- Kỹ năng vận dụng : Có khả năng vận dụng linh hoạt các cách lập ý của bài văn biểu cảm cho phù hợp với từng đối tượng biểu cảm.. Do đó, việc lập ý cho bài văn biểu cảm cũng không nên má
Trang 1Tiết 2 : CÁCH LẬP DÀN Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM
I Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS :
- Biết : Các cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm
- Hiểu : Rõ từng cách lập ý của bài văn biểu cảm
- Kỹ năng vận dụng : Có khả năng vận dụng linh hoạt các cách lập ý của bài văn biểu cảm cho phù hợp với từng đối tượng biểu cảm
II Chuẩn bị :
1 Thầy :
- Tham khảo tài liệu, soạn giáo án
- Bảng phụ
2 Trò :
- Xem lại các cách lập ý của bài văn biểu cảm (T117-SGK)
- Chuẩn bị trước một số đề : + Cảm xúc về nụ cười của mẹ
+ Cảm xúc về người thân (ông bà, cha
mẹ, anh, chị, em, thầy cô giáo ) III Tiến trình tiết dạy :
1 Ổn định tổ chức : (1’)
- Kiểm tra nề nếp tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ
Trang 27A3 : đủ 7A6 : đủ
- Giới thiệu GV dự giờ (nếu có)
2 Bài mới :
a) Giới thiệu bài : (1’)
Tình cảm con người vốn dĩ rất đa dạng, phong phú, phứctạp Cách biểu lộ tình cảm cũng muôn hình muôn vẻ Do đó, việc lập ý cho bài văn biểu cảm cũng không nên máy móc, rập khuôn theo những mẫu cố định Tùy thuộc vào từng đối tượng biểu cảm, tùy thuộc cả vào quy luật tình cảm cũng như thói quen, suy nghĩ, biểu cảm của con người để tìm cách lập ý
b) Tiến trình bài dạy :
TT Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Hướng dẫn HS tìm hiểu cách lập ý của bài văn biểu
cảm:
I/ Các lập ý của bài văn biểu cảm
Trang 3- Hãy nhắc lại các cách lập
ý thường gặp của bài văn
biểu cảm?
TL :
- Liên hệ hiện tại với tương lai
- Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại
Trang 4- Em hiểu như thế nào về
cách liên hệ hiện tại với
tương lai?
- Hãy giải thích cách hồi
tưởng quá khứ và suy nghĩ
về hiện tại ?
- Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước
- Quan sát suy ngẫm
TL
Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới tương lai, mượn hình ảnh tương lai để khơi gợi cảm xúc
về đối tượng biểu cảm trong hiện tại
TL
Là hình thức liên tưởng tới những ký ức trong quá khứ, gợi sống dậy những kỷ niệm để từ đó suy nghĩ về hiện tại
Đây cũng là hình thức lấy quá khứ soi cho hiện tại khiến cho cảm xúc con người trở nên sâu lắng hơn
- Liên hệ hiện tại với tương lai
- Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ
về hiện tại
- Tưởng tượng
Trang 5- Trình bày về cách quan
sát, suy ngẫm
- Có phải một bài làm, ta
phải vận dụng tất cả các
cách tìm ý trên không
TL
Là hình thức liên tưởng dựa trên sự quan sát những hình ảnh đang hiện hữu trước mắt để
có những suy ngẫm về đối tượng biểu cảm
Cách lập ý này thường tạo nên những cảm xúc chân thực, sâu sắc
TL
- Không tùy theo từng đối tượng biểu cảm mà
ta có thể vận dụng các cách tìm ý cho phù hợp, không nên vận dụng một cách máy móc, rập khuôn
- Quan sát, suy ngẫm
Hướng dẫn HS luyện tập
II/ Luyện tập Hãy tìm ý và lập
Trang 6- GV nêu yêu cầu của đề
- GV nhận xét, bổ sung,
hoàn chỉnh dàn bài (bảng
phụ)
- HS chú ý :
HS thảo luận nhóm làm bài :
+ Tổ 1 + 2 : đề (1) + Tổ 3 + 4 : đề (2)
- Hết thời gian thảo luận các nhóm cử đại diện trả lời (bảng nhóm)
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung
dàn ý cho các đề sau
(1) Cảm xúc về nụ cười của mẹ (2) Cảm nghĩ về người ông (nay đã mất)
* Đề (1) : - Vận dụng cách tìm ý sau :
+ Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại
+ Quan sát, suy ngẫm
- Dàn bài
A) Mở bài :
Nêu cảm xúc đối với nụ cười của mẹ
B) Thân bài :
- Những biểu hiện sắc thái nụ cười của mẹ
Trang 7+ Nụ cười vui, yêu thương
+ Nụ cười khuyến khích
+ Nụ cười an ủi
- Những khi vắng nụ cười của mẹ
C) Kết bài :
Lòng yêu thương và kính trọng mẹ
* Đề (2) : - Vận dụng cách tìm ý sau :
+ Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại
+ Tưởng tượng tình huống hứa hẹn mong ước
- Dàn bài :
A) Mở bài :
Giới thiệu về người ông và tình cảm của mình
B) Thân bài :
- Giới thiệu chung về ông
+ Ngoại hình
+ Tính cách
- Hồi tưởng những kỷ niệm trong quá khứ
- Ý nghĩa của những kỷ niệm về tình ông - cháu ở hiện tại và tương lai C) Kết luận :
Cảm xúc chung về ông
Trang 84 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’)
- Ôn lại các cách lập ý cho bài văn biểu cảm
- Hoàn thành 2 đề trên vào vở (viết thành văn)
- Xem trước bài “Các yếu tố miêu tả, tự sự trong bài văn biểu cảm”
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :