Ga Hđtn6- Kết Nối Tri Thức Chuẩn.docx

Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 1 EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Sau chủ đề này, HS  Nêu và thực hiện được những việc nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô và giữ gìn được tình bạn, tình th[.]

Trang 1

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGSau chủ đề này, HS:

 Nêu và thực hiện được những việc nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô

và giữ gìn được tình bạn, tình thầy trò

 Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà nước

 Nêu và thực hiện được những việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới

 Xác định và giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè

 Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh và nhà trường

 Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, thích ứng với cuộc sống, phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

TUẦN 1- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(LỄ KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

 Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng

 Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng

 Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học

- Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác

nhau

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với TPT, BGH và GV:

 Thành lập BTC ngày lẻ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH và trưởng các đoàn thể,

 Phân công nhiệm vụ cho các thành viên BTC, triển khai hoạt động;

 Kịch bản chương trình lễ khai giảng;

 Thành lập đội nghỉ lễ: đội trống, đội cờ;

 Gửi giấy mời các đại biểu;

 Trang trí phông khai giảng;

 Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc kì;

 Quà tặng cho HS khó khăn trong trường (nếu có);

 Nhà trường cần có phương án dự phòng nếu trời mưa

2 Đối với HS:

 Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;

 Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác;

 Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng;

 Tập dượt nghỉ lễ khai giảng: đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu hành (nếu có)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 2

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ khai giảng chào mừng năm học mới.

b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội văn nghệ thể hiện tiết mục mở màn.

- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng

b Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan sát.

c Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.

d Tổ chức thực hiện:

- GV cùng BCH tổ chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buổi lễ khai giảng:

1 Đón tiếp đại biểu

2 Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp

3 Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa điểm thuận lợi cho việc di chuyển, tay cầm cờ, hoa.Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN và đại diện HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫncác em HS lớp 6 đi vào trên nền nhạc đến vị trí ngồi quy định HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng,vẫy cờ chào thầy cô và các anh chị trong trường khi đi qua khán đài

4 Lễ chào cờ

5 Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng

6 Đại diện cán bộ địa phương đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS nhân ngày khai rường Khinghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm

7 Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường Trong diễn văn có điểmqua thành tích lớn của trường trong năm học trước, nêu chủ để và phát động thi đua năm học mới,tuyên bố khai giảng, lời chào mừng các em HS lớp 6 Sau khi tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệutrưởng đánh trống khai trường (kèm theo lời bình nếu có)

8 Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm học mới

9 Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát biểu cảm tưởng đượcđón chào và học ở ngôi trường THCS

10 Đại biểu chúc mừng GV và HS

11 Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có)

Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng

a Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.

b Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường hoặc cuối

chương trình

c Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.

- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu diễn.

- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui tươi của ngày khai giảng năm học mới.

C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

a Mục tiêu: HS thực hiện kí cam kết

b Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp

Trang 3

c Sản phẩm: Hs kí cam kết

- HS các lớp cam kết thi đua học tập và rèn luyện trong năm học

- Phát huy truyền thống nhà trường và kính thầy, yêu bạn

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Thu hút được sự tham

gia tích cực của người

học

- Tạo cơ hội thực hành

cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Kể được tên các bạn trong lớp, trong tổ và tên các thầy, cô giáo dạy lớp mình;

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò;

- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng:

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau

+ Rèn luyện kĩ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cô, kĩ năng làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ; sự tự tin, thiện chí; phẩm chất nhân ái

1 Đối với GV:

- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò;

- Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy ra trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định;

- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong Hoạt động 1 của HS

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm: câu trả lời của HS.

Trang 4

- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò Sau đó yêu cầu HS trảlời câu hỏi:

+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?

+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?

- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng

- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Lớp học mới của em

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học mới

a Mục tiêu:

- Làm quen được với bạn bè, thầy cô giáo trong môi trường học tập mới;

- Kể được tên các bạn trong tổ, lớp và các thầy, cô giáo dạy lớp mình;

- Biết được môi trường lớp học mới của mình

b Nội dung: GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn trong tổ và lắng nghe các bạn trong tổ

giới thiệu về mình theo các gợi ý

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn

trong tổ và lắng nghe các bạn trong

tổ giới thiệu về mình theo các nội dung sau:

+ Họ và tên đây đủ (GV gợi ý HS có thể nói về ý

nghĩa của tên mình để các bạn hiểu hơn và dễ nhớ)

+ Đã học ở trường tiểu học nào

+ Địa chỉ nơi đang sống

+ Sở trường, sở thích cá nhân

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần

thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp về các

thành viên của tổ mình trước lớp

Khuyến khích HS tìm các hình thức giới thiệu sao

cho hấp dẫn, gây hứng thú cho lớp

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

+ GV giới thiệu về thầy cô bộ môn

1, Tìm hiểu lớp học mới

- Trong môi trường học tập mới, em cónhiều bạn bè và thầy, cô giáo mới Rấtnhiều điểu mới mẻ và thú vị đón chờ các

em ở phía trước Các em hãy luôn thânthiện với bạn mới và thầy cô để tạo nênlớp học gắn bó, đoàn kết và thân ái

Hoạt động 2: Xác định những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô

a Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để thiết lập quan hệ

bạn bè thân thiện và quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cô

b Nội dung:HS chia sẻ về những việc nên làm và không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân

thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy cô

Trang 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau suy ngẫm rồi chia sẻ

về những việc nên làm và

không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với

bạn bè; gần gũi, kính trọng với

thầy cô

- Yêu cầu HS hoàn thành PHT:

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS ghi bài

2 Xác định những việc nên làm và không nên làm với bạn

bè, thầy cô

(Bảng)

Trang 6

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)

a Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xử lí những tình huống để

thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính trọng thầy cô

b Nội dung: HS giải quyết các tình huống trong SGK.

c Sản phẩm: Kết quả thảo luận của các nhóm.

- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 người

- Yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết hai tình huốngtrong SGK Mỗi nhóm sắm vai trước lớp một trong hai tình huống đó

- Yêu cầu HS: Trong khi một nhóm thể hiện thì các nhóm khác chú ý quan sát và lắng nghe tích cực để

có thể học hỏi và đặt câu hỏi hoặc bình luận, góp ý

- Sau khi các nhóm đã thể hiện xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý

- GV cùng HS phân tích, kết luận những cách xử lí và thể hiện phù hợp

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiểu về bạn bè, thầy cô và thể hiện những việc nên làm nhằm tạo mối quan

hệ thân thiện trong môi trường học tập mới

b Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6

Trang 7

c Sản phẩm: Sản phẩm của HS.

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau:

+ Tìm hiểu thêm về bạn bè, thẩy cô giáo mới - đặc biệt là những thầy cô dạy lớp mình

+ Hằng ngày thực hiện những điều nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng vàgần gũi với thầy cô

+ Gợi ý HS làm một món quà để tặng bạn hoặc thấy, cô giáo mà em mới quen

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điểu thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh

nghiệm sau khi tham gia các hoạt động

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Chú Ghi

- Hệ thống câuhỏi và bài tập

- Trao đổi, thảoluận

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

………

TUẦN 1- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

( XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Sơ kết tuần học và xây dựng đươc kế hoạch tuần mới

- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;

- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;

- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;

- Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô

2 Năng lực:

- Nội quy trường học, lớp học

- Kế hoạch tuần mới

- Nội dung liên quan,…

- Nội dung sơ kết tuần

- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt.

b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi.

Trang 8

c Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.

- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;

- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;

- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;

b Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm: kết quả của HS.

