Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm túc trong học tập... - Giáo viên nhận xét.. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức về câu Phương pháp: Độc tho
Trang 1LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ CÂU
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về câu hỏi, câu
kr63, câu cảm, câu khiến
2 Kĩ năng: - HS biết đặt các kiểu câu kể (Ai làm gì ? Ai
thế nào ? Ai là gì ?)
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm
túc trong học tập
II Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to
+ HS: Bài soạn
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1 Khởi động: - Hát
Trang 23’
1’
30’
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc bài văn
- Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu bài mới: “Ôn
tập về câu ”
4 Phát triển các hoạt
động:
Hoạt động 1: Củng cố
kiến thức về câu
Phương pháp: Độc thoại
- Giáo viên nêu câu hỏi :
+ Câu hỏi dùng để làm gì
?Có thể nhận ra câu hỏi
bằng dấu hiệu gì ?
- Tương tự cho các kiểu
câu : kể, cảm, khiến
- GV chốt kiến thức và
ghi bảng
- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời
Hoạt động lớp
- Học sinh đọc toàn bộ nội
dung BT 1
- Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh lần lượt trả lời từng câu hỏi
- Cả lớp nhận xét
Trang 3- Giáo viên nhận xét cho
điểm
Hoạt động 2: Hướng
dẫn học sinh đọc mẫu
chuyện vui Nghĩa của từ
“ cũng”
Phương pháp: Thảo luận
nhóm, bút đàm, đàm
thoại
- Yêu cầu học sinh đọc
bài
- Giáo viên nhắc học sinh
chú ý yêu cầu đề bài
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3 : Hướng
dẫn HS nắm vững các
kiểu câu kể
Phương pháp: Thực
- HS viết vào vở các kiểu câu theo yêu cầu
- Cả lớp nhận xét và bổ sung
Trang 43’
1’
hành
* Bài 2
- GV nêu :
+ Các em đã biết những
kiểu câu kể nào ?
- GV dán ghi nhớ về 3
kiểu câu kể
- GV nhận xét và bổ sung
Hoạt động 4 : Củng cố
- GV hỏi lại các kiến thức
vừa học
5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà rèn đọc diễn
cảm
- HS đọc lại ghi nhớ
- HS đọc thầm mẫu
chuyện “Quyết định độc đáo” và xác định trạng
ngữ, CN và VN
Trang 5- Chuẩn bị: “Tiếst 6”
- Nhận xét tiết học