bai dang hay nhat the ki

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ - Hát Hoạt động cá nhân, lớp.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từ

Trang 1

TẬP ĐỌC:

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng

ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp vớitính cách tâm trạng từng nhân vật

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm

trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăntrở con đường cứu nước, cứu dân

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Bài giới

thiệu 5 chủ điểm của phần 2 (môn

TĐ, chủ điểm đầu tiên “Người công

dân”, giới thiệu bài tập đọc đầu tiên

“Người công dân số 1” viết về chủ

tịch Hồ Chí Minh từ khi còn là một

thanh niên đang trăn trở tìm đường

cứu nước, cứu dân tộc

- Ghi bảng người công dân số 1

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên đọc diễn cảm trích

đoạn vở kịch thành đoạn để học

sinh luyện đọc

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?”

- Đoạn 2: “Anh Lê … hết”

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh

từ phát âm chưa chính xác, các từ

- Hát

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn của vở kịch

Trang 2

gốc tiếng Pháp: phắc – tuya,

Sat-xơ-lúp Lô ba …

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải và giúp các em hiểu các từ ngữ

học sinh nêu thêm (nếu có)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giàng

giải, bút đàm

- Yêu cầu học sinh đọc phần giới

thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian,

tình huống diễn ra trong trích đoạn

kịch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội

dung bài

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em hãy gạch dưới câu nói của

anh Thành trong bài cho thấy anh

luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?

- Giáo viên chốt lại: Những câu nói

nào của anh Thành trong bài đã nói

đến tấm lòng yêu nước, thương dân

của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp

đều liên quan đến vấn đề cứu dân,

cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp

của anh Thành đến vận mệnh của

đất nước

- Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện

giữa anh Thành và anh Lê không ăn

nhập với nhau

- Giáo viên chốt lại, giải thích thêm

cho học sinh: Sở dĩ câu chuyện giữa

2 người nhiều lúc không ăn nhập

nhau về mỗi người theo đuổi một ý

nghĩa khác nhau mạch suy nghĩ của

mỗi người một khác Anh Lê chỉ

đến công ăn việc làm của bạn, đến

cuộc sống hàng ngày Anh Thành

nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn

cảm

- 1 học sinh đọc từ chú giải

- Học sinh nêu tên những từ ngữkhác chưa hiểu

- 2 học sinh đọc lại toàn bộ tríchđoạn kịch

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc thầm và suy nghĩ đểtrả lời

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việclàm ở Sài Gòn

- Học sinh gạch dưới rồi nêu câuvăn

- VD: “Chúng ta là … đồng bàokhông?”

- “Vì anh với tôi … nước Việt”

- Học sinh phát biểu tự do

- VD: Anh Thành gặp anh Lê để báotin đã xin được việc làm nhưng anhThành lại không nói đến chuyện đó

- Anh Thành không trả lời vài câuhỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lầnđối thoại

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

- Anh Thành đáp: người nước nào

“Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”

Trang 3

4’

1’

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch

từ đầu đến … làm gì?

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc

phân biệt giọng anh Thành, anh Lê

- Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm

tĩnh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở

khi nghĩ về vận nước

- Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình,

thể hiện tính cách của một người

yêu nước, nhưng suy nghĩ còn hạn

hẹp

- Hướng dẫn học sinh đọc nhấn

giọng các cụm từ

- VD: Anh Thành!

- Có lẽ thôi, anh a! Sao lại thôi! Vì

tôi nói với họ

- Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

- Cho học sinh các nhóm phân vai

kịch thể hiện cả đoạn kịch

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh các nhóm, cá nhân

thi đua phân vai đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp.

- Yêu cầu học sinh thảo luận trao

đổi trong nhóm tìm nội dung bài

5 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc bài

- Chuẩn bị: “Người công dân số 1

(tt)”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Đọc phân biệt rõ nhân vật

- Học sinh các nhóm tự phân vaiđóng kịch

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm.

- Học sinh các nhóm thảo luận theonội dung chính của bài

- VD: Tâm trạng của người thanhniên Nguyễn Tất Thành day dứt trăntrở tìm con đường cứu nước, cứu dân

Trang 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được câu ghép ở mục độ đơn giản.

2 Kĩ năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế

câu trong câu ghép Đặt được câu ghép

3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra.

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Câu ghép.

Tiết học hôm nay các con sẽ học

câu ghép, vì thế các em cần chú ý để

có thể nắm được khái niệm về câu

ghép, nhận biết câu ghép trong đoạn

văn, xác định được các vế câu trong

câu ghép và đặt được câu ghép

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành,

thảo luận.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lần

lượt thực hiện từng yêu cầu trong

SGK

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự

vào vị trí đầu mỗi câu

- Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp

tìm bộ phận chủ – vị trong từng câu

- Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêucầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ vàthực hiện theo yêu cầu

- Học sinh phát biểu ý kiến

- 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảngtách bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằngcách gạch dọc, các em gạch 1 gạchdưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vị ngữ

- VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờcon khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưngcon chó to

Trang 5

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên

vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép

- Giáo viên gợi câu hỏi:

- Câu đơn là câu như thế nào?

- Em hiểu như thế nào về câu ghép

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời

câu hỏi

- Có thể tách mỗi vế câu trong câu

ghép trên thành câu đơn được

không? Vì sao?

- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho

học sinh phần ghi nhớ

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ

Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi

nhớ

 Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh :

Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác

định về câu của từng câu ghép

- Giáo viên phát giấy bút cho học

sinh lên bảng làm bài

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấutại con chó giật mình

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưngnhư người phi ngựa

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buôngthõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc

- Học sinh nêu câu trả lời

- Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành

- Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thànhlà câu ghép

- Học sinh xếp thành 2 nhóm

- Nhiều học sinh đọc lại phần ghinhớ

- Học sinh đọc đề bài

- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việccá nhân tìm câu ghép

- 3, 4 học sinh được phát giấy lênthực hiện và trình bày trước lớp

Trang 6

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho

học sinh

Bài 2:

- Cho các con trao đổi theo cặp để

trả lời câu hỏi đề bài

- Giáo viên nhận xét, giải đáp

Bài 3:

- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài

- Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu

phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với vế

câu có quan hệ đối chiếu

- Từ vì ở câu d cho biết giữa 2 vế

câu có quan hệ nhân quả

- Giáo viên dán giấy đã viết nội

dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học

sinh lên bảng làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

 Hoạt động 4: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, đàm thoại.

- Thi đua đặt câu ghép

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

3 Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

4 Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

5 Biển nhiều khơi rất đẹp, ai/cũng thấy như thế

6 Có một điều/ ít ai chú ý vẻ đẹpphần lớn/ là do

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu

- VD: Các vế của mỗi cau ghép trênkhông thể tách được những câu đơn

vì chúng diễn tả những ý có quan hệchặt chẽ với nhau

- Cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh làm việc cá nhân, các conviết vào chỗ trống vế câu thêm vào

- 4, 5 học sinh được mời lên bảnglàm bài và trình bày kết quả

+ Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồinảy lộc

+ Mặt trời mọc, sương tan

+ Trong truyện cổ tích: Cây khế vàngười em chăm chỉ hiền lành, ngườianh thì tham lam lười biếng

+ Vì trời mưa to nên đường ngậpnước

Học sinh nhận xét các em khác nêukết quả điền khác

- 2 dãy thi đua

(3 em/ 1 dãy)

Trang 7

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể như ở tiết đọc trước).

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung ý nghĩa phần 2 của trích đoạn kịch: Người

thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định quyết tâm

ra nước ngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn cangợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước củaanh

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK

2 Bài cũ: Người công dân số 1.

- Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân

vai: Người dẫn truyện anh Thành,

anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

- Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứt

trăn trở của anh Thành đối với dất

nước

- Đại ý của phần 1 vở kịch là gì?

3 Giới thiệu bài mới: Người công

dân số 1 (tt)

Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp

tục tìm hiểu phần 2 của vở kịch

“Người công dân số 1”

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

Trang 8

- Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn.

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

vở kịch thành đoạn để học sinh

luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”

- Đoạn 2: “Có tiếng … hết”

- Giáo viên kết hợp sửa sai những từ

ngữ học sinh phát âm chưa chính xác

và luyện đọc cho học sinh các từ

phiên âm tiếng Pháp như tên con

tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải và giúp các em hiểu thêm các từ

nêu thêm mà các em chưa hiểu

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ

đoạn kịch

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại

toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi

nội dung bài

- Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh

Lê và anh Thành qua cách thể hiện

sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2

người?

- Quyết tâm của anh Thành đi tìm

đường cứu nước, cứu dân được thể

hiện qua những lời nói cử chỉ nào?

- Em hãy gạch dưới những câu nói

trong bài thể hiện điều đó?

- Em hiểu 2 câu nói của anh Thành

và anh Lê là như thế nào về cây

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn của vở kịch

- Nhiều học sinh luyện đọc

- 1 học sinh đọc từ chú giải

- Cả lớp đọc thầm, các em có thểnêu thêm từ khác (nếu có)

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh đọc thầm và suy nghĩ đểtrả lời

- Học sinh nêu câu trả lời

- VD: Anh Lê, anh Thành đều lànhững thanh niên có lòng yêu nướcnhưng giữa họ có sự khác nhau: AnhLê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnhsống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé,yếu đuối trước sức mạnh của quânxâm lược

+ Anh Thành: không cam chịu, rất tintưởng ở con đường mình đã chọn làcon đường cứu nước, cứu dân

- Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ.+ Lời nói “Để giành lại non sông… vềcứu dân mình”

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứđâu?”

+ Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ cómột ngọn đèn khác anh ạ!”

Trang 9

đèn

- Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh

Thành đều là những công dân yêu

nước, có tinh thần nhiệt tình cách

mạng Tuy nhiên giữa hai người có

sự khác nhau về suy nghĩ dẫn đến

tâm lý và hành động khác nhau

- Người công dân số 1 trong vở kịch

là ai? Vì sao có thể gọi như vậy?

- Giáo viên chốt lại: Với ý thức là

một công dân của nước Việt Nam,

Nuyễn Tất Thành đã ra nước ngoài

tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo

nhân dân giành độc lập cho đất

nước

- Nguyễn Tất Thành sau này là chủ

tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng

được gọi là “Công dân số 1” của

nước Việt Nam

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

kịch

- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch,

em cần đọc như thế nào?

- Cho học sinh các nhóm đọc diễn

cảm theo các phân vai

- Cho học sinh các nhóm, cá nhân

thi đua phân vai đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh thảo luận trao

đổi trong nhóm tìm nội dung bài

- Học sinh trao đổi với nhau từng cặprồi trả lời câu hỏi

- VD: Anh Lê muốn nhắc đến câyđèn là mục đích nhắc anh Thành nhớmang theo đèn để dùng vì tài sản củaanh Thành rất nghèo, chỉ có sách vởvà ngọn đèn Hoa Kì

- Anh Thành trả lời anh Lê về câyđèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng củađường lối mới, có tác dụng soi đườngchỉ lối cho anh và toàn dân tộc

- Người công dân số 1 chính là ngườithanh niên yêu nước Nguyễn TấtThành, sau này là chủ tịch Hồ ChíMinh

- Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ýthức là công dân của một nước ViệtNam, độc lập được thức tỉnh rất sớm

ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này,anh Nguyễn Tất Thành đã ra nướcngoài tìm con đường cứu nước

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Em phân biệt giọng đọc của từngnhân vật, ngắt giọng, nhả giọng ở cáccâu hỏi

- VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền ởđây chứ đâu?

- Học sinh các nhóm thi đua đọc diễncảm phân vai theo nhân vật

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

Trang 10

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Lê-nin trong hiệu cắt

tóc”

- Học sinh trao đổi nhóm rồi trìnhbày

- VD: Người thanh niên yêu nướcNguyễn Tất Thành khẳng định quyếttâm ra nước ngoài tìm con đường cứudân, cứu nước

TOÁN:

DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang Nhớ và

biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải cácbài toán có liên quan

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện

tích hình thang nhanh, chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo

2 Bài cũ: Hình thang.

- Học sinh sửa bài 3, 4 Nêu đặc

điểm của hình thang

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Diện tích hình

thang

sinh hình thành công thức tính diện

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh thực hành nhóm

A B

I

Trang 11

- Hình thang ABCD  hình tam giác

ADK

- Cạnh đáy gồm cạnh nào?

- Tức là cạnh nào của hình thang

- Chiều cao là đoạn nào?

- Nêu cách tính diện tích hình tam

giác ADK

- Nêu cách tính diện tích hình thang

ABCD

sinh biết vận dụng công thức tính

diện tích hình thang để giải các bài

toán có liên quan

Phương pháp: Thực hành, động não.

Bài 1:

- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính

diện tích hình thang vuông

Bài 2:

diện tích trên số thập phân và phân

số

Bài 3:

- Giáo viên nhận xét và chốt lại

- Học sinh nhắc lại cách tính diện

tích của hình thang

- Học sinh làm bài 1, 2 / 101 ; 3/

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề, làm bài so sánhkết quả với 50 cm2

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc đề, làm bài

- Học sinh sửa bài – cả lớp nhận xét

- Quan sát hình vẽ nhận xét hình (H)gồm hình thang và hình tam giácvuông

- Học sinh tính diện tích hình thang,diện tích hình tam giác  tính diệntích hình H

- Học sinh làm bài

Hoạt độngcá nhân.

- Thi đua cá nhân

- Tính diện tích hình thang ABCD

A B

10 cm

D 15 cm C

Trang 12

- Chuẩn bị: “Luyện tập”.

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về đoạn mở bài.

2 Kĩ năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực

tiếp và gián tiếp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say

mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1

+ HS:

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra/

- Nội dung kiểm tra

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

dựng đoạn mở bài văn tả người

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc

lại 2 kiểu mở bài đã học

- Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp?

- Muốn thực hiện việc mở bài gián

tiếp em làm sao?

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

về đoạn MB

Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nhận xét, chỉ ra sự khác nhau của 2

cách mở bài trong SGK

- Hát

- Giới thiệu trực tiếp người hay sựvật định tả

- Nói một việc khác, từ đó chuyểnsang giới thiệu người định tả

Hoạt động lớp.

- 2 học sinh đọc toàn văn yêu cầucủa bài tập, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu ýkiến

- VD: đoạn a: Mở bài trực tiếp, giớithiệu trực tiếp người định tả (giớithiệu trực tiếp người bà trong giađình)

- Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giới

Trang 13

5’

1’

sinh luyện tập

Phương pháp: Thực hành.

Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề bài, làm theo các bước

sau

- Bước 1 : Chọn 2 đề văn viết đoạn

mở bài, chú ý chọn đề bài có đối

tượng mà em yêu thích, có tình cảm,

hiểu biết về người đó

- Bước 2 : Suy nghĩ và nhớ lại hình

ảnh người định tả để hình thành cho

các ý, cho đoạn mở bài theo các câu

hỏi cụ thể

- Người em định tả là ai? Tên gì?

- Em có quan hệ với người ấy như

thế nào? Em gặp gỡ quen biết hoặc

nhận thấy người ấy trong dịp nào? Ơû

dâu?

- Em kính trọng, ngưỡng mộ người

ấy như thế nào?

- Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở

bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2

cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện

của người ấy

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

những đoạn văn mở bài hay nhất

- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách

mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp

trong bài văn tả người

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở

bài vào vở

- Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn

kết bài trong bài văn tả người”

thiệu hoàn cảnh, sau đó mới giớithiệu người được tả (bác nông dâncày ruộng)

- 1 học sinh đọc yêu cầu câu 2

- Học sinh viết đoạn mở bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọcđoạn mở bài, cả lớp nhận xét

- Bình chọn đoạn MB hay

- Phân tích cái hay

- Lớp nhận xét

Trang 14

CHÍNH TẢ:

TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA DÂN TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Viết đúng chính ta đoạn văn trong bài “Tình thần yêu nước

của dân ta” của Bác Hồ

2 Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính tả dễ viết do ảnh

hưởng của phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2, 3

+ HS: SGK Tiếng Việt 2, vở

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra.

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh

làm lại bài tập 2

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết chính tả hôm nay các con sẽ

nghe viết đúng chính tả bài “Tinh

thần yêu nước của dân ta” và làm

các bài luyện tập phân biệt âm đầu

r/d/gi âm chính o, ô

sinh nghe, viết

Phương pháp: Giảng giải, đàm

thoại

- Giáo viên đọc một lượt toàn bài

chính tả, chú ý rõ ràng, thong thả

- Chú ý nhắc các em phát âm chính

xác các tiếng có âm, vần, thanh mà

các em thường viết sai

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận ngắn trong câu cho học sinh

viết

- Giáo viên đọc lại toàn bộ bài chính

tảû

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh viết bài chính tả

- Học sinh soát lại bài – từng cặp họcsinh đổi vở soát lỗi cho nhau

Hoạt động nhóm.

Trang 15

sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

Bài 2:

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô 1

có thể là các chữ r, d, gi, ô là các

chữ o, ô

- Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên

bảng yêu cầu học sinh các nhóm

chơi trò chơi tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm

thắng cuộc

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu nêu đề bài

- Cách làm tương tự như bài tập 2

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho

học sinh

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét – Tuyên

dương

- Làm hoàn chỉnh bài tập 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ”

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân

- Học sinh các nhóm thi đua chơi tiếpsức, em điền chữ cái cuối cùng sẽthay mặt nhóm đọc lại toàn bộ bàithơ đã điền

- VD: Các từ điền vào ô theo thứ tựlà: giấc – trốn – dim – gom – rơi –giêng – ngọt

- Học sinh các nhóm lên bảng lầnlượt điền vào ô trống các tiếng có âmđầu r, d hoặc các tiếng có âm o, ô

- 2, 3 học sinh đọc lại truyện vui vàcâu đố sau khi đả điền hoàn chỉnh thứtự điền vào ô trống:

a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành

b hồng, ngọc, trong, không, trong,rộng

- Cả lớp sửa bài vào vở

- Thi tìm từ láy bắt đầu bằng âm r, d

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Trang 16

1 Kiến thức: - Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang.

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang

(kể cả hình thang vuông)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công, kéo

2 Bài cũ: Diện tích hình thang.

- Học sinh sửa bài 1, 2/

- Nêu công thức tính diện tích hình

thang

3 Giới thiệu bài mới: Hình thang.

sinh hình thành công thức tính diện

tích hình thang

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại quy tắc, công thức tính diện tích

hình thang

- Giáo viên lưu ý học sinh tính với

dạng số, số thập phân và phân số

Bài 2:

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

cách tính chiều cao hình thang

- Giáo viên chốt: Nêu cách tìm

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vịđo

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt

Tìm đáy lớn – Chiều cao

Diện tích … (Đổi ra a)Số thóc thu hoạch

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt

h = S a2

- Lần lượt học sinh nêu công thứctình chiều cao hình thang

- Học sinh đọc đề bài b – Nêu cáchtính trung bình 2 đáy

Trang 17

đường cao hình thang

- Giáo viên chốt: Cách tìm trung

bình cộng hai đáy hình thang

Bài 4:

- Giáo viên chốt – Sửa bài – Kết

luận

- Học sinh nêu lại cách tìm chiều

cao và trung bình cộng hai đáy hình

thang

- Làm bài 1, 2/ 102 ; 3, 4/ 102, 103

- Dặn học sinh xem trước bài ở nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Trung bình 2 đáy = S : h

- Học sinh quan sát và nhận xét hình

H (gồm hình chữ nhật và hình tamgiác)

- Chiều cao hình tam giác = chiềurộng hình chữ nhật

- Cạnh đáy của hình tam giác

- Tính diện tích phần tô đậm

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- Tính diện tích hình thang, ABCDbiết S-ABD là 150 cm2

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, qua câu chuyện Bác Hồ muốn

khuyên cán bộ nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiét,quan trọng, do đó cần làm tốt việc được phân công không nên

so bì chỉ nghĩ đến quyền lợi của riêng mình vì công việc nàocũng quan trọng cũng đáng quý

2 Kĩ năng: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể

lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện chiếc đồng hồ

3 Thái độ: - Có trách nhiệm của mình đối với công việc chung của gia

đình, của lớp, trường, xã hội

Trang 18

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện trong SGK

Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích

+ Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Tựa bài: Ôn tập kiểm tra.

- Nhận xét bài kiểm tra

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ”

Qua câu chuyện, các em sẽ hiểu

thêm về trách nhiệm của mỗi người

công dân đối với công việc chung

 Hoạt động 1: Giáo viên kể

chuyện

Phương pháp: Kể chuyện trực quan.

- Vừa kể chuyện vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to như sách giáo

khoa

- Sau khi kể, giáo viên giải nghĩa

một số từ ngữ khó chú giải sau

truyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu

chuyện

Phương pháp: Đàm thoại, kể

chuyện, thảo luận

Yêu cầu 1: Kể từng đoạn câu

chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý

kể những ý cơ bản của câu chuyện

không cố nhớ để lặp lại nguyên văn

từng lời kể của thầy cô

- Cho học sinh tập kể trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể

- Học sinh lắng nghe và theo dõi

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lạitừng đoạn truyện theo tranh

- Học sinh tiếp nối nhau thi đua kể

Trang 19

2’

1’

chuyện

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài,

cho học sinh thi đua kể toàn bộ câu

- Từ câu chuyện có thể hiểu rộng ra

trong xã hội, mỗi người lao động gắn

bó với một công việc, công việc nào

cũng quan trọng, đáng quý

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Tuyên dương

- Tập kể lại chuyện

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

- Học sinh tự chọn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được 2 cách nối các vế trong câu ghép: nối bằng từ có

tác dụng nối (quan hệ từ hoặc từ hộ ứng) và nối trực tiếp(không dùng từ nối)

2 Kĩ năng: - Phân tích được của câu ghép (các vế câu trong câu ghép,

cách nối các vế câu ghép) và bước đầu biết cách đặt câughép

3 Thái độ: - Có ý thức sử dùng đúng câu ghép.

+ GV: 4 tờ giấy khổ to, mỗi tờ viết 1 câu ghép trong bài tập 1, 4 tờ giấytrắng để học sinh làm bài tập 2

+ HS:

Trang 20

1’

12’

2 Bài cũ: Câu ghép.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

ghi trong SGK

- Giáo viên kiểm tra 3 học sinh làm

miệng bài tập 3 và nhận xét vế câu

em vừa thêm vào đã thích hợp chưa

3 Giới thiệu bài mới: “Cách nối các

vế câu ghép”

 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của

bài tập 1 và 2

- Yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý

đúng

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh

trao đổi sau khi đã thực hiện xong

các bài tập 1 và 2 của phần nhận xét

em thấy các vế câu ghép được nối

với nhau theo mấy cách?

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc thànhtiếng yêu cầu bài tập 1 và 2

- Học sinh dùng bút chì gạch chéo đểphân tách 2 vế câu ghép, khoanh trònnhững từ và dấu câu ở ranh giới giữacác vế câu (gạch mờ vào SGK)

- 4 học sinh lên bảng thực hiện rồitrình bày kết quả

1) súng kíp của ta mới bắn được mộtphát thì súng của họ đã bắn được nămsáu mươi phát

2) Quân ta lấy súng thần công bốnlần rồi mới bắn, trong khi ấy đại báccủa họ đã bắn dược hai mươi viên.3) Cảnh tượng xung quanh tôi đangcó sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đihọc

4) Kia là những mái nhà đứng sau luỹtre, đây là mái đình cong cong kianữa là sân phơi

- Học sinh trao đổi trong nhóm vàtrình bày kết quả của nhóm

- VD: Có hai cách nối các vế câughép dùng từ nối và dùng dấu câu

Trang 21

14’

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi

nhớ trong SGK

 Hoạt động 3: Phần luyện tập.

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại

Bài 1:

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 1

- Nhắc nhở học sinh chú ý đến 2 yêu

cầu của bài tập tìm câu ghép trong

đoạn văn nói cách liên kết giữa các

vế câu trong từng câu ghép

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghinhớ

- Học sinh xung phong đọc ghi nhớkhông nhìn sách

- Học sinh đọc thầm lại yêu cầu bàitập

- Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhâncác em gạch dưới các câu ghép tìmđược khoanh tròn từ và dấu câu thểhiện sự liên kết giữa các vế câu

- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến

- VD: Đoạn a có 1 câu ghép

- Từ xưa đến nay mỗi khi tổ quốc bịxâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi/nó kết thành … to lớn nó lướt qua …khó khăn/ nó nhấn chìm … lũ cướpnước  bốn vế câu được nối với nhautrực tiếp giữa các vế câu có dấuphẩy

- Đoạn b có 1 câu ghép với 3 vế câu

- Nó nghiến răng ken két/ nó cắn lạianh/ nó không chịu khuất phục

 Ba vế câu nối với nhau trực tiếpgiữa các vế cau có dấu phẩy

- Đoạn c có 1 câu ghép với 3 vế câu

- Chiếc lá …/ chú nhái bén …/ rồichiếc thuyền … xuôi dòng

 Vế 1 và 2 nối trực tiếp bằng dấuphẩy vế 2 và 3 nối với nhau bằngquan hệ từ

- Đoạn d có 2 câu ghép mỗi câu có 2vế

- Lòng sông …/ nước xanh trong  2vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy

- Trời chiều …/ trăng lơ lửng bàng bạc

 2 vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy

- Cả lớp nhận xét bổ sung

Trang 22

1’

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

đúng

- Ôn bài

- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân”

+ Cho ví dụ các vế câu ghép (dãy A).+ Nối các vế (dãy B)

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài: 1, 2

chung

sinh củng cố kỹ năng tính diện tích

hình tam giác, hình thang, hình thoi

thoại, động não

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại quy

tắc, công thức tính diện tích các hình

đã học

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Tính diện tích hình vuông, hình chữ

Trang 23

Bài 2:

số thập phân và phân số

- Giáo viên cho học sinh lặp lại

công thức tính

Bài 3:

sinh củng cố về giải toán liên quan

đến diện tích và tỷ số phần trăm

thoại

Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh có

thể giải nhiều cách, ở các bước cuối:

+ Tìm diện tích tăng  tính %

+ Tìm % giữa diện tích hình chữ nhật

cũ và diện tích hình chữ nhật mới

- Học sinh nêu lại cách tìm chiều

cao và trung bình cộng hai đáy hình

nhật, hình tam giác, hình thang

- Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớpnhận xét

- Học sinh đọc đề, làm bài, tính diệntích hình tam giác biết a và h

- Quan sát hình thang ABCD

- Xác định số đo đáy lớn, đáy bé –chiều cao

- Tính diện tích hình tam giác AMD

- So sánh diện tích ABCD và diệntích AMD

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt rồilàm bài

- Học sinh có thể giải nhiều cách

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI

Trang 24

TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về đoạn kết bài.

2 Kĩ năng: - Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu tự

nhiên và mở rộng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê

2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn mở

bài trong bài văn tả người

- Giáo viên chấm vở của 3, 4 học

sinh làm bài vở 2 đoạn mở bài tả

người mà em yêu thích, có tình cảm

dựng đoạn kết bài văn tả người

Tiết học hôm nay các em sẽ luyện

tập dựng đoạn kết bài

- Có mấy cách kết bài?

- Đó là những cách nào?

- Giáo viên theo bảng phụ viết sẵn 2

cách kết bài

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

về đoạn MB

Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nhận xét, chỉ ra sự khác nhau của 2

cách kết bài trong SGK

- Trong 2 đoạn kết bài thì kết bài

nào là kết bài tự nhiên?

- Kết bài nào là kết bài mở rộng

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý

đúng

- Hát

- 2 cách kết bài

- Kết bài tự nhiên và kết bài mởrộng

- 2 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọcthầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- VD: đoạn a: kết bài theo kiểu tựnhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả về bà,nhấn mạnh tình cảm với người đượctả

- Đoạn b: kết bài theo kiểu mở rộng,sau khi tả bác nông dân, nói lên tình

Trang 25

20’ sinh luyện tập.Hoạt động 2: Hướng dẫn học

Phương pháp: Thực hành.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc lại 4 đề bài

tập làm văn ở bài tập 2 tiết “luyện

tập dựng đoạn mở bài trong bài văn

tả người”

- Giáo viên giúp học sinh hiều đúng

yêu cầu đề bài

- Mỗi em hãy chọn cho mình đề bài

tả người trong 4 đề bài đã cho?

- Yêu cầu các em sau chọn đề tài,

rồi viết kết bài, rồi viết kết bài theo

kiểu tự nhiên và kết bài theo kiểu

mở rộng

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Bước 3:

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề bài

gợi ý cho học sinh

- Các em hãy tự nghĩ ra một đề bài

văn tả người (không trùng với đề bài

em chọn ở BT2)?

- Các em viết đoạn kết bài thích hợp

với các đề em chọn theo cách tự

nhiên hoặc mở rộng?

- Giáo viên phát giấy cho 3, 4 học

sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, đánh giá cao

những đoạn kết bài hay

cảm với bác, rồi bình luận về vai tròcủa người nông dân đối với xã hội

Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- 4 học sinh lần lượt tiếp nối nhauđọc 4 đề bài

- Tả người thân trong gia đình

- Tả một bạn cùng lớp

- Tả một nghệ sĩ nào em thích

- Học sinh tiếp nối nhau đọc đề bàimình chọn tả

- Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làmviệc cá nhân

- Nhiều học sinh nối tiếp nhau đọckết quả làm bài

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cảlớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ cá nhân rồi nêuđề bài em suy nghĩ

- VD: Tả chú công an giao thôngđang làm việc ở ngã tư đường phố

- Tả bác thợ sơn đang làm việc

- Tả một người gánh hàng rongthường đến bán ở khu phố em

- Học sinh làm việc cá nhân, các emviết đoạn kết bài

- Các em làm bài trên giấy xong thìdán lên bảng lớp và trình bày bài làmcủa mình

- VD: Em yêu quý chú công an giaothông, trông chú thật vừa oai nghiêm,vừa dịu dàng, tỉ mỉ Đường phố nhờcó chú mà trật tự an toàn, góp phầnlàm nên vẻ đẹp văn minh của đấtnước

- Cả lớp nhận xét, bình chọn ngườiviết kết bài hay nhất

Trang 26

1’

- Giáo viên nhận xét, rút kinh

nghiệm

- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn

chỉnh kết bài đã viết vào vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Bình chọn kết bài hay

- Phân tích cái hay

- Lớp nhận xét

- Giúp học sinh nhận dạng được hình tròn, các đặc điểm của hình tròn

- Rèn học sinh kĩ năng vẽ hình tròn

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:+ GV: Compa, bảng phụ

+ HS: Thước kẻ và compa

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – chấm điểm

3 Giới thiệu bài mới: Hình tròn

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình

tròn – đường tròn

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại.

- Dùng compa vẽ 1 đường tròn, chỉ

đường tròn

- Điểm đặt mũi kim gọi là gì của

hình tròn?

- Hát

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3

- Dùng compa vẽ 1 đường tròn

- Dùng thước chỉ xung quanh đường tròn

- Dùng thước chỉ bề mặt  hình tròn

- … Tâm của hình tròn O

- … Bán kính

Tiêu đề	Tập Đọc: Người Cộng Dân Số 1
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Sài Gòn

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	480 KB