Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động.. - Thực hành tính thời gian của một chuyển động.. Các hoạt động dạy học: Thời gian I/ Bài cũ: + Yêu cầu HS
Trang 1THỜI GIAN
A Mục tiêu: Giúp HS :
- Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động
- Thực hành tính thời gian của một chuyển động
B Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1
C Các hoạt động dạy học:
Thời
gian
I/ Bài cũ:
+ Yêu cầu HS nêu lại công thức và cách tính vận tốc và
quãng đường
+ HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá
II/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Thời gian
2 Giảng bài: a) Bài toán 1:
+ HS đọc bài toán 1 trong SGK trang 140
+ Bài toán hỏi gì?
+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?
+ Để biết ô tô đi quãng đường 170km trong mấy giờ ta
làm thế nào?
+ Để tính thời gian đi của ô tô ta làm gì?
- 1 HS nêu:
v = s : t
s = v x t
- 1 HS
- T gian ô tô đi quãng đường đó
- 1 giờ ô tô đi được 42,5 km
- 170 : 42,5 = 4 (giờ)
- Quãng đường chia vận tốc
Trang 2t = s : v
a) Bài toán 2: GV nêu bài toán trong SGK
+ Yêu cầu HS dựa vào công thức để giải
+ 1 HS lên bảng, lớp làm nháp
+ HS nhận xét
+ Từ công thức tính vận tốc, ta có thể suy ra các công
thức còn lại không? Tại sao?
GV nhận xét và viết sơ đồ lên bảng:
v = s : t
s = v x t t = s : v
3/ Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng
+ HS đọc bài làm của mình
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá :
+ Ở mỗi trường hợp, HS đổi giờ ra cách gọi thông thường
+ HS nêu lại công thức tính thời gian
+ Có nhận xét gì về đơn vị của thời gian?
- HS nhắc lại
- 1 HS đọc
- HS làm bài
- HS trả lời (dựa vào cách tìm số chưa biết trong phép chia)
- HS quan sát và nhắc lại
- 1 HS đọc
- HS làm bài
- HS đọc bài làm để chữa bài
- 2giờ 30phút; 2giờ 15phút; 1giờ 45phút; …
- HS nêu
- Cùng với đơn vị thời gian của vận tốc
Trang 3Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 2 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
+ HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá:
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới yếu tố
cần tìm
+ Đề bài hỏi gì?
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
+ Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm
+ HS nhận xét
* GV đánh giá
+ HS nêu mối quan hệ giữa 3 đại lượng: vận tốc, quãng
đường và thời gian Nêu công thức
* GV chốt: s = v x t v = s : t
t = s : v
III/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài
- 1 HS
- HS làm bài
- 1 HS
- HS thao tác
- Máy bay đến nơi lúc mấy giờ?
- HS làm bài
- HS đọc
- Khi biết 2 trong 3 đại lượng, ta
có thể tính được đại lượng thứ 3
Trang 4LUYỆN TẬP
A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố kĩ năng tính thời gian của chuyển động
- Củng cố mối quan hệ giữa thời gian với vận tốc và quãng đường
B Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1
C Các hoạt động dạy học:
Thời
gian
I/ Bài cũ :
+ HS nhắc lại công thức tính thời gian của 1 chuyển động
+ HS trình bày cách rút ra công thức tính vận tốc, quãng
đường từ công thức tính thời gian và giải thích
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập
2 Thực hành - Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS làm bảng , lớp làm vở (không cần kẻ bảng)
- 2 HS
- 1 HS
- 1 HS đọc
- 1 HS làm bảng lớp
Trang 5+ Yêu cầu HS đổi ra cách gọi thời gian thông thường
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
+ HS nêu cách đổi thời gian ở câu (a), (b)
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới yếu tố
cần tìm
+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng
+ HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá:
+ Vì sao phải đổi 1,08m ra 108cm?
+ 12cm/phút bằng bao nhiêu m/phút?
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
+ HS nhận xét
* GV đánh giá: Khi tính xong, ghi tên đơn vị thời gian
chính xác vào kết quả
+ HS nêu lại công thức tính thời gian
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS làm bài vào vở 1 cách, 2 HS làm bảng 2 cách
- HS nêu cách làm
- 4,35 giờ = 4 giờ 21 phút
- 2,4 giờ = 2 giờ 24 phút
- 1 HS
- HS thao tác
- HS làm bài
- Vì đơn vị vận tốc là cm/phút
- 0,12 m/phút
- 1 HS
- HS làm bài
- t = s : v
- 1 HS
- HS làm bài
Trang 6+ HS đọc bài làm + HS nhận xét
* GV đánh giá
+Khi tính thời gian của chuyển động đều cần lưu ý gì?
III/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài
- Ghi rõ tên đơn vị thời gian