thớch rừ cho HS: Bố bạn cú được địa vị như vậy là một sự cố gắng rất lớn trong việc tự học và học nghề Và có thể coi đây là một ngoại lệ Trên thế giới cũng có nhiều trờng hợp tơng tự ví dụ

nh ông chủ Tập đoàn Microsoft Nhng ngoại lệ thì không thể thay thế cho quy luật

Tỡnh huống 7

Là một giỏo viờn mới ra trường, tỡnh cờ bạn nghe được hai học sinh của mình vừa đi vừa núi chuyện cú ý chờ bai bài giảng của bạn nụng cạn và kộm hấp dẫn Trong tỡnh huống đú, bạn sẽ làm gỡ?

Đỏp ỏn:

- Chỳ ý lắng nghe hết cõu chuyện

- Nếu những nhận xét của học sinh là có cơ sở thì rút kinh nghiệm cho những giờ lên lớp tiếp theo.

- Cố găng tiếp cận học sinh, tạo quan hệ thân thiện để có thể đợc trao đổi với học sinh trực tiếp và thực sự cầu thị lắng nghe ý kiến nhận xét từ học sinh.

Tỡnh huống 8 Bạn đang say sưa giảng bài thỡ một học sinh đi học muộn xin vào lớp làm cắt ngang bài giảng của bạn Lỳc này giờ học đó bắt đầu được 20 phỳt Gặp tỡnh huống trờn bạn xử lý như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Nhẹ nhàng ra hiệu cho học sinh vào lớp và tiếp tục giảng bài bỡnh thường

- Hết tiết học, gọi học sinh lờn, tỡm hiểu nguyờn nhõn em ấy đi học muộn rồi nhắc nhở.

Tỡnh huống 9

Một học sinh lớp bạn làm chủ nhiệm vừa mới bước sang tuổi 18 đó bị

bố mẹ bắt nghỉ học để lấy chồng vỡ lý do hoàn cảnh gia đỡnh Nữ học sinh đú thuyết phục gia đỡnh khụng được nờn đó đến nhờ bạn giỳp đỡ Với cương vị là giỏo viờn chủ nhiệm, bạn xử lý như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Động viờn học sinh giữ vững tinh thần, kiên trì tìm cách thuyết phục bố mẹ để tiếp tục theo học

- Trao đổi trực tiếp với gia đỡnh, tìm cách khắc phục khú khăn để học sinh tiếp tục đi học

- Có thể phối hợp với chính quyền địa phơng có biện pháp giúp đõ thiết thực.

Tỡnh huống 10

Khi bước vào lớp, bạn nhỡn thấy bảng chưa lau, trờn nền bục giảng cũn rất nhiều giấy vụn Bạn gọi một học sinh ngồi ở đầu bàn trờn cựng lờn xúa bảng và nhặt những mẩu giấy vụn đú đi Nhưng học sinh đú liền đứng lờn và núi: “Thưa cụ, em khụng vứt giấy ra lớp và hụm nay cũng khụng phải đến phiờn em trực nhật” Núi xong, học sinh đú ngồi xuống Gặp tỡnh huống đú, bạn sẽ xử lớ như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Cảm ơn em học sinh vì đã thẳng thắn từ chối.Đồng thời nhắc nhở HS trực nhật lần sau rỳt kinh nghiệm.

- Giáo viên lau bảng và nhặt giấy.

- Nếu có điều kiện trao đổi thêm với tập thể lớp về việc trực nhật và

việc quá sòng phẳng trong cách từ chối của học sinh.

Tỡnh huống 11 Trả bài kiểm tra một tiết cho học sinh xong, bạn quay lờn bục giảng

để bắt đầu bài mới thỡ bỗng “xoạt, xoạt”, hỡnh như là tiếng xộ và vũ giấy Bạn quay lại thỡ thấy Tiến đó xộ tan bài kiểm tra được một điểm của mỡnh trước sự ngơ ngỏc của cỏc bạn trong lớp Khi được hỏi tại sao

em xộ bài, thỡ Tiến trả lời tỉnh queo: “Bài của em thỡ em xộ” Gặp tỡnh huống đú, bạn xử lớ như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Bạn dành ra một vài phỳt xuống chỗ em đú và nhẹ nhàng nhắc nhở: bài kiểm tra của em nhng đã có sự đánh giá của cô thì nó không hoàn toàn chỉ là của em; hành động xé bài trớc mọi ngời

nh vậy dù không cố ý cũng là một sự xúc phạm đến cô giáo và bạn bè.

