Trật tự thế giới hiện đại

ĐỀ CƢƠNG BÀI GIẢNG TRẬT TỰ THẾ GIỚI THỜI HIỆN ĐẠI 1. Thông tin về giảng viên Họ và tên giảng viên 1: Nguyễn Thị Tuyết Nhung Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: Địa chỉ liên hệ: Khoa Lịch sử, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2 Điện thoại: 01663.367.268 Email: khoinguyen2909 gmail.com Các hƣớng nghiên cứu chính: Lịch sử Quan hệ quốc tế Lịch sử Thế giới cận hiện đại Cách mạng khoa học kỹ thuật Hiệp hội Đông Nam Á Phong trào giải phóng dân tộc Họ và tên giảng viên 2: Nguyễn Thị Nga Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: Địa chỉ liên hệ: Khoa Lịch sử, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2 Điện thoại: 0976038576 Email: Các hƣớng nghiên cứu chính: ngadhsp2gmail.com Lịch sử Quan hệ quốc tế Lịch sử Thế giới cận hiện đại

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TRẬT TỰ THẾ GIỚI THỜI HIỆN ĐẠI

1 Thông tin về giảng viên

- Họ và tên giảng viên 1: Nguyễn Thị Tuyết Nhung

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ

- Thời gian, địa điểm làm việc:

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

- Điện thoại: 01663.367.268

Email: khoinguyen2909 @gmail.com

- Các hướng nghiên cứu chính:

- Lịch sử Quan hệ quốc tế

- Lịch sử Thế giới cận hiện đại

- Cách mạng khoa học kỹ thuật

- Hiệp hội Đông Nam Á

- Phong trào giải phóng dân tộc

- Họ và tên giảng viên 2: Nguyễn Thị Nga

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ

- Thời gian, địa điểm làm việc:

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

- Điện thoại: 0976038576

- Email:

- Các hướng nghiên cứu chính: ngadhsp2@gmail.com

- Lịch sử Quan hệ quốc tế

- Lịch sử Thế giới cận hiện đại

2 Thông tin chung về môn học

- Tên môn học: Trật tự thế giới thời hiện đại

- Mã môn học: LS610

- Số tín chỉ: 02

- Loại môn học:

+ Bắt buộc

+ Học lý thuyết trên lớp: 30 giờ

+ Thảo luận: 6 giờ (trong quỹ thời gian học lý thuyết) + Tự học, tự nghiên cứu: 60 giờ

- Đơn vị phụ trách môn học:

+ Bộ môn: Thế giới cận hiện đại + Khoa: Lịch sử

3 Mục tiêu môn học

- Mục tiêu kiến thức: Trang bị những kiến thức cơ bản về sự hình thành các trật tự thế giới trong thời kì hiện đại

- Mục tiêu kỹ năng: Sinh viên có khả năng thuyết trình, làm việc thảo luận nhóm, biết phân tích, đánh giá, so sánh, giải thích sự hình thành và sụp đổ của các trật tự thế giới được thiết lập trong thời kì hiện đại

- Các mục tiêu khác: Thông qua môn học này giúp cho Sinh viên thấy được sự hình thành và sụp đổ các trật tự thế giới có ảnh hưởng và tác động như thế nào tới quan hệ quốc tế

4 Tóm tắt nội dung môn học

Chuyên đề Trật tự thế giới thời hiện đại bao gồm những nội dung sau:

Những lí luận cơ bản về trật tự thế giới

Sự hình thành và sụp đổ của trật tự Véc xai – Oasinhtơn được hình thành sau Chiến tranh thế giới thứ nhất

Sự hình thành và sụp đổ của trật tự hai cực Ianta sau chiến tranh thế giới thứ hai

Sự hình thành trật tự thế giới mới sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc

5 Nội dung chi tiết môn học

Hình

thức tổ

chức

dạy

học

Nội dung chính Số tiết Yêu cầu

đối với sinh viên

Thời gian, địa điểm

Ghi chú

Lý

thuyết

CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ

LÍ LUẬN VỀ TRẬT TỰ THẾ

GIỚI

1.1 Các khái niệm cơ bản

1.1.1 Khái niệm trật tự thế giới

1.1.2 Khái niệm cục diện chiến

lược quốc tế

1.2 Quan điểm của các trường

phái về quan hệ quốc tế

1.2.1 Quan điểm của chủ nghĩa

hiện thực về quan hệ quốc tế

1.2.2 Quan điểm của chủ nghĩa

tự do về quan hệ quốc tế

1.2.3 Quan điểm của chủ nghĩa

Mác Lê nin về quan hệ quốc tế

5 Đọc học

liệu 1,5,9

Lớp học

CHƯƠNG2: SỰ HÌNH THÀNH

VÀ SỤP ĐỔ CỦA TRẬT TỰ

VÉC XAI – OASINHTƠN SAU

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ

NHẤT

2.1 Sự hình thành trật tự Véc xai

– Oasinhtơn

2.1.1 Tương quan lực lượng

giữa các nước sau chiến tranh thế

giới thứ nhất

2.1.2 Hệ thống hòa ước Véc xai

đối với các nước bại trận

2.1.3 Hội Quốc Liên

7 Đọc học

liệu 1,2 Lớp

học

từng bước bị sói mòn và sụp đổ

2.2.1 Trật tự bị sói mòn

2.2.2 Sự sụp đổ của trật tự Véc

xai – Oasinhtơn

Thảo

luận

Vận dụng quan điểm chủ nghĩa

hiện thực về quan hệ quốc tế để lí

giải sự hình thành các trật tự

Vì sao các trật tự được hình thành

sau một cuộc chiến tranh và phải

đến sau chiến tranh thế giới thứ

nhất mới hình thành một trật tự thế

giới

3

Đọc học liệu 1,2,3,4,5,6

Lớp học, nhóm

Tự học,

tự

nghiên

cứu

Tìm hiểu thêm về quan điểm của

các trường phái về quan hệ quốc tế

Nội dung của các Hội nghị Véc xai

– Oasinhtơn,

30 Đọc học

liệu 12,13

Thư viện,

ở nhà

Lí

thuyết

CHƯƠNG 3: SỰ HÌNH THÀNH

VÀ SỤP ĐỔ CỦA TRẬT TỰ HAI

CỰC IANTA

3.1 Cục diện chiến lược quốc

tế sau Chiến tranh thế giới thứ

hai

3.2 Trật tự hai cực Ianta

3.2.1 Sự hình thành trật tự hai

cực Ianta

3.2.2 Sự vận hành của trật tự hai

cực

3.3 Sự sụp đổ của trật tự hai

cực

8

Đọc học liệu 3,4,5,6,7,

10

Lớp học

3.3.1 Trật tự hai cực Ianta từng

bước bị sói mòn

3.3.2 Sự sụp đổ của chế độ xã

hội chủ nghĩa ở Liên Xô và Đông

Âu

3.3.3 Nguyên nhân dẫn đến sự

sụp đổ của trật tự hai cực

CHƯƠNG4: SỰ HÌNH THÀNH

TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU

CHIẾN TRANH LẠNH

4.1 Cục diện chiến lược quốc

tế sau khi Chiến tranh lạnh kết

thúc

4.2 Các xu thế phát triển của

quan hệ quốc tế

4.3 Dự báo về một trật tự thế

giới mới

4

Đọc học liệu 4,5,7,11

Lớp học

Thảo

luận

So sánh những điểm giống và khác

về sự hình thành và sụp đổ của trật

tự Vécxai – Oasinhtơn và trật tự

hai cực Ianta

Dự báo của em về trật tự thế giới

mới trong những thập niên đầu thế

kỉ XXI

3

Đọc học liệu 1,2,3,4,5,6 7,8,12

Lớp học, nhóm

Tự học,

tự

nghiên

Nội dung các Hội nghị, diễn biến

Chiến tranh lạnh

30

Đọc học liệu 6,7,8,9,1,2

Thư viện,

ở nhà

6 Học liệu

6.1 Học liệu bắt buộc:

1 Nguyễn Anh Thái (cb), Lịch sử thế giới hiện đại, Nxb Giáo dục, 2008

2 Đỗ Thanh Bình, Lịch sử thế giới hiện đại (quyển 1), Nxb ĐHSP Hà Nội,

2008

3 Trần Thị Vinh, Lịch sử thế giới hiện đại (quyển 2), Nxb ĐHSP Hà Nội, 2008

6.2 Học liệu tham khảo

1 Phạm Bình Minh, Cục diện thế giới đến 2020, Nxb Chính trị Quốc gia, 2010

2 Trần Nam Tiến, Lịch sử quan hệ quốc tế hiện đại (1945 – 2000), Nxb Giáo

dục, HN, 2008

3 Fareed Zakaria, Thế giới hậu Mỹ, Nxb Tri thức, 2009

4 Học viện quan hệ quốc tế, Lí luận quan hệ quốc tê (tập 1), HV quan hệ quốc

tế, 2007

5 Duroselle J.P, Lịch sử ngoại giao, Học viện quan hệ quốc tế, H, 1994

6 Lê Văn Quang, Quan hệ quốc tế ở Đông Á trong lịch sử ( Trung Quốc, Nhật

Bản, Triều Tiên), Đại học tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 1993

7 Nguyễn Quốc Hùng, Hoàng Khắc Nam, Quan hệ quốc tế những khía cạnh lý

thuyết và vấn đề, Nxb CTQG, H, 2006

8 Vũ Dương Ninh ( cb), Một số chuyên đề lịch sử thế giới, T1, Nxb ĐHQGHN,

H, 2007

9 Vũ Dương Ninh ( cb), Một số chuyên đề lịch sử thế giới, T2, Nxb ĐHQGHN,

H, 2007

10 Michel Beaud, Lịch sử chủ nghĩa tư bản từ 1500 – 2000, Nxb Thế giới,

2000

11 Trần Thị Vinh, Chủ nghĩa tư bản thế kỉ XX và những năm đầu thế kỉ XXI,

Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2011

12 Nguyễn Quốc Hùng, Quan hệ quốc tế thế kỷ XX, Nxb Giáo dục, 2000

13 Trương Tiểu Minh, Chiến tranh lạnh và di sản của nó, Nxb Chính trị quốc

gia, HN, 1976

14 Paul R.VIOTI, Lý luận quan hệ quốc tế (sách tham khảo), Nxb Lao động,

2003 Phạm Giảng, Lịch sử quan hệ quốc tế từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 1954, Nxb Chính trị quốc gia, 1954

15 Lê Văn Quang, Lịch sử quan hệ quốc tế từ 1917 đến 1945, Nxb Giáo dục,

2001

16 Nguyễn Quốc Hùng, Liên Hợp Quốc, Nxb thông tin lí luận, 1992

17 Paul Kennedy, Sự hưng thịnh và suy vong của các cường quốc,, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội, 1992

7 Kế hoạch giảng dạy cụ thể

Tuần

Giảng viên lên lớp (lý thuyết) Sinh viên tự học,

tự nghiên cứu

Tổng

Lý thuyết

cơ bản

Minh họa, ôn tập, kiểm

tra

Thực hành,

bài tập

Thảo luận,

Xêmina

Chuẩn

bị tự đọc

Bài tập

ở nhà, bài tập lớn

12 2 2 2 6

Tổng

8 Yêu cầu của giảng viên đối với môn học

- Yêu cầu của giảng viên về điều kiện tổ chức giảng dạy môn học: Phòng học có máy chiếu

- Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên: Đọc trước tài liệu trước khi lên lớp, tham gia học tập trên lớp đầy đủ theo quy định của nhà trường, phải chủ động, tích cực trong những giờ tự học, tự nghiên cứu Chuẩn bị tốt bài ở nhà theo yêu cầu của giảng viên

9 Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học

9.1 Kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập: đánh giá nhận thức và

thái độ tham gia thảo luận, chuyên cần

9.2.

9.3 Thi hết môn học:

- Hình thức thi: tự luận, theo ngân hàng đề

- Thời gian: 90 phút

(Trọng số: Mục 9.1 chiếm 1/10; Mục 9.2 chiếm 2/10; Mục 9.3 chiếm 7/10)

Hà Nội, ngày 8 tháng 9 năm 2012 GIẢNG VIÊN 1 GIẢNG VIÊN2

ThS Nguyễn Thị Tuyết Nhung ThS Nguyễn Thị Nga

TRƯỞNG BỘ MÔN P.TRƯỞNG KHOA

ThS Nguyễn Văn Vinh ThS Nguyễn Văn Dũng