Tuần 6 ôn tập ngữ văn

Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, dòng thơ; đúng logic ngữ nghĩa; hiểu được nội dung bài thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc của mẹ

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

Chào cờTiếng ViệtTiếng ViệtToán

Chào cờĐọc : Mẹ (T1)Đọc : Mẹ (T2)Bảng cộng (T1)

CHIỀU

345

TC.T.ViệtĐạo đứcTNXH

Luyện đọc: MẹBài 3:Bảo quản đồ dùng cá nhân (T2)Bài 6 : Một số sự kiện ở trường em

BA

11/10/2022

SÁNG

1234

Tiếng ViệtTiếng ViệtToánMT

Viết chữ hoa E,Ê,Em là con ngoan(T3)

Từ chỉ sự vật Dấu chấm (T4)Bảng cộng (T2)

Đại dương trong mắt em (T2)

CHIỀU

345

Tiếng ViệtTiếng ViệtToánHĐTN

Đọc: Con lợn đất (T1)Nghe- viết : Mẹ ( T2)Bảng cộng (T3)Chủ đề 2:Vì một cuộc sống an toàn (T2)

CHIỀU

345

TC.T.ViệtTC.T.Việt

TC Toán

Luyện đọc: Con lợn đấtLuyện viết: Mẹ

Tiếng ViệtTiếng ViệtToán

Âm nhạc

Mở rộng vốn từ gia đình (TT) (T3)Nghe - kể: Sự tích hoa cúc trắng (T8)Đường thẳng- Đường cong

Chủ đề 2: Nhịp điệu bạn bè ( 2)

CHIỀU

345

Tiếng ViệtTiếng ViệtTNXH

Luyện tập đặt tên cho bức tranh (T5)Đọc một bài đọc về gia đình (T6)Ngày nhà giáo Việt Nam (T1)

SÁU

14/10/2022

SÁNG

1234

ToánGDTCGDTCSHL

Đường gấp khúc

GV chuyên dạy

GV chuyên dạyTuần 6

Trang 2

I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:

1 Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:

- Nói được việc người thân thường làm để chăm sóc em; nêu được phỏng đoán của

bản thân về nội dung bài thơ qua tên bài và tranh minh hoạ

- Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, dòng thơ; đúng logic ngữ

nghĩa; hiểu được nội dung bài thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc của mẹ khi nuôi con và tình

yêu thương vô bờ của mẹ dành cho cho con; biết liên hệ với bản thân: biết ơn, kính yêu mẹ; học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối; nói được 1 – 2 câu về mẹ/ người thân theo mẫu.

2 Phát triển năng lực chung và phẩm chất:

- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác vàkhả năng làm việc nhóm

- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái

- Bước đầu thể hiện trách nhiệm với bố mẹ và người thân bằng các việc làm cụ thể

II Đồ dùng dạy học :

- GV: SHS, VTV, VBT, SGV Ti vi/ máy chiếu, tranh ở SHS phóng to Video/ băng có

bài hát Bàn tay mẹ của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo Hình ảnh mẹ chăm sóc con

- HS: SHS, VBTTV

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

hướng dẫn cách ngắt nghỉ theo logic ngữ

nghĩa, như VD: Những ngôi sao / thức ngoài

Trang 3

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ

khó, VD: ngủ giấc tròn (ngủ ngon, không

tỉnh dậy giữa chừng)

- GV hướng dẫn cách đọc thầm lại bài thơ

để trả lời các câu hỏi trong SHS

+Câu thơ nào cho biết thới tiết mùa hè rất oi

bức?

+Tìm từ ngữ chỉ việc làm của mẹ để con

ngủ ngon?

+Hai dòng thơ sau cho em biết điều gì?

+Trong câu cuối bài thơ, người mẹ được so

- GV đọc lại toàn bài

- HD HS luyện đọc 6 dòng thơ đầu

- HD HS luyện đọc thuộc lòng 6 dòng thơ

cuối bài theo cách GV hướng dẫn

- Cho một vài HS thi đọc thuộc lòng 6 dòng

thơ cuối bài trước lớp

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ

3 Luyện tập thực hành: (17’)

- Nói về người thân của em

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt

động Cùng sáng tạo - Lời hay ý đẹp

- HD HS chia sẻ trong nhóm nhỏ nói về

người thân theo mẫu Mẹ là ngọn gió của

con suốt đời

- Yêu cầu HS trình bày kết quả trước lớp và

- HS giải nghĩa

- HS đọc thầm + thảo luận theo cặp/

nhóm nhỏ + TLCHHS+ chia sẻ Con ve cũng mệt vì hè nắng oi

.Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru.Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về

- ND: Nỗi vất vả, cực nhọc của mẹ khi

nuôi con và tình yêu thương vô bờ của

mẹ dành cho cho con

- HS xác định yêu cầu

- HS chia sẻ trước lớp.Bố là anh hùng trong biển cả

.Mẹ là người phụ nữ tuyệt vời của cả thếgiới

- Nêu

- Nghe

Trang 4

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

BẢNG CỘNG (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:

1 Phát triển các năng lực đặc thù và ngôn ngữ:

- Hệ thống hóa các phép cộng qua 10 trong phạm vi 20

- Vận dụng bảng cộng:

2 Phát triển năng lực chung và phẩm chất

- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao

tiếp toán học

- Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp toán học và tư duy lập luận toán học.

II Đồ dùng dạy học:

-GV:, SGK, bảng cộng qua 10 chưa hoàn chỉnh

- HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động:(5’)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Gió thổi

- GV: Gió thổi, gió thổi!

- GV: Thổi cách cộng qua 10 trong phạm vi 20

- GV: 9 cộng với một số?

- Giới thiệu bài mới

2.Hoạt động khám phá (15’)

- Khôi phục bảng cộng

- GV cho HS quan sát tổng quát bảng cộng

- GV yêu cầu HS bổ sung các phép cộng còn thiếu

- GV gọi HS đọc các phép cộng theo cột, theo hàng,

theo màu, GV viết vào bảng

- Với mỗi cột, GV hỏi cách cộng một vài trường

hợp:

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- HS: Gộp cho đủ chục rồi cộngvới số còn lại

4

Trang 5

- GV giải thích tại sao các tổng trong các ô cùng

màu lại bằng nhau vì: 9 + 2 = 8 + 3 có kết quả bằng

nhau

3.Hoạt động luyện tập thực hành.(12’)

Bài 1: Trò chơi với bảng cộng

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành bài

- Gv yêu cầu hs đọc lại bảng cộng

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của

- HS đọc cá nhân

Buổi chiều:

Tiết 3 TC.Tiếng Việt

Luyện đọc: MẸ I/ Mục tiêu : Củng cố kĩ năng đọc cho HS:

- Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, dòng thơ; đúng logic ngữ

nghĩa; hiểu được nội dung bài thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc của mẹ khi nuôi con và tình yêu thương vô bờ của mẹ dành cho cho con; biết liên

Trang 6

hệ với bản thân: biết ơn, kính yêu mẹ; học thuộc lòng 6 dòng thơ

cuối

- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác vàkhả năng làm việc nhóm

- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái

- Bước đầu thể hiện trách nhiệm với bố mẹ và người thân bằng các việc làm cụ thể

tiếng đoạn trước lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm đọc

thành tiếng cả bài trước lớp

Trang 7

ngon, không tỉnh dậy giữa chừng)

- GV hướng dẫn cách đọc thầm lại bài

thơ

để trả lời các câu hỏi trong SHS

+Câu thơ nào cho biết thới tiết mùa hè

+Trong câu cuối bài thơ, người mẹ

được so sánh với hình ảnh nào?

+Học thuộc lòng 4 dòng thơ cuối

- GV nhận xét

*Hoạt động 2:HĐ nhóm

+Nhóm BD

1.2 Luyện đọc lại

- GV đọc lại toàn bài

- HS đọc thuộc cả bài thơ

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung

bài thơ

3 Hoạt động kết nối: (3’)

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen

ngợi, biểu dương HS

- Về nhà đọc lại bài tập đọc cùng

người thân, xem trước bài

- GV khuyến khích HS đọc bài lưu

- ND: Nỗi vất vả, cực nhọc của mẹ khi

nuôi con và tình yêu thương vô bờ

của mẹ dành cho cho con

- HS liên hệ

- Nhận xét

- Nghe

BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (Tiết 2)

- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân;

- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân;

- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng có nhân;

- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân

- Đồng tình với thái độ, hành vi biết bảo quản đồ dùng cá nhân; không đồng tình với thái

độ, hành vi không biết bảo quản đổ dùng cá nhân

- Trách nhiệm: Thực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những việc làm để bảo quản đồ

Trang 8

dùng cá nhân.

II Đồ dùng dạy học :

- GV: SGK, Bộ tranh, đồ dùng sắm vai

- HS: SGK Vở bài tập Đạo đức 2

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

1 Hoạt động khởi động: (5’)

- Hãy kể những đồ dùng cá nhân mà em

biết và nêu cách bảo quản chúng?

- GV nhận xét

- HS bắt bài hát Sách bút thân yêu ơi!

- Giới thiệu bài mới

2.Hoạt động khám phá (15’)

Hoạt động 1: Nhận xét về việc làm của

cốm Nếu là cốm, em sẽ làm gì?

Mục tiêu:HS biết nhận xét, bày tỏ thái độ

trước việc không biết bảo quản đồ dung

cá nhân

*Tổ chức thực hiện

- GV giới thiệu tình huống học tập qua

tranh: Bố tặng cho bạn Cốm con gấu

bông mới; bạn Cốm lập tức vứt chiếc ô

tô nhựa cũ đi và chỉ chơi với con gấu

bông mới mà thôi

- Nếu là Cốm, em sẽ làm gì?,

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Em đồng tình hay không

đồng tình với việc làm của bạn nào?Vì

sao?

Mục tiêu:HS biết đồng tình với việc bảo

quản đồ dung cá nhân, k đồng tình với

8

Trang 9

việc k bảo quản đồ dung cá nhân.

- GV giới thiệu 3 tình huống:

- Tranh 1: Bạn nam cất giữ cẩn thận

quẩn áo ấm khi mùa đông hết, dù có thể

mùa đông năm sau, bạn không còn mặc

vừa những quẩn áo này nữa

- Tranh 2: Bạn nam đang xé vở lấy giấy

Mục tiêu:HS biết cách xử lí trước một số

tình huống thể hiện chưa biết bảo quản

đồ dùng cá nhân

- GV đưa ra TH: Giày mới của Tin bị

lấm bẩn, anh trai khuyên Tin nên vứt đi

nhưng Tin lúng túng chưa tìm được cách

giải quyết

- GV hướng dẫn cho cả lớp một số cách

làm sạch giày, dép đơn giản và yêu cầu

HS vận dụng trong sinh hoạt hằng ngày

3.Hoạt động luyện tập thực hành:(12’)

Hoạt động 2: Chia sẻ những việc em đã

làm để bảo quản đồ dùng cá nhân

- HS bày tỏ thái độ của mình theo từng tình huống

Trang 10

Mục tiêu:Khuyến khích HS nâng cao ý

thức bảo quản đồ dung cá nhân

- GV gọi một số HS chia sẻ trước lớp; tổ

chức cho HS chia sẻ với nhau trong

nhóm đôi; hoặc cho HS nghe bạn chia sẻ

cách bạn bảo quản đồ dùng cá nhân và

đưa ra nhận xét

- GV khen ngợi những HS đã biết cách

bảo quản đồ dùng cá nhân của mình

Tiết 5:

Tự nhiên và xã hội:

Bài 6: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG EM I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS:

1 Phát triển năng lực đặc thù, ngôn ngữ:

- Nêu tên và một số hoạt động của những sự kiện được tổ chức ở trường

- Nhận được sự tham gia của HS trong sự kiện đó và chia sẻ cảm nhận của bản thân

- GV: Các hình trong SGK bài 6, một số hình hoặc clip về các trường sự kiện

- HS: SGK, VBT, sản phẩm được làm trong các sự kiện (nếu có)

1.Hoạt động khởi động: (5’)

10

Trang 11

Mục tiêu:Tạo hứng thú và khơi gợi nhũng hiểu

biết đã có của HS về những sự kiện thường

được tổ chức ở trường

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi nói

nhanh”

- GV phổ biến luật chơi: GV gọi ngẫu nhiên

một HS và yêu cầu nói về một điều khiển ở

trường Sau đó, HS đó tiếp tục mời bạn khác

đi

- GV cho HS chơi trò chơi để dẫn dắt vào bài

học: “Một số sự kiện ở trường em”

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại

2.Hoạt động khám phá.(15’)

Hoạt động 1: Nêu tên và hoạt động trong các

sự kiện ở trường

Mục tiêu:HS kể được tên và hoạt động trong

các sự kiện được tổ chức ở trường theo các

hình thức

- GV cho HS quan sát hình 1, 2 trang 26; hình

3 trang 27 trong SGK và thảo luận nhóm để

nêu tên và một số hoạt động của sự kiện được

tổ chức ở trưởng

- GV tổ chức cho HS chia sẻ các sự kiện được

tổ chức ở trường học (trường bạn An tổ chức

sự kiện lễ khai giảng, trường bạn Nam tổ chức

ngày hội đọc sách, hội xuân tuổi thơ, )

- GV nêu câu hỏi: Các bạn HS đã tham gia như

thế nào?

*Kết luận: Một số sự kiện thường được tổ

chức ở trường học như lễ khai giảng, ngày hội

đọc sách, hội xuân tuổi thơ, Ở mỗi sự kiện,

các bạn học được tham gia nhiều hoạt động

vui chơi và bổ ích

Hoạt động 2: Các sự kiện ở trường em

Mục tiêu:HS kể được một số sự kiện đã được

tổ chức ở trường.Nhận xét được sự tham gia

- HS nghe luật chơi, và tham gia chơi

Trang 12

của các bạn trong sự kiện đó và chia sẻ cảm

nhận của bản thân

- GV tổ chức cho HS thi nói nhanh: Tên sự

kiện mà em đã tham gia ở trường

- GV tổ chức thảo luận: Chia sẻ với các bạn về

một sự kiện ở trưởng mà các em thích nhất

Trong sự kiện đó, các bạn HS đã tham gia như

thế nào?

- GV và HS nhận xét

* Kết luận: Bên cạnh các hoạt động học, nhà

trường còn tổ chức một số sự kiện để học sinh

được trải nghiệm, có thêm nhiều kiến thức và

kỹ năng bổ ích

GV dẫn dắt HS nêu từ khoá của bài: “Sự kiện

- Trải nghiệm”

4 Hoạt động vận dụng: (3’)

- GV yêu cầu HS vẽ một số hoạt động thích

hợp nhất ở một số sự kiện được tham gia ở

trưởng

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- HS thi nói nhanh về các sự kiện đãtham gia ở trường

- HS lên trước lớp chia sẻ với các bạn

Buổi sáng Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022

I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:

- Viết đúng kiểu chữ hoa E, Ê và câu ứng dụng.

- Từ ngữ chỉ người trong gia đình; câu kể – dấu chấm

- Tham gia và thực hiện trò chơi Bàn tay diệu kì: biết cùng bạn thực hiện trò chơi

theo lệnh của quản trò; nói được 1 - 2 câu điều mình thích nhất ở trò chơi * Phẩm chất, năng lực

Trang 13

- GV: Mẫu chữ viết hoa E,Ê Máy chiếu, bảng phụ Hình ảnh mẹ chăm sóc con.

- HS: SHS, vở trắng, VBT, vở tập viết

Tiết 3 Viết: CHỮ HOA E,Ê

1.Hoạt động khởi động(5’)

- Yêu cầu HS viết bảng con D,Đ

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài + ghi tên bài đọc

mới Tập viết chữ hoa E,Ê và câu

ứng dụng

2.Hoạt động khám phá.(30’)

2 Viết

2.1 Luyện viết chữ E hoa

- Cho HS quan sát mẫu chữ E,Ê hoa

- Cho HS quan sát mẫu chữ E, Ê

hoa, xác định chiều cao, độ rộng,

cấu tạo nét chữ của con chữ E, Ê

dưới ĐK ngang 4, viết một nét cong

trái lưng chạm ĐK dọc 1, lượn vòng

lên chưa chạm ĐK dọc 3 viết liền

mạch nét cong trái thứ hai kết hợp

với nét thắt trên ĐK ngang 2 và viết

tiếp nét cong trái thứ ba và dừng bút

trên ĐK dọc 2, dưới ĐK ngang 2

(Độ cong của nét cong trái thứ ba rõ

nét hơn độ cong của nét cong trái

thứ hai; Chỗ bắt đầu viết nét cong

trái thứ hai phải ngang bằng với

điểm đặt bút)

Chữ Ê

* Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét

cong phải, nét thắt và dấu mũ

- HS quan sát mẫu xác định chiều cao, độ rộng,

cấu tạo nét chữ của con chữ E,Ê hoa

- Quan sát GV viết mẫu và nêu lại quy trình viết chữ E ,Ê hoa

Trang 14

giữa ĐK dọc 2 và 3 3.10.

2.2 Luyện viết câu ứng dụng

- HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu

ứng dụng“Em là con ngoan.”

- GV nhắc lại quy trình viết chữ E

hoa và cách nối từ chữ E hoa sang

2.3 Luyện viết thêm:

- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa

của câu thơ

Mái chèo nghe vọng sông xa

Êm êm như tiếng của bà năm xưa

Trần Đăng Khoa

- HD HS viết chữ Ê hoa, chữ Êm và

câu thơ vào VTV

2.4 Đánh giá bài viết

- GV yêu cầu HS tự đánh giá phần

viết của mình và của bạn

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của

- HS viết vào bảng con

- HS tô + viết vở

- Đọc và nêu ý nghĩa câu ứng dụng

- HS nghe GV nhắc lại quy trình viết

- HS viết vào bảng con

Trang 15

b.Cuối những dòng nào sau đây có

thể dùng dấu chấm?

- GV nhận xét

3.Hoạt động luyện tập (7’)

1 Chơi trò chơi Bàn tay diệu kì

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu:

Chơi trò chơi Bàn tay diệu kì.

- Cho HS tìm hiểu cách thực hiện trò

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm

- Về học bài, chuẩn bị bài tiết sau

- HS xác định yêu cầu của BT 4

- HS làm vở a.Mẹ em đang nấu cơm

- HS xác định yêu cầu của BT 4b

- HS làm vở b.Em đi học về Bà tưới cây trong vườn

- HS xác định yêu cầu của hoạt động

- HS chơi

- HS thực hiện hoạt động theo nhóm đôi

- HS nói trước lớp và chia sẻ.Tắm rửa, cho em ăn, dạy em học, chơi với em

Ru em ngủ, kể chuyện cho em nghe

.Em thích nhất ở trò chơi này vì cảm nhận được tình yêu thương của người thân dành cho em quacác việc làm cụ thể

- HS nêu

- Nghe

BẢNG CỘNG (Tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:

- Vận dụng bảng cộng:

- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao

Trang 16

- HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con

1.Hoạt động khởi động:(5’)

- GV: Thổi cách cộng qua 10 trong phạm vi

Bài 2: a, Có tất cả bao nhiêu con chim

- GV yêu cầu HS tìm số chim tất cả

b/ Tính

- GV viết các phép tính phần b) lên bảng

gọi một số HS lên thực hiện, các HS còn lại

viết kết quả ra bảng con

Bài 3: Mỗi con vật che số nào?

- GV yêu cầu HS tìm hiểu mẫu, nhận biết:

Tổng hai số trong khung hình là số tương

ứng ở ngoài

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn, làm

tương tự với hai bài tập còn lại

Bài 4: Số

- GV hướng dẫn HS dựa vào bảng cộng để

điền các số vào dấu ?

8+3=11 9+5=14 4+9=134+7=11 6+7=13 5+8=15

- HS làm phiếu

8 + 4 + 3 = 15

- HS lên bảng thực hiện các phép tính3+7+6=16 6+5+4=15

7+4+5=16 2+6+9=17

- HS quan sát mẫu để nhận biết

- HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành

- Hs làm vở7+5=12 9+3=126+7=13 8+8= 16

- Hs đọc yêu cẩu

- Hs làm vở7+9<17 3+8>10 5+7=12

16

Trang 17

và nhanh nhất.

4.Hoạt động vận dụng: (3’)

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học

Mỹ thuật

ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM (Tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt : Sau bài học, HS nắm được:

1.Phát triển các năng lực đặc thù và ngôn ngữ:

- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài tập

mĩ thuật

- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ công,

vẽ, xé và cắt, dán

- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả

2.Phát triển năng lực chung và phẩm chất:

- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh mông

II/ Đồ dùng dạy học :

- GV:Giáo án, SGK, SGV Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước Video về các convật sống dưới đại dương

- HS: SGK.Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động khởi động: (5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Cho HS hát bài hát đầu giờ

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.Cách vẽ, cắt hình

các con vật

- Giới thiệu + ghi tựa

2.Hoạt động khám phá:(10’)

- GV tổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo

luận phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong

nhóm để thực hiện bài tập

- GV khơi ngợi cho HS hình dung và nhớ lại sự

sống dưới đại dương để các em thấy sự phong phú,

- HS hát đều và đúng nhịp

- Thực hiện trò chơi

- Nhắc lại

- HS thực hiện theo nhóm

Trang 18

đa về hình, màu của các loài sinh vật biển.

- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống

dưới đại dương với những con vật nào?

- Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí thêm những

- Bước 1: Tập hợp các con vật đã cắt rời

- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới

đại dương theo ý thích của nhóm

- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm thêm hình các

sinh vật sống dưới đại dương dán vào sản phẩm mĩ

thuật

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của nhóm để

giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về vẻ đẹp

của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ cách phối hợp

các loại chấm, nét, màu

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận và chia sẻ về hoạt

động hợp tác nhóm

- Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống

dưới đại dương với những con vật nào?

- Ngoài các con vật các em sẽ trang trí thêm những

- Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các loài vật

dưới đại dương mà em biết

- Chọ 1 con vật yêu thích trong sản phẩm chung

của nhóm và diễn tả sự vận động của con vật dưới

đại dương theo cảm nhận của mình

- Chốt lại nội dung bài

Trang 19

- Củng cố tiết học, nhận xĩt HS hoăn thănh, vă

chưa hoăn thănh

IV Điều chỉnh sau băi dạy:

Buổi sâng

Tiết 3: TC.Tiếng Việt

LUYỆN BĂI TỪ CHỈ SỰ VẬT DẤU CHẤM I/ Mục tiíu :

- Củng cố kĩ năng dùng từ ngữ chỉ người vă câch sử dụng dấu cđu cho HS:

1 Phât triển câc năng lực đặc thù, ngôn ngữ:

- Từ ngữ chỉ người trong gia đình; cđu kể – dấu chấm

2 Phât triển năng lực chung vă phẩm chất:

- Có tinh thần hợp tâc, khả năng lăm việc nhóm

II/ Chuẩn bị :

- GV: Mây chiếu.Vở Băi tập Tiếng Việt

- HS: Phiếu học tập, vở trắng

III/ Câc hoạt động dạy học :

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh

Băi 1: Gạch dưới tử ngữ chỉ người

trong khổ thơ dưới đđy:

Đi về con chăo mẹ

Ra vườn châu chăo bă

Ông lăm việc trín nhă

Châu lín: Chăo ông ạ!

Đi về con chăo mẹ

Ra vườn châu chăo băÔng lăm việc trín nhăChâu lín: Chăo ông ạ!

Phạm Cúc

- HS đổi vở kiểm tra

- HS đọc yíu cầu của BT 2-tr28

- HS thảo luận theo nhóm

- HS lăm văo VBT-tr28

- Đâp ân: Mẹ em đang nấu cơm

- HS tự đânh giâ

Trang 20

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT

Bài 3: Đánh dấu chấm vào đoạn văn

sau và viết lại câu cho đúng chính

tả

Hai năm sau, bố Thành đón Mến

ra chơi Thành dẫn bạn đi thăm khắp

nơi cái gì đối với Mến cũng lạ.

Bà tưới cây trong vườn

- Vận dụng bảng cộng để làm toán

-Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao

tiếp toán học

-Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp toán học và tư duy lập luận toán học.

II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, VBT Bảng cộng qua 10 chưa hoàn chỉnh

- HS: VBT, vở ghi, bút viết, bảng con

- GV: Thổi cách cộng qua 10 trong phạm vi 20

- GV: 9 cộng với một số?

- GV tổng kết, dẫn dắt HS vào bài mới

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- HS: Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại

- HS: 9 cộng 1 rồi cộng số còn lại

- HS lắng nghe

20

Trang 21

2 Hoạt động luyện tập 25’

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của

Trang 22

I.Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cho HS nắm được:

- Vận dụng bảng cộng để làm toán

-Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao

2 Đối với học sinh

- VBT, vở ghi, bút viết, bảng con

- GV tổ chức cho cả lớp múa hát tập

thể tạo không khí vui tươi

- GV giới thiệu vào bài mới

2.Hoạt động luyện tập: (25’)

Trang 23

- GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 2022

Tiết 1+2: Tiếng Việt

Bài 2: CON LỢN ĐẤT (Tiết 1 + 2) Đọc: CON LỢN ĐẤT

Nhìn viết: MẸ

- Chia sẻ với bạn cách em đã làm để thực hiện tiết kiệm; nêu được phỏng đoán củabản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung

bài đọc: Lời khuyên về cách tiết kiệm tiền và sử dụng tiền tiết kiệm qua bài văn tả con lợn (heo) đất của nhân vật – bạn nhỏ trong bài văn; biết liên hệ bản thân: biết tiết kiệm.

- Nhìn - viết đúng đoạn thơ; phân biệt đúng c/k; iu/ưu; d/v

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

-Yêu cầu HS giải thích nghĩa của

một số từ khó, tiết kiệm(sử dụng tiền

Trang 24

phạm),

béo tròn trùng trục (dáng vẻ to, tròn,

mũm mĩm),

xanh lá mạ (màu xanh như màu của

lá cây lúa non),

mõm (miệng có hình dáng nhô ra

một số loài thú

dũi (hành động thọc mõm xuống rồi

đẩy ngược lên để tìm thức ăn),

lấy may (làm cho mình có được

điều tốt lành bằng một hoạt động

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc

và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để

trả lời câu hỏi trong SHS

- HS nêu nội dung bài đọc

- HS liên hệ bản thân: biết tiết kiệm

tiền bạc, điện, nước, thời gian, công

sức,

1.3 Luyện đọc lại

- Yêu cầu HS nêu cách hiểu của các

em về nội dung bài

- GV đọc lại đoạn từ: con lợn dài

ngón tay

- GV hướng dẫn hs luyện đọc nhóm

cá nhân

- Yêu cầu HS nêu cách hiểu của các

em về nội dung bài

Tiết 2:(Nhìn - viết): MẸ

2 Viết

2.1 Nhìn - viết

- HD HS đọc đoạn văn, trả lời câu

hỏi về nội dung của đoạn văn

.Để bạn nhỏ nuôi và bỏ tiền tiết kiệm vào đó

.Em mong đến cuối năm sách yêu thích

- Nêu cách hiểu nội dung bài

- ND:Lời khuyên về cách tiết kiệm tiền và sử dụng tiền tiết kiệm qua bài văn tả con lợn (heo)

đất của nhân vật - bạn nhỏ trong bài văn

Tiêu đề	Tuần 6 Ôn Tập Ngữ Văn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Lịch Báo Giảng
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	1,48 MB