Trang 9

* GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy lớp

học

- GV yêu cầu lớp trưởng đọc nội quy nhà trường,

nội quy lớp học

* Tổ chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện nội

quy nhà trường, nội quy lớp học

- GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng các quy

định trong nội quy lớp học

- Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây dựng

cam kết thực hiện nội quy nhà trường, nội quy lớp

học

+ HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS

+ Đại diện các tổ cam kết trước lớp về việc thực

hiện nội quy nhà trường

học tập

C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

a Mục tiêu: Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.

b Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp

c Sản phẩm: Kết quả của HS.

- HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học

- Đại diện các tổ chia sẻ về món quà tặng một người bạn hoặc thầy cô

đánh giá

Ghi Chú

học

cho người học

Trang 10

1 Kiến thức

- Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà trường;

- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động; phẩm chất trách nhiệm

2 Năng lực:

1 Đối với TPT, BGH và GV

- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- Văn nghệ: Phân công ba lớp chuẩn bị ba tiết mục với nội dung hát múa về mái trường,thầy cô, bạn bè;

- Ba bảng đen phục vụ trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”;

- Mỗi khối lớp thành lập một đội thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ.

b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ.

a Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân

tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.

- HS điều khiển lễ chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới

Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?”

a Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường.

b Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.

c Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.

- TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”

Trang 11

- TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” và khoanh tròn lại Sau

đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về truyền thống nhà trường xung quanh cụm từ “Truyền thốngtrường em” trong vòng 2 phút

- Em nào viết được nhiều từ và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng

- Cả trường chú ý theo dõi, cổ vũ, động viên

Hoạt động 3: tìm hiểu về truyền thống nhà trường

a Mục tiêu:

- Nêu được các truyền thống tốt đẹp của nhà trường và ý nghĩa của những truyền

thống đó;

- Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà trường

b Nội dung: ti tìm hiểu truyền thống nhà trường.

c Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi.

- Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi

- Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định thời gian chuẩn bị

để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết

- Người dẫ chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi Các đội thi cùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế Nếu không có đội nào trả lời đúng thì mời khán giả trả lời Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án

* Bộ câu hỏi:

- Trường mình được thành lập vào ngày, tháng, năm nào? Ý nghĩa tên của trường?

- Hãy nêu tên 5 truyền thống của trường

- Hãy kể những danh hiệu chính mà trường đã đạt được kể từ khi thành lập

- Hãy kể tên các thầy, cô giáo là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của trường hiện nay

- Trong những truyền thống của trường mình, theo bạn truyền thống nào là tiêu biểu nhất? Vì sao?

- Theo bạn, làm thế nào để phát huy truyền thống nhà trường?

- Lớp bạn đã làm được những gì để góp phần phát huy truyền thống nhà trường?

- Bài hát nào có từ nói về mái trường?

Đáp án: Bài “Trường em xinh, làng em đẹp” (sáng tác: Phan Trần Bảng)

- Bài hát nào có từ “cô giáo em”?

Đáp án: Bài “Đi học” (nhạc: Bùi Đình Thảo - lời thơ: Hoàng Minh Chính)

- Bài hát nào có từ “lớp”?

Đáp án: Bài “Lớp chúng ta đoàn kết” (sáng tác: Mộng Lân)

Hoạt động 4: Văn nghệ

a Mục tiêu: Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường.

b Nội dung: HS các lớp biểu diễn văn nghệ

c Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ

- Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn

- Toàn trường cổ vũ, động viên

a Mục tiêu: Tìm hiểu thêm những truyền thống nhà trường.

b Nội dung: tìm hiểu các truyền thuống và học tập rèn luyện để phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà

Trang 12

- Có kế hoạch học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống nhà trường.

đánh giá

Ghi Chú

học

cho người học

- Trao đổi,thảo luận

……….………

Trang 13

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGTUẦN 2 - TIẾT 2: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường;

- Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường

2 Năng lực:

+ Tham gia các hoạt động phát huy truyền thống của nhà trường

- Tư liệu về truyền thống nhà trường để giới thiệu khi HS tham quan;

- Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiểu truyền thống nhà trường

- Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép những điều thu nhận được khi tham quan phòng truyền thống nhà trường

b Nội dung: GV cho HS hát về truyền thống trường mình.

c Sản phẩm: HS hát và nêu cảm nghĩ

- Tổ chức cho HS hát tập thể và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ, GV dẫn dắt vào bài

Hoạt động 1: Tham quan phòng truyền thống của nhà trường

a Mục tiêu: Biết được những truyền thống nổi bật của nhà trường.

b Nội dung: GV dẫn HS tham quan phòng truyền thống và giới thiệu với HS.

c Sản phẩm: Kết quả tham quan của HS.

- GV tập trung HS, nêu mục đích, yêu cầu tham

quan Sau đó dẫn cả lớp vào tham quan

phòng truyền thống của nhà trường và giới thiệu

trong khoảng 15 phút cho các em biết

những truyền thống nổi bật của nhà trường (Nhắc

HS: trong quá trình tham quan cần tập

trung quan sát, chú ý lắng nghe và ghi chép những

thông tin thu thập được để phục vụ cho

việc viết bài giới thiệu về truyền thống nhà trường)

- GV giải đáp các câu hỏi của HS về truyền thống

1 Tham quan phòng truyền thống của nhà trường

- Trường chúng ta có nhiều truyền thốngtốt đẹp Tự hào về truyền thống củatrường mình, em hãy tích cực tìm hiểu đểbiết nhiêu hơn nữa về truyền thống củatrường, chăm ngoan, học giỏi và tích cựctham gia các hoạt động của nhà trường

để góp phần phát huy các truyền thốngtốt đẹp của nhà trường

Trang 14

nhà trường.

thiết

a Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu những nét nổi bật của truyền thống nhà trường.

b Nội dung: GV chia nhóm thảo luận và yêu cầu HS viết bài giới thiệu truyền thống nhà trường.

c Sản phẩm: Bài giới thiệu về truyền thống của nhà trường.

- GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và viết bài giới thiệu về truyền thống nhàtrường dựa trên những thông tin các em đã thu thập được khi đi tham quan phòng truyền thống Bàiviết cần nêu bật được các truyền thống của nhà trường, những việc các em cần làm để góp phần xâydựng, phát huy truyền thống nhà trường, đồng thời thể hiện được những cảm xúc tích cực về truyềnthống nhà trường

- HS thảo luận nhóm để lựa chọn các nội dung sẽ viết; phân công người viết bài giới thiệu, ngườithuyết trình,

- HS được phân công thuyết trình giới thiệu những nét nổi bật của truyền thống nhà trường tập luyện đểgiới thiệu ở tiết sinh hoạt lớp

học

cho người học

……….………

Trang 15

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGTUẦN 2- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

(GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Sơ kết tuần học và triển khai kế hoạch tuần mới

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường

- Nêu được những việc sẽ làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường;

- Thể hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà trường;

2 Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, thuyết trình

- Cuộc thi giới thiệu truyền thống nhà trường

- Sơ kết tuần

- Tài liệu liên quan theo hướng dẫn của GVCN

c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

- GVCN ổn định lớp và hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp

Hoạt động 1: Sơ kết tuần

a Mục tiêu: Tổng kết được các hoạt động tuần cũ và đưa ra kế hoạch tuần mới.

b Nội dung: tổng kết và đưa ra kế hoạch tuần mới

c Sản phẩm: kết quả làm việc của ban cán sự lớp

- GV yêu cầu ban cán sự lớp tự điều hành lớp , đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề.

a Mục tiêu:

- Thực hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường

- Nêu được những việc sẽ làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường; Thể hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà trường;

b Nội dung:

GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường

c Sản phẩm: kết quả cuộc thi.

Trang 16

* GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường theo trình tự:

- Thành lập BGK: Mỗi nhóm cử một bạn tham gia vào BGK, GV làm trưởng BGK

- BGK thống nhất các tiêu chí chấm điểm như:

+ Bài thuyết trình cần phù hợp với chủ để,đảm bảo tính chính xác (5 điểm);

+ Người thuyết trình tự tin, thuyết trình rõ ràng, mạch lạc,hấp dẫn (3 điểm);

+ Giải đáp được các câu hỏi của các bạn đặt ra cho bài thuyết trình (2 điểm)

- Đại diện các nhóm lên thuyết trình, cả lớp chú ý lắng nghe, cổ vũ, động viên và đặt câu hỏi (nếu có)

- BGK tổng kết và trao giải cho các bạn có phần thi tốt

a Mục tiêu: HS biết vận dụng vào hoạt động thực tế.

b Nội dung: Nêu những việc làm góp phần xây dựng, phát huy truyền thống của nhà trường.

* HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học

GV khích lệ, động viên HS nêu những việc các em đã thực hiện để góp phần xây dựng, phát huy truyềnthống của nhà trường

học

cho người học

……….………

Trang 17

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN 3 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ (ĐĂNG KÍ “TUẦN HỌC TỐT, THÁNG HỌC TỐT”)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tự ý thức được trách nhiệm của bản thân, tự giác cố gắng phấn đấu, rèn luyện, điều chỉnh bản thân phù hợp với yêu cầu thi đua của trường, lớp;

2 Năng lực:

+ Rèn kĩ năng tự học, phối hợp trong công việc, tổ chức hoạt động;

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.

- Kế hoạch thi đua;

- Bản đăng kí thi đua (hoặc cam kết) “Tuần học tốt, tháng học tốt” chung toàn trường có đầy đủ tên cáclớp và bản đăng kí mẫu cho các lớp;

- Xây dựng tiêu chí “Tuần học tốt, tháng học tốt”;

- Phát bản đăng kí về các lớp trước khi diễn ra hoạt động toàn trường một tuần;

- Phân công lớp chuẩn bị báo cáo về các biện pháp thực hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt;

- Phân công lớp chuẩn bị báo cáo về trách nhiệm của cá nhân trong việc thực hiện“Tuần học tốt, tháng học tốt”;

- Từ ba đến năm tấm gương HS điển hình;

- Bàn, bút để kí cam kết;

- Văn nghệ chào mừng;

- GVCN tổ chức cho HS lớp cam kết thi đua “Tuần học tốt, tháng học tốt”

- Tự giác đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” tại lớp theo mẫu;

- Lớp trực tuần chuẩn bị văn nghệ và dẫn chương trình

a Mục tiêu: Tạo tâm thế nghiêm túc và làm quen với các hoạt động giờ chào cờ.

c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

Trang 18

Hoạt động 2: TPT phát động thi đua

a Mục tiêu: Biết được mục đích, ý nghĩa, nội dung và các biện pháp bản thân cần thực hiện “Tuần học

- Nêu mục đích, ý nghĩa của thi đua

- Nội dung và tiêu chí thi đua

- Biện pháp thực hiện

* HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ

Hoạt động 3: Đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt”

a Mục tiêu: Tự ý thức được trách nhiệm của bản thân và tự giác, cố gắng phấn đấu, rèn luyện, điều

chỉnh bản thân theo tiêu chí thi đua của trường, lớp

b Nội dung: Các lớp đăng kí phong trào thi đua “Tuần học tốt, tháng học tốt” và kí cam kết.

c Sản phẩm: HS kí cam kết

- HS đại diện lớp trực tuần đọc báo cáo để dẫn về việc đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt”

- Đại điện lớp được phân công báo cáo về các biện pháp thực hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt”

- Đại diện lớp được phân công báo cáo về “Trách nhiệm của cá nhân trong việc thực

hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt””

- Cá nhân HS tự do tham gia bày tỏ quan điểm, ý kiến về biện pháp và trách nhiệm của cá nhân trongviệc thực hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt

Khi đã hết ý kiến tham gia, người dẫn chương trình tổng hợp ý kiến, bổ sung và chốt

lại: Đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” là để tạo ra phong trào thi đua giữa các cá nhân, và các lớp

Có nhiều biện pháp để thực hiện nội dung thi đua Mỗi HS cần tự giác học tập và rèn luyện theo tiêuchí đã cam kết, góp phần xây dựng lớp học, trường học thân thiện,

- GV mời đại diện các lớp thứ tự theo khối lên kí cam kết trước toàn trường

- HS nghiêm túc kí cam kết theo yêu cầu

Hoạt động 4: Giao lưu với các tấm gương điển hình

a Mục tiêu: Tích cực tham gia giao lưu, học hỏi những tấm gương học tập tốt, rèn luyện tốt của các

anh chị và các bạn trong trường

b Nội dung: giao lưu với các tấm gương học tập và rèn luyện tốt của trường.

c Sản phẩm: kết quả của HS.

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời: Hãy kể tên các bạn có thành tích học tập, rènluyện xuất sắctrong trường mình mà em biết

- HS chia sẻ ý kiến với toàn trường

- GV tổng hợp ý kiến, sau đó mời các gương điển hình xuất sắc lên sân khấu giao lưu cùng HS toàntrường

- Các HS xuất sắc được mời lên tự giới thiệu về bản thân: Tên, lớp, thành tích đã đạt được

- GV mời HS toàn trường đặt câu hỏi giao lưu cùng các bạn HS xuất sắc Ví dụ:

Trang 19

+ Làm thế nào bạn đạt được thành tích đó?

+ Bạn đã lập kế hoạch cho bản thân như thế nào?

+ Ngoài học tập, bạn có thích hoạt động thể thao không?

Hoạt động 5: Văn nghệ

a Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ do nhà trường tổ chức

b Nội dung: biểu diễn văn nghệ

c Sản phẩm: tiết mục văn nghệ của lớp.

- Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ đã chuẩn bị

- Toàn trường múa hát tập thể hoặc dân vũ

a Mục tiêu: tổng kết và hướng dẫn đắng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt”.

b Nội dung: HS chia sẻ ý kiến và đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt”.

c Sản phẩm: HS đăng kí và thực hiện cam kết.

- Tổng kết số lớp đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt”

- Phỏng vấn trực tiếp HS bất kì với câu hỏi:

+ Em có biện pháp gì để thực hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt”?

+ Để thực hiện “Tuần học tốt, tháng học tốt, em thấy bản thân mình cần cố gắng những mặt nào? Cáchthực hiện?

- HS được phỏng vấn chia sẻ ý kiến

- TPT tổng hợp và kết luận

- Về lớp, HS tự lên kế hoạch, lập thời gian biểu để thực hiện cam kết “Tuần học tốt, tháng học tốt”

- Tham gia đầy đủ các công việc của trường lớp

đánh giá

Ghi Chú

học

cho người học

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kể được những khó khăn của bản thân trong môi trường học tập mới;

- Nêu được những việc đã làm và nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới;

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch học tập, rèn luyện trong môi trường học tập mới;

2 Năng lực:

Trang 20

+ Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,

- Các tình huống, các vấn đề nảy sinh đối với HS mới vào lớp 6 (của những năm học trước)

- Những trải nghiệm, những bỡ ngỡ, khó khăn của bản thân trong những ngày đầu vào lớp 6

b Nội dung: GV tổ chức trò chơi.

c Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS

- GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động

Hoạt động 1: Chia sẻ những khó khăn và những việc đã làm trong môi trường học tập mới

a Mục tiêu: Nhận diện, nêu được những khó khăn gặp phải và những việc đã làm được để thích ứng

với môi trường học tập mới

b Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ những khó khăn gặp phải và những điều học được từ các bạn

trong việc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập mới

c Sản phẩm: kết quả thảo luận của HS

- GV chia HS thành các nhóm không quá 8 người

Yêu cầu các thành viên trong nhóm

chia sẻ về những nội dung sau:

