Khoa học SỰ SINH SẢN pptx

Kiến thức: - Học sinh nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.. - HS thảo luận nhĩm đơi để chọn 1 đặc điểm nào đĩ để vẽ, sao cho mọi

Khoa học

SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình

2 Kĩ năng:

- Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích khoa học

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)

- Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng

mơn học

- Nêu yêu cầu mơn học

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe 30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: Trị chơi:

“Bé là con ai?”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhĩm

Phương pháp: Trị chơi,

học tập, đàm thoại, giảng

giải, thảo luận

Mục tiêu: Giúp hs nhận

ra được mọi trẻ em đều

do bố mẹ sinh ra

- GV phát những tấm

phiếu bằng giấy màu cho

HS và yêu cầu mỗi cặp

HS vẽ 1 em bé hay 1 bà

mẹ, 1 ơng bố của em bé

đĩ

- HS thảo luận nhĩm đơi

để chọn 1 đặc điểm nào đĩ

để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình cĩ thể nhận ra đĩ là hai mẹ con hoặc hai bố con  HS thực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu

đã vẽ hình lại, tráo đều để

HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến

cách chơi

- Học sinh lắng nghe

 Mỗi HS được phát một

phiếu, nếu HS nhận được

phiếu cĩ hình em bé, sẽ

phải đi tìm bố hoặc mẹ

của em bé Ngược lại, ai

có phiếu bố hoặc mẹ sẽ

phải đi tìm con mình

 Ai tìm được bố hoặc mẹ

mình nhanh (trước thời

gian quy định) là thắng,

những ai hết thời gian quy

định vẫn chưa tìm thấy bố

hoặc mẹ mình là thua

- Bước 2: GV tổ chức cho

HS chơi

- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò

chơi, tuyên dương đội

thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời

các câu hỏi:

- Tại sao chúng ta tìm

được bố, mẹ cho các em

bé?

- Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ của

mình

- Qua trị chơi, các em rút

ra điều gì?

- Tất cả các trẻ em đều do

bố, mẹ sinh ra và đều cĩ những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

 GV chốt - ghi bảng:

Tất cả trẻ em đều do bố,

mẹ sinh ra và cĩ những

đặc điểm giống với bố,

mẹ

* Hoạt động 2: Làm việc

với SGK

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhĩm

Phương pháp: Thảo luận,

giảng giải, trực quan

Mục tiêu: Giúp hs biết

được đặc điểm giống với

bố mẹ mình

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu HS quan sát

hình 2, 3, 4 trang 4, 5

trong SGK và đọc các trao

đổi giữa các nhân vật

trong hình

- HS quan sát hình 2, 3, 4

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình

 Liên hệ đến gia đình

mình

- HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo

cặp

- HS làm việc theo hướng dẫn của GV

- Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên

trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

 Yêu cầu HS thảo luận

để tìm ra ý nghĩa của sự

sinh sản

- HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:

 Nhờ đâu mà có các thế

hệ trong gia đình, một dòng họ được kế tiếp

nhau?

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?

- GV chốt ý + ghi: Nhờ

các khả năng sinh sản mà

cuộc sống của mỗi gia

đình, dòng họ và cả loài

người được tiếp tục từ thế

hệ này sang thế hệ khác

- Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu lại nội dung bài

học

- HS nêu

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình và giới thiệu cho các bạn biết một vài đặc điểm giống nhau giữa

mình với bố, mẹ hoặc các thành viên khác trong gia đình

- GV đánh giá và liên hệ

giáo dục

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ?

(t t)

- Nhận xét tiết học