PHÉP CHIA PHÂN SỐ.I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức : HS hiểu được khái niệm số nghịch đảo, quy tắc chia phân số 2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc tìm số nghịch đảo của một số khác 0,
Trang 1Tiết 90: §12 PHÉP CHIA PHÂN SỐ.
I-MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS hiểu được khái niệm số nghịch đảo, quy tắc chia phân số
2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc tìm số nghịch đảo của một số khác 0, vận dụng linh hoạt quy tắc chia các phân số
3-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS
II-CHUẨN BỊ
GV : Nghiên cứu bài soạn; bảng phụ thể hiện đề bài tập 89 SBT, 79, 83 SGK
HS :Học và làm bài tập đã cho ở tiết trước
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức (1ph)
2-Kiểm tra bài cũ (5ph)
HS1(TB_K)
Phát biểu quy tẵc nhân hai phân số
Vận dụng
Tính M 8 3
3 8
= ; N ( 8 ) 1
8
=
-Điền số thích hợp vào ô trống :
HS HS phát biểu quy tẵc nhân hai phân số Vận dụng
8 3
3 8
= = ; N ( 8 ) 1 1
8
-Điền số thích hợp vào ô trống :
3-Bài mới
* Giới thiệu bài mới ( 1ph) : Để biết được phép chia phân số được thực hiện như thế nào , chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài mới
* Tiến trình bài giảng :
Hỏi: Hs(Y) Có nhận xét gì về
các tích ở trên ?
GV khẳng định : Các phân
số 83 và 38; -8 và 18
- là hai số nghịch đảo nhau
8
3 là số nghịch đảo của
3 8 -8 là số nghịch đảo của 18
-HĐ2
Hỏi: Hs(Y) Có nhận xét gì về
hai phân số -74 và 74
HĐ3
Hỏi: Hs(Y-TB) Hai số thế nào
gọi là nghịch đảo nhau ?
HĐ4
Cho HS làm ?3
Cho HS nhận xét kết quả
và hoàn thành bài tập
HS : Tích bằng 1
HS quan sát và phát hiện
HS : Hai số này là hai số nghịch đảo nhau, tích của chúng bằng 1
HS : Hai số gọi là nghịch đảo nhau nếu tích của chúng bằng 1
1-Số nghịch đảo
8 3
3 8
8
-8
3 là số nghịch đảo của
3 8 -8 là số nghịch đảo của 18
-Hai số gọi là nghịch đảo nhau nếu tích của chúng bằng 1
Trang 2Hỏi: Hs(Y-TB) Muốn tìm số
nghịch đảo của số ab ta làm
thế nào ?
HS làm ?3
HS (TB_K) : ta chia việc thay tử thành mẫu và mẫu thành tử
Dựa vào kiến thức của tiểu
học hãy thực hiện phép chia
2 3:
7 4
GV nhận xét
Hỏi: Hs((TB_K) Em đã thực
hiện như thế nào ?
GV : Nếu tử và mẫu là số
nguyên thì ta cũng thực hiện
tương tự
HĐ3
Hỏi: Hs(TB) Muốn chia một
phân số hay một số nguyên
cho phân số ta làm như thế
nào ?
GV giới thiệu quy tắc
HĐ4
Cho HS làm ?6
Hỏi: Hs(TB_Y) Có nhận xét
gì về chia một phân số cho
một số nguyên ?
GV giới thiệu nhận xét
HS thực hiện
2 3: 2 4. 8
7 4=7 3=21
HS : Ta lấy số bị chia nhân với số nghịch đảo của số chia
HS phát biểu quy tắc như SGK
HS ghi nhận
HS làm ?6 xác định :
1 21
-=
HS : Ta giữ nguyên tử và nhân mẫu với số chia
HS ghi nhận
2-Phép chia phân số
2 3: 2 4. 8
7 4=7 3=21 Quy tắc :
Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số, ta nhân số
bị chia với số nghịch đảo của số chia
a c: a d. a.d
Vận dụng
1 21
-= Nhận xét Muốn chia một phân số cho một số nguyên (khác 0), ta giữ nguyên tử của phân số và nhân mẫu với số nguyên
4 -Củng cố
10ph -Nêu quy tắc chia phân
số ?
Cho HS làm bài tập 84
GV nhận xét baì làm của học
sinh
Cho HS làm bài 86
Hs trả lời
HS lần lượt lên bảng thực hiện xác định kết quả như sau
Kết quả
-HS lên bảng thực hiện xác định kết quả
Bài 84 tr 43 SGK Kết quả
-Bài 86 tr 43 SGK
Trang 3GV nhận xét baì làm của
học sinh
a) x
5 x 7
b) : x
3 x 2
=
=
=
=
HS khác nhận xét
a) x
5 x 7
b) : x
3 x 2
=
=
=
=
4-Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1ph)
-Nắm vững cách chia hai phân số
-Xem lại các bài tập đã giải
-BTVN : 85, 87 đến 90 tr 43 SGK
-Tiết sau luyện tập
I-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG