BỘ ĐỀ KT GDCD 8 - CTST

BỘ ĐỀ KT GDCD 8 - CTST Đầy đủ các đề kiểm tra theo nội dung chương trình môn GDCD8, sách Chân trời sáng tạo

TRƯỜNG THCS xx

Lớp:……… SBD:………

Phòng thi số:………

Họ và tên:……….

KIỂM TRA CUỐI HK I – NĂM HỌC MÔN GDCD - LỚP 8 Thời gian: 45 phút (không kể phát đề)

Số tờ:………

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng?

Câu 1: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị

A vật chất B tinh thần C của cải D kinh tế

Câu 2: Câu tục ngữ: Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy nói về truyền thống nào?

A Truyền thống tôn sư trọng đạo B Truyền thống đoàn kết

C Truyền thống yêu nước D Truyền thống hiếu thảo

Câu 3: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc là:

A Luôn nêu cao tinh thần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác trên thế giới

B. Sẵn sàng chia sẽ và tiếp thu những tiến bộ về mọi mặt của các dân tộc trên thế giới

C. Tôn trong, sẵn sàng làm bạn với tất cả các dân tộc khác trên trên cơ sở tôn trong

độc lập dân tộc, chủ quyền và các quyền cơ bản của công dân

D. Cả 3 ý A, B, C đều đúng

Câu 4: Hành vi nào sau đây thể hiện bảo vệ lẽ phải?

A Mở nhạc thật to khi đêm đã quá khuya

B Làm theo sở thích của mình không cần biết đến mọi người xung quanh

C Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong giờ học

D Nói chuyện riêng, làm việc riêng và đùa nghịch trong giờ học

Câu 5: Việc làm nào sau đây không thể hiện bảo vệ lẽ phải của học sinh?

A Luôn luôn làm theo những suy nghĩ của cá nhân mình

B Tôn trọng, ủng hộ, tuân theo những điều đúng đắn

C Lên án, phê phán hành vi sai trái, không phù hợp lẽ phải

D Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực

Câu 6: Câu tục ngữ: “Có làm thì mới có ăn/ Không dưng ai dễ mang phần đến cho”

khuyên chúng ta điều gì?

A Lao động sáng tạo B Trung thực C Lao động cần cù D Tiết kiệm

Câu 7: Mục tiêu cá nhân có tác dụng gì?

A Tạo công việc để cá nhân quyết tâm hành động.

B Tạo lợi ích để cá nhân quyết tâm hành động

C Tạo động lực để cá nhân quyết tâm hành động

D Tạo ra của cải để cá nhân quyết tâm hành động

Câu 8:  Trên đường đi học, bạn M vô tình chứng kiến cảnh bạn Đ đang bị nhóm của bạn L đe dọa Thấy bạn M đi đến, bạn L cảnh cáo rằng “Nếu không muốn bị đòn thì phải giữ im lặng” Nếu là bạn M, em sẽ làm gì?

A Báo sự việc xảy ra với thầy, cô chủ nhiệm hoặc ban giám hiệu nhà trường

B Lờ đi giả vờ như không hề biết đến vì không liên quan đến mình

C Gia nhập nhóm với bạn Đ để đối phó với nhóm bạn L

ĐỀ CHÍNH THỨC

D Lớn tiếng bên vực cho bạn Đ và có lời lẽ thách thức nhóm bạn L.

Câu 9: Việc làm nào sau đây thể hiện bảo vệ lẽ phải của học sinh?

A Chạy xe đạp hàng hai, hàng ba trên đường

B Không vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông

C Không đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn máy

D Các bạn tổ chức đá bóng dưới lòng đường.

Câu 10: Hành vi nào sau đây là sai?

A Sử dụng tiết kiệm điện B Lên án hành vi gây ô nhiễm môi trường

C Sử dụng tiết kiệm nước D Săn bắt, bẫy động vật quý hiếm để bán

Câu 11: Nhà máy A xả nước thải ra ngoài khu dân cư gây ô nhiễm môi trường Trước

việc làm đó em cần báo với ai?

A Nhà trường B Chính quyền địa phương

C Trưởng công an xã D Gia đình

Câu 12: Trong giờ ra chơi, các bạn học sinh tranh luận với nhau về trách nhiệm

của chúng ta trong việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên An cho rằng:

Việc bảo vệ môi trường là của Đảng và nhà nước.

Bảo thì cho rằng đó là trách nhiệm của Phòng tài nguyên môi trường huyện.

Cường thì nói đó là trách nhiệm của người lớn.

Dương thì nói đây là trách nhiệm của tất cả mọi người.

Theo em, ý kiến của bạn nào là đúng?

A Ý kiến của An đúng B Ý kiến của Cường bạn đúng

C Ý kiến của Bảo đúng D Ý kiến của Dương đúng

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (3 điểm)

Trên đường đi học, A thấy một người đi xe máy phía trước làm rơi một chiếc ví

Có thanh niên đi xe máy nhanh chân gạt chiếc ví lại gần chỗ anh ta, nhặt chiếc ví bỏ

“tọt”vào túi và đi ngay

a Em có nhận xét gì về hành vi của anh thanh niên đó?

b Em có suy nghĩ như thế nào về quan niệm “nhặt được của rơi tạm thời đút túi” của thanh niên thời nay?