- Yêu cầu học sinh rút kinh nghiệm : không để có những hành vi bột phát nh vậy.

Tỡnh huống 12 Bạn là giỏo viờn chủ nhiệm của lớp 12A – một lớp ngoan và học giỏi Nhưng ngay giữa học kỳ I, trong một lần sinh hoạt lớp, em lớp trưởng đứng lờn thay mặt cả lớp đề đạt với cụ giỏo chủ nhiệm về việc đổi thầy giỏo dạy Lý

Lý do cỏc em đưa ra là thầy dạy khú hiểu, lại hay cú những lời mạt sỏt, xỳc phạm đến cỏc em Bạn biết là những lời núi của cỏc em về thầy dạy

Lý khụng hoàn toàn sai sự thật Hơn nữa, với cương vị là một giỏo viờn chủ nhiệm của một lớp cuối cấp, bạn cũng rất lo lắng cho kết quả học tập của cỏc em, khi mà kỳ thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi Đại học sắp đến Bạn phải làm thế nào?

Đỏp ỏn:

- Bạn tổ chức họp lớp, tỡm hiểu thờm ý kiến, nguyện vọng của cỏc

em Cố gắng để có những thông xác thực về đồng nghiệp.

- Nếu nguyện vọng của học sinh là chính đáng thì trao đổi với đồng nghiệp, với những ngời có trách nhiệm trong trờng có biện pháp khắc phục.

- Nếu nguyện vọng của học sinh là cha chính đáng thì nhắc các em tìm cách xóa những ấn tợng không tốt về thầy để quan hệ thầy trò

đợc cải thiện theo hớng tích cực.

Tỡnh huống 13 Đang viết tờn bài giảng lờn bảng, bạn giật mỡnh vỡ bị nộm một hạt me đỏnh "cộp" vào đầu, rồi những tiếng cười rỳc rớch phỏt ra trong lớp.

Khi bạn quay xuống lớp thỡ cả lớp im bặt, thủ phạm của hành vi này bạn khụng biết là ai? Gặp tỡnh huống trờn bạn xử lớ như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Bỡnh tĩnh tiếp tục giảng bài như khụng cú chuyện gỡ xảy ra.

- Nếu HS trong lớp vẫn tiếp tục cười, bạn sẽ dừng lại vài phỳt để nhắc nhở HS: Việc làm vừa rồi của các em hoàn toàn không đáng vui cời mà chỉ đáng buồn Việc ném hạt me đã là đáng buồn, một

số em cời tán thởng cái sai thì càng đáng buồn hơn Hy vọng các

em hiểu ý cô nói.

Tỡnh huống 14

Là giỏo sinh thực tập, bạn đang giảng bài thỡ một nhúm HS nam cố tỡnh đập thước kẻ, huýt sỏo, chơi cờ ca rụ gõy mất trật tự, ảnh hưởng đến giờ học Bạn đó dừng lại nhắc nhở nhưng cỏc em đú khụng nghe vẫn cố tỡnh làm bạn bực tức Gặp tỡnh huống trờn bạn phải xử lớ như thế nào?

Đỏp ỏn:

- Ngừng giảng bài, yờu cầu nhúm HS nam đú đứng xuống cuối lớp rồi tiếp tục giảng

- Cuối giờ yờu cầu nhúm HS đú viết bản kiểm điểm, và phạt chộp lại bài học 10 lần

Tỡnh huống 15

Bạn dạy văn ở lớp 11a2 Kết thỳc tiết học “Hạnh phỳc một tang gia” (trớch tiểu thuyết “Số đỏ” của Vũ Trọng Phụng), một học sinh cố tỡnh núi to để cho

bạn nghe thấy: “còn khối kẻ như “Xuân tóc đỏ”, thiếu gì đám tang như đám tang cụ Cố Tổ Việc gì phải đào bới trong tiểu thuyết của Vũ Trọng Phụng Gặp tình huống này bạn sẽ làm gì?