+ Em đã gặp những khó khăn nào trong môi trường

- GV khích lệ HS chia sẻ trong nhóm những điều

mà bản thân tự lập vượt qua những

khó khăn gặp phải và những điều học được từ các

bạn trong việc thay đổi cho phù hợp với

môi trường học tập mới

thiết

- Những khó khăn đối với HS có thể là:

+ Khối lượng kiến thức của các môn họctăng; yêu cầu cao hơn;

+ Nhiều môn học hơn; nhiều thầy cô dạy;+ Bạn bè mới, quan hệ mới;

+ Tâm lí chưa quen với sự chuyển tiếp từtiểu học lên THCS;

- Những người có thể xin tư vấn, hỗ trợ

để khác phục khó khăn:

+ Thầy, cô giáo+ Các anh, chị lớp trên+ Bạn bè cùng lớp, cùng khối,…

Trang 21

học tập

+ HS ghi bài

Hoạt động 2: Xác định những việc nên làm phù hợp với môi trường học tập mới.

a Mục tiêu: Xác định được những việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường

học tập mới

b Nội dung: Gv yêu cầu HS nêu những việc nên làm để bản thân phù hợp với môi trường học tập mới.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS

- GV yêu cầu từng HS suy ngẫm về những việc HS

lớp 6 nên làm để phù hợp với sự thay

đổi trong môi trường THCS

- Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu sau: Xác

định những việc nên làm để phù hợp

với sự thay đổi trong môi trường THCS Có thể gợi

ý cho HS như trong SGK

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

của nhóm Khích lệ HS chia sẻ

những ý kiến không trùng lặp, cho đến khi hết ý

kiến

thiết

+ Chủ động làm quen với bạn bè mới

+ Hỏi thầy cô, các anh chị lớp trên vềphương pháp học các môn học mới

+ Học hỏi kinh nghiệm từ các bạn trongviệc thay đổi cho phù hợp với môi trườngmới

+ Xin ý kiến tư vấn của cán bộ tư vấnhọc đường của nhà trường

+ Thay đổi những thói quen không phùhợp trong môi trường học tập mới

+ Vượt qua các rào cản tâm lí, chủ độngthích ứng với môi trường học tập mới

+ Lập thời gian biểu phù hợp với môitrường học tập mới

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)

a Mục tiêu: Lập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.

b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

- GV yêu cầu từng HS căn cứ vào những khó khăn bản thân gặp phải trong môi trường học tập mới đãxác định trong Hoạt động 1 để xác định những điều cần tiếp tục điểu chỉnh hoặc thay đổi cho phù hợpvới môi trường học tập mới

- Tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới theomẫu gợi ý sau:

Trang 22

- GV mời một số HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới Khích lệ HS chia sẻ kếhoạch và yêu cầu HS lắng nghe tích cực những ý kiến góp ý để hoàn thiện kế hoạch điều chỉnh bảnthân cho phù hợp với môi trường học tập mới.

- Nhắc nhở HS hoàn thiện kế hoạch của mình nhằm phát triển năng lực đặc thù của Hoạt động trảinghiệm, hướng nghiệp

KẾT LUẬN:

Khi thay đổi môi trường học tập từ tiểu học lên THCS, các em có thể gặp một số khó khăn nhấtđịnh Các em cần thực hiện những việc nên làm và tự điêu chỉnh, thay đổi bản thân để thích tng với môitrường học tập mới Với sự tự tin của bản thân và sự hỗ trợ của bạn bè, thầy cô giáo và gia đình, nhấtđịnh các em sẽ nhanh chóng vượt qua khó khăn và thích ng với môi trường học tập mới

a Mục tiêu:

- Thực hiện được kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới;

- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ, tư vấn để khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch

b Nội dung:

- Thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện đã xây dựng

c Sản phẩm: Kết quả của HS

GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc dưới đây:

- Thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện đã xây dựng

- Tìm kiếm sự hỗ trợ, tư vấn của cán bộ tâm lí học đường, thầy cô, bạn bè và những người có kinhnghiệm khác khi gặp khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện

=> GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khitham gia các hoạt động

học

cho người học

……….………

Trang 23

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGTUẦN 3 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

(XÂY DỰNG CAM KẾT THI ĐUA CỦA TỔ LỚP)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Sơ kết tuần và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Xây dựng được cam kết thi đua của tổ, lớp;

- Nêu được những điều đã rèn luyện theo kế hoạch rèn luyện bản thân

2 Năng lực:

- Giáo án, tài liệu liên quan cam kết thi đua của tổ lớp

- Kế hoạch tuần học mới

- Báo cáo tổng kết tuần

- Nội dung theo hướng dẫn của GV

b Nội dung: GV tổ chức hoạt động

- GV ổn đinh lớp và hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp

a Mục tiêu: HS nắm được nội dung của tuần và kế hoạch tuần học mới.

b Nội dung: HS báo cáo và GVCN nhận xét, bổ sung.

c Sản phẩm: kết quả làm việc của HS.

- Xây dựng được cam kết thi đua của tổ, lớp;

- Nêu được những điều đã rèn luyện theo kế hoạch rèn luyện bản thân

b Nội dung: GV xây dựng cam kết thi đua tổ, lớp

c Sản phẩm: HS kí cam kết.

* GV tổ chức cho HS xây dựng cam kết thi đua của tổ, lớp

Trang 24

- Yêu cầu HS thảo luận các chỉ tiêu phấn đấu trong tuần, trong tháng của tổ và biện pháp thực hiện đểđăng kí chỉ tiêu phấn đấu với lớp.

- Lớp trưởng điều hành thảo luận xác định chỉ tiêu phấn đấu học tốt trong tuần, trong tháng và biệnpháp thực hiện

* HS thực hiện cam kết

a Mục tiêu: HS chia sẻ những điều đã làm trong môi trường học tập.

b Nội dung: HS chia sẻ những điều đã làm trong môi trường học tập.

- GV khích lệ HS chia sẻ những điều em đã rèn luyện được theo kế hoạch cho phù hợp với môi trườnghọc tập ở THCS

học

cho người học

……….………

Trang 25

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGTUẦN 4 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

( PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được các hình thức bạo lực học đường có thể xảy ra và ảnh hưởng của bạo lực học đường đối với

cá nhân, lớp học và nhà trường;

- Thể hiện quan điểm, thái độ không đồng tình với hành vi bạo lực học đường;

- Đề xuất được các biện pháp phòng tránh bạo lực học đường và xây dựng trường học thân thiện;

2 Năng lực:

+ Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

1 Đối với TPT, BGH và GV

- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- Thiết bị phát nhạc bài Ngồi trường thân thiện (sáng tác: Nguyễn Quốc Tây);

- Video dân vũ trường học thân thiện (nguồn: YouTube);

- Cá nhân HS chuẩn bị ý kiến về những hiện tượng cần khắc phục để phòng chống bạo lực học đường

và để trường mình trở nên thân thiện hơn và đăng kí phát biểu trên diễn đàn;

- Bản cam kết nói “Không” với bạo lực học đường của từng lớp

a Mục tiêu: Tạo tâm thế nghiêm trang khi chào cờ.

Trang 26

Hoạt động 1:

Hoạt động 2: Diễn đàn “ Phòng chống bạo lực học đường”

a Mục tiêu:

- Nêu được các hình thức bạo lực học đường có thể xảy ra và ảnh hưởng của bạo lực học đường đối với

cá nhân, lớp học và nhà trường;

- Biết thể hiện quan điểm, thái độ không đồng tình với hành vi bạo lực học đường;

- Đề xuất được các biện pháp phòng tránh bạo lực học đường và xây dựng trường học thân thiện

b Nội dung: HS trình bày tham luận về bạo lực học đường.

- Người dẫn chương trình tổng hợp ý kiến, bổ sung và kết luận:

+ Không thể chấp nhận hiện tượng bạo lực xảy ra trong nhà trường và lớp học Hãy nói “Không” vớibