LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA pdf

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I.. Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa.. Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong câu văn c

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ giữa chúng

2 Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển

trong câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân

biệt nghĩa gốc của từ nhiều nghĩa là động từ

3 Thái độ: Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ

- Trò : Chuẩn bị viết sẵn bài 1 trên phiếu

III Các hoạt động:

T

G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: “Từ nhiều

nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh

nhắc lại ghi nhớ

- Thế nào là từ nhiều

nghĩa? Nêu ví dụ?

- Học sinh sửa bài 2

 Giáo viên nhận xét, cho

điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay chúng ta

sẽ tiếp tục luyện tập những

điều đã biết về từ nhiều

nghĩa”

- Nghe

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

13’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn - Hoạt động nhóm đôi, lớp

học sinh làm bài tập

Mục tiêu: Giúp học sinh

nhận biết nét khác biệt về

nghĩa của từ nhiều nghĩa

Hiểu mối quan hệ giữa

chúng

Phương pháp: Bút đàm,

thi tiếp sức

- Giáo viên ghi 2 đề bài 1

lên bảng

- Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- 2, 3 học sinh giải thích yêu

cầu

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

 Bài 2:

- Các nghĩa của từ “chạy”

có mối quan hệ thế nào với

nhau?

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp nhận xét

dòng b giải thích: tất cả các hành động trên đều nêu lên

sự vận động rất nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển

 đi, dời có vẻ hành động không nhanh

12’  Hoạt động 2: Luyện

tập

Mục tiêu: Giúp học sinh

phân biệt nghĩa gốc và

chuyển trong câu văn có

- Hoạt động nhóm, lớp

dùng từ nhiều nghĩa

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, bút đàm

 Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

bài 3

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt - Học sinh sửa bài - Nêu

nghĩa của từ “ăn”

 Bài 4: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

4

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm bài trên giấy A4

- Giáo viên có thể yêu cầu

học sinh khá làm mẫu: từ

“đi”

- Học sinh sửa bài - Lần lượt lên dán kết quả đặt câu theo: Đứng

+ Em đứng lại nghe mẹ

nói

+Trời hôm nay đứng

- Cả lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Trò chơi,

thảo luận nhóm, thực hành

- Thi tìm từ nhiều nghĩa và nêu

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn thành tiếp bài 4

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn

từ: Thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học