Đáp án:

- Dành thời gian thích hợp để trao đổi với em HS đó: “Sức mạnh khái quát của hình tượng nghệ thuật rất có thể gây nên phản ứng như vậy

từ người tiếp nhận Tác phẩm văn học giúp cho chúng ta biết cắt nghĩa những vấn đề của cuộc sống Tác phẩm văn học viết về cái xấu, cái tiêu cực là giúp cho người tiếp nhận đứng cao hơn bản thân hiện thực được nói tới

- Nhắc nhở em học sinh không nên có cách nhìn nhận bài học tiêu cực như vậy Vì bài học cho ta thấy giá trị của văn học và cho ta những bài học nhân sinh bổ ích

Tình huống 16

Lớp bạn chủ nhiệm có một HS thường xuyên nghỉ học Tìm hiểu qua

HS trong lớp, bạn được biết em đó thường chơi điện tử ở quán bà Lan Trong khi gia đình HS đó không hề hay biết, vẫn tưởng con mình đi học bình thường Với tư cách là giáo viên chủ nhiệm lớp, bạn sẽ làm gì?

Đáp án:

- Trực tiếp đến quán bà Lan gặp HS đó, yêu cầu theo bạn về lớp học Cuối giờ gặp riêng, chủ động chuyện trò, tâm sự tìm hiểu nguyên nhân HS đó bỏ học Phân tích cho HS đó biết ý nghĩa của việc học, và đưa ra một số hình thức kỷ luật nghiêm khắc nếu HS đó còn tái phạm

- Giao trách nhiệm cho cán bộ lớp, các HS nào gần nhà phải kèm cặp, đôn đốc, động viên em học sinh đó và thường xuyên báo cáo tình hình với bạn

- Thông báo với gia đình để cùng phối hợp giáo dục

Tình huống 17

Trong các giờ văn bạn dạy có một HS thường xuyên mang bài tập toán ra giải, không chép bài môn văn Gặp tình huống đó bạn xử lí như thế nào?

Đáp án:

- Trước hết nhắc nhở nhẹ nhàng và HS đó cất vở toán, mang vở văn ra ghi bài

- Cuối giờ, chủ động gặp riêng hỏi về tình hình học toán của em đó, động viên và thông cảm với niềm say mê học toán của HS đó Phân tích rõ cho HS đó hiểu cần phải học đều các môn thì nhận thức của các em mới toàn diện Hơn nữa việc em làm toán trong giờ học văn còn ảnh hưởng trực tiếp đến cô và các bạn trong lớp Đề nghị HS đó ủng hộ mình

Tình huống 18

Bạn tổ chức cho HS học tập theo nhóm một nội dung bài học Một nhóm trong lớp không làm theo yêu cầu của bạn mà tranh thủ nói chuyện và chơi cờ ca rô

Gặp tình huống đó bạn xử lí như thế nào?

Đáp án:

- Nghiêm khắc nhắc nhở, yêu cầu nhóm HS đó tập trung làm bài Bạn chủ động hướng dẫn, đứng ở đó kèm cặp

- Khi đánh giá cho điểm bạn trừ điểm của nhóm HS đó vì ý thức kém

Tình huống 19

Trong lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh nữ bị cả lớp ghét vì xấu tính Không học sinh nào chịu ngồi cùng bàn HS đó Bạn giải quyết như thế nào?

Đáp án:

- Nghiêm khắc nhắc nhở các HS trong lớp không nên có những thành kiến, xa lánh, hắt hủi bạn

- Tìm hiểu xác minh sự thật qua nhiều luồng thông tin về học sinh đó

- Nếu đúng như vậy thì bạn chủ động gặp riêng, nói cho HS đó về những ý kiến nhận xét của các bạn trong lớp, phân tích để HS đó điều chỉnh bản thân, để có thể sống đoàn kết, hòa hợp, gần gũi với các bạn trong lớp

Tình huống 20

Đang giảng bài “Thương vợ” của Trần Tế Xương, bỗng nhiên bạn thấy có tiếng khóc thút thít ở trong lớp Bạn lúng túng không hiểu vì sao thì có tiếng xì xào của học sinh trong lớp “Bố nó chơi đề, bán hết

đồ đạc trong nhà lại còn đánh chửi mẹ nó thậm tệ”

Gặp tình huống đó bạn sẽ làm gì?

Đáp án:

- Xuống bên em HS đó nói nhẹ nhàng: “cô hiểu tâm sự của em, cô cho

em ra ngoài một vài phút, khi nào bình tâm trở lại em vào học tiếp cùng các bạn

- Yêu cầu lớp quan tâm giúp đỡ bạn, sau đó tiếp tục giảng bài

- Cuối giờ dành thời gian hỏi thăm hoàn cảnh gia đình, an ủi, động viên tìm cách giúp đỡ về tinh thần và vật chất (nếu có thể) Có thể phối hợp với địa phương để có biện pháp cải thiện tình hình cho gia đình em

HS đó

Tình huống 21

Vừa đi đến cổng trường, bạn thấy một nhóm học sinh trong trường đang tụ tập đánh nhau Trong số đó có cả con thầy giáo hiệu trưởng Bạn đã can thiệp và giải tán được đám HS Con thầy hiệu trưởng chạy lại gãi đầu gãi tai nói với bạn: “Cô đừng nói với bố cháu nhé”

Trong tình huống như vậy bạn sẽ xử trí như thế nào?

Đáp án:

- Yêu cầu em học sinh – con trai thầy hiệu trưởng, cho biết tại sao em tham gia vào vụ đánh nhau này? Khi thấy tình hình nghiêm trọng thì không hứa sẽ giấu chuyện này cho em đó Nếu thấy tình hình chưa ở mức nghiêm trọng, em chỉ liên đới thì đề nghị em đó phải hứa sẽ chấm dứt việc tham gia vào những chuyện này thì sẽ không cần cho thầy hiệu trưởng biết và ngầm quan tâm, nhắc nhở, giáo dục em đó

Tình huống 22

Bạn soạn bài và chuẩn bị rất kĩ cho bài giảng nhưng khi lên lớp học sinh lại cho biết bài đó đã học hôm có giờ tuyển giảng Bạn lại chưa soạn và chuẩn bị cho bài mới

Gặptình huống đó bạn xử trí như thế nào?

Đáp án:

- Bình tĩnh tổ chức cho học sinh luyện tập

- Ra các câu hỏi có tác dụng ôn luyện kiến thức, vừa có tính sáng tạo để kích thích tính tích cực tư duy sáng tạo ở học sinh

- Linh hoạt điều khiển để HS được hoạt động liên tục, thay đổi các biện pháp phát huy trí lực của học sinh, lôi cuốn các đối tượng HS đều tham gia tích cực

- Tự rút kinhh nghiệm cho bản thân về việc quan tâm sát sao đến chương trình kế hoạch giảng dạy Luôn chủ động soạn đầy đủ các bài dạy trong tuần, trong tháng

Tình huống 23

Bạn đang giảng bài thì một học sinh đứng dậy có ý kiến là bạn giảng sai Gặp tình huống đó bạn xử trí thế nào?

Đáp án:

- Bình tĩnh đề nghị em học sinh đó nói rõ hơn Sau đó hỏi thêm học sinh lớp có ý kiến thế nào về việc này

- Nếu xác định được là mình nhầm thật thì thẳng thắn xin lỗi học sinh

và hứa sẽ rút kinh nghiệm Nếu em học sinh đó nhầm thì nhẹ nhàng động viên và đề nghị em đó cẩn thận hơn khi đưa ra ý kiến của mình