LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC potx

Kiến thức: - HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu - Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước 2.. Nguyễn Tất Thàn

LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước

thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng ghi nhớ và nắm sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính

yêu Bác Hồ

II Chuẩn bị:

- Thầy: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản

đồ hành chính Việt Nam, chuông

- Trò : SGK, tư liệu về Bác

III Các hoạt động:

G

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Phan Bội Châu và phong

trào Đông Du

- Giáo viên treo một giỏ trái

cây Trò chơi “Bão thổi” 

3 em

- 3 học sinh chọn 1 quả (có đính câu hỏi)  đọc câu hỏi

 trả lời

+ Hãy nêu hiểu biết của em

về Phan Bội Châu?

- Học sinh nêu

+ Hãy thuật lại phong trào

Đông Du?

- Học sinh nêu

+ Vì sao phong trào thất

bại?

- Học sinh nêu

 GV nhận xét + đánh giá

điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước”

- 1 học sinh nhắc lại tựa bài

 Giáo viên ghi bảng

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

13’ 1 Nguyễn Tất Thành ra

đi tìm đường cứu nước

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: Giúp học sinh

tìm hiểu con đường ra đi

cứu nước của Nguyễn Tất

Thành

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận,

vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3,

nhiên  lập thành 4 (hoặc

6) nhóm

4 Các em có số giống nhau họp thành 1 nhóm  Tiến hành họp thành 4 nhóm

- Giáo viên cung cấp nội

dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương

và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là

người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất

Thành không tán thành con

đường cứu nước của các

nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó,

Nguyễn Tất Thành quyết

định làm gì?

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

 Hiệu lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận, nhóm

trong 3 phút nào hoàn thành thí đính lên

bảng

- Giáo viên gọi đại diện

nhóm đọc lại kết quả của

nhóm

- Đại diện nhóm trình bày miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung

 Giáo viên nhận xét từng

nhóm  rút ra kiến thức

 Giáo viên nhận xét từng

nhóm  giới thiệu phong

cảnh quê hương Bác

Dự kiến kết quả thảo luận: a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, tại làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc, một nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục các vị yêu nước tiền

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên nhận xét + chốt

:

Với lòng yêu nước, thương

dân, Nguyễn Tất Thành đã

quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

bối nhưng không tán thành cách làm của các cụ

c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ rằng cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp là điều rất nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng

thương”

d) Quyết định ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân

12’ 2 Quá trình tìm đường

cứu nước của Nguyễn Tất

Thành

* Hoạt động 2:

Mục tiêu: Giúp học sinh

nắm được quá trình tìm

đường cứu nước của

Nguyễn Tất Thành

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đóng vai,

vấn đáp, đàm thoại

- Tiết trước, cô đã phân

công các em chuẩn bị tiểu

phẩm “Nguyễn Tất Thành

ra đi tìm đường cứu nước”

Mời các em lên thực hiện

phần chuẩn bị của mình

- 3 học sinh thực hiện tiểu phẩm (1 người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê)

- Các em vừa xem qua tiểu

phẩm, qua tiểu phẩm đó,

hãy cho biết:

a) Nguyễn Tất Thành ra

nước ngoài để làm gì?

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Anh lường trước những

khó khăn nào khi ở nước

ngoài?

b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất

là khi ốm đau

c) Theo Nguyễn Tất Thành,

làm thế nào để có thể sống

và đi các nước khi ở nước

ngoài?

c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước tại

đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

 Giáo viên giới thiệu ảnh

Bến Cảng Nhà Rồng và tàu

La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng

yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã quyết

chí ra đi tìm đường cứu

nước

- 1 học sinh đọc lại

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, cá

nhân

Phương pháp: Động não,

trò chơi, hỏi đáp

- Giáo viên phát mỗi bàn 1

chuông Phổ biến luật chơi

trò chơi “Hái hoa dâng

Bác”

- Giáo viên nêu câu hỏi 

nói từ “Hết”  nhóm nào

lắc chuông trước được

quyền trả lời  trả lời Đ : 1

- Học sinh thi đua

bông hoa

* Một số câu hỏi:

- Nguyễn Tất Thành là tên gọi của Bác Hồ, đúng hay sai?

- Vì sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

- Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước vào

thời gian nào?

- Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại

đâu?

- Vì sao Bến Cảng Nhà

Rồng được công nhận là 1

di tích lịch sử?

- Bến Cảng Nhà Rồng nằm

ở Tp.HCM hay Hà Nội?

(GV kết hợp yêu cầu học sinh xác định vị trí

Tp.HCM trên bản đồ)

 Giáo viên nhận xét 

tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng

sản Việt Nam”

- Nhận xét tiết học