Câu 2: (2 điểm)

Để phát minh ra đèn sợi đốt, Edison đã tiến hành hàng nghìn thí nghiệm nhằm tìm ra vật liệu thích hợp làm dây tóc bóng đèn Khi liên tục gặp thất bại, bị công kích

là "người hoang tưởng", Edison vẫn không nản chí Ông vẫn trung thành với khát vọng của bản thân Thomas Edison đã thất bại hơn 1000 lần trước khi phát minh ra bóng đèn, nhưng ông không bao giờ gọi đó là thất bại, mà xem đó như những cơ hội để học hỏi

a, Em học hỏi được gì từ tấm gương của nhà bác học Edison?

b Hiện nay một số bạn học sinh thấy bài khó là nản, đi chép sách giải Suy nghĩ của em về về những hành động này Em sẽ khuyên các bạn như thế nào?

Câu 3: (2 điểm)

Để đất nước được phát triển tốt, chúng ta cần tập trung khai thác mọi nguồn tài nguyên thiên nhiên một cách tối đa nhất có thể Sau khi đất nước phát triển, chúng ta thực hiện các biện pháp tái sinh sau vẫn được

Câu hỏi:

a Em có đồng tình với quan điểm đó không? Vì sao?

b Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?

Đáp án Phần I: Trắc nghiệm ( 3 điểm)

Phần II Tự luận

Câu 1

3 điểm

a

- Hành vi đó sai

- Nhặt được của rơi biết trả lại cho người mất Vi phạm chuẩn mực đạo đức

xã hội và vi phạm pháp luật

b

- “ Nhặt được của rơi tạm thời đút túi” là quan điểm sai trái

- Là hành vi vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật, sẽ bị xử lý tùy theo mức độ,

tính chất vi phạm: phạt tiền đến 15 triệu đồng hoặc phạt tù, cải tạo không

giam giữ

0,5 1 0,5 1

Câu 2

2 điểm

a Edison là tấm gương sáng cho tinh thần lao động cần cù, sáng tạo Em học hỏi được từ Edison: khi gặp điều không như mong muốn, những khó khăn

như bài tập khó, bị điểm kém, bị trách phạt,…không nản chí mà cần xem xét

vì sao mình chưa đạt được điều mong muốn, tự sửa chữa

b Các bạn đó còn lười biếng Em sẽ nói với các bạn: lười học, đi chép bài sẽ không hiểu, khó có thể vượt qua các kì thi, không thể vận dụng vào thực tế

cuộc sống, tương lai sau này sẽ gặp nhiều khó khăn…

1

1

Câu 3

2 điểm

a Em không đồng tình Vì làm như vậy sẽ gây ảnh hưởng xấu đến môi trường, làm mất cân bằng sinh thái, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên … gây nguy hiểm cho môi trường sống của con người và tự nhiên Để tạo ra sự phát triển của đất nước thì rất cần thiết, nhưng phải tạo ra sự phát triển bền vững, vừa phát triển kinh tế vừa đảm bảo sự ổn định cho môi trường…

b Tổng vệ sinh trường lớp, phát quang dọn dẹp đường nông thôn, trồng nhiều cây xanh, khai thông cống rãnh, vứt rác đúng nơi quy định, lên án những hành

vi xả rác bừa bãi,…

1 1

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN, LỚP 8

 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Về mục tiêu:

- Nhằm kiểm tra kiến thức HS đạt được trong các bài ở học kỳ I lớp 8; học sinh biết được khả năng học tập của mình so với yêu cầu của chương trình

- Giúp GV nắm được tình hình học tập của lớp mình, trên cơ sở đó đánh giá đúng quá trình dạy học, từ đó có kế hoạch điều chỉnh phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu quả về phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.

-Vận dụng được các kiến thức đã học vào trong cuộc sống.Từ đó rút ra được bài học cho bản thân.

- Rèn luyện được kĩ năng khi xem xét, đánh giá được các hành vi và chuẩn mực đạo đức của bản thân, của người khác,

- HS có thái độ học tập đúng và điều chỉnh qúa trình học tập của mình.

2 Năng lực cần hướng tới:

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để bổ sung kịp thời các kiến thức cơ bản phục vụ việc kiểm tra đánh giá Biết lập kế hoạch tự học tự tìm kiếm kiến thức trong sách vở, thông qua sách báo và các nguồn tư liệu khác nhau để hoàn thành kế hoạch học tập và đạt kết quả cao nhất trong bài kiểm tra

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc chủ động xây dựng những

kế hoạch ôn tập hiệu quả để hoàn thành nhiệm vụ đặt ra.

- Năng lực đặc thù:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt

đẹp của đất nước, tích cực chủ động hội nhập vào nền văn hóa thế giới, rèn luyện kỹ năng lao động cần cù, sáng tạo cho bản thân.

Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân lập và nâng cao nhận

thức của bản thân về việc tham gia giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc Tôn trọng sự đa dạng văn hóa của các dân tộc trên thế giới

3 Phẩm chất:

Thông qua việc giảng dạy sẽ góp phần hình thành, phát triển cho học sinh các phẩm chất như:

Trung thực: Thực hiện tốt nhiệm vụ học tập hoàn thành có chất lượng bài kiểm tra giữa kỳ để đạt kết cao

Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, tích cực, chủ động để hoàn thành được nhiệm vụ học tập của bản thân.

Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, rèn luyện, tích cực áp dụng những kiến thức

đã học vào đời sống Tích cực ôn tập và củng cố kiến thức để đạt kết quả cao trong bài kiểm tra.

II PHẠM VI KIẾN THỨC CẦN KIỂM TRA

Kiểm tra các đơn vị kiến thức đã học trong học kỳ 1 gồm các bài và chủ đề sau

Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

Bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc

Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo

Bài 4: Bảo vệ lẽ phải.

Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân.

III HÌNH THỨC KIỂM TRA:

- Kiểm tra tập trung theo phòng

- Kiểm tra theo hình thức kết hợp trắc nghiệm với tự luận theo tỷ lệ ( 30TN/70TL)

- Kiểm tra theo ma trận và đặc tả

IV MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I

TT

Mạch

Nội dung/chủ đề/bài học

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Câu Câu Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

dục

đạo

đức

Nội dung 1:

Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam.

2 câu

2 câu

0,5

Nội dung 2

Tôn trọng

sự đa dạng của dân tộc

1 câu

1 câu

0,25

Nội dung 3

Lao động cần cù sáng tạo 1 câu

1 câ u

1 câu

1 câu 2,25

Nội dung 4

Bảo vệ lẽ phải

4 câu

1 câ u

4 câu

1 câu

4

Nội dung 5

Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên 3 câu

½ câ u

1/2 câ u

3 câu

1 câu 2,75

Nội dung 6:

Xác định mục tiêu cá nhân

câu

0,25

%

70

%

Tỉ lệ chung 60% 40% 100

Bảng đặc tả đề kiểm tra cuối học kì I, lớp 8

nội dung Nội dung Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ đánh

giá Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Giáo

dục

đạo

đức

1 Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

Nhận biết:

- Nêu được một số truyền thống dân tộc Việt Nam

- Kể được biểu hiện của truyền thống dân tộc việt nam

Thông hiểu

- Nhận diện được giá trị của các tuyền thống dân tộc Việt Nam

- Đánh giá được hành vi, việc làm của bản thân

và những người xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

Vận dụng:

- Xác định được những việc cần làm phù hợp với bản thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương

Vận dụng cao

- Thực hiện được những việc làm cụ thể để gìn giữ, phát huy truyền thống dân tộc

2 TN

2 Tôn trọng sự

đa dạng của dân tộc

Nhận biết:

Nêu được những biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và nền văn hóa trên thế giới

Thông hiểu:

Giải thích được ý nghĩa của việc tôn trọng đạo

sự đa dạng của các dân tộc và nền văn hóa trên thế giới

Vận dụng:

1TN

TT Mạch

nội dung Nội dung Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ đánh

giá Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

- Phê phán những hành vi kì thị , phân biệt chủng tộc và văn hóa

- Xác định được những lời nói, việc làm thê hiện thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới phù hợp với bản thân

Vân dụng cao:

Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới phù hợp với bản thân

3 Lao động cần cù sáng tạo

Nhận biết:

- Nêu được khái niệm cần cù sáng tạo trong lao động

- Nêu được một số biểu hiện của cần cù sáng tạo trong lao động

Thông hiểu:

- Giải thích được ý nghĩa cần cù sáng tạo trong lao động

Vận dụng:

- Trân trọng những thành quả lao động, quý trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng tạo trong lao động

-Phê phán những biểu hiện chây lười, thụ động trong lao động

Vận dụng cao:

- Thể hiện được sự cần cù, sáng tạo trong lao động của bản thân

4 Bảo

vệ lẽ

TT Mạch

nội dung Nội dung Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ đánh

giá Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

phải

- Nêu được lẽ phải là gì? Thế nào là lẽ phải

Thông hiểu:

- Giải thích được một cách đơn giản về sự cần thiết bảo vệ lẽ phải

Vận dụng:

- Khích lệ động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải

- Phê phán những người không biết bảo vệ lẽ phải

Vận dụng cao:

- Thực hiện được việc bảo vệ lẽ phải bằng lời nói và hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi

5 Bảo

vệ môi trường

và tài nguyên thiên nhiên

Nhận biết:

- Nêu được một số quy định về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được một số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Thông hiểu:

- Giải thích được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Vận dụng:

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi gây ô nhiễm môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Vận dụng cao:

- Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với

lứ a tuổi để góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

TT Mạch

nội dung Nội dung Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ đánh

giá Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

6 Xác định mục tiêu cá nhân

Nhận biết:

- Nêu được thế nào là mục tiêu cá nhân

- Liệt kê được các loại mục tiêu cá nhân

Thông hiểu:

- Giải thích được vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân

Mô tả được cách xác định mục tiêu và lập

kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân

1TN

TN

1 TL 1,5

TL

0,5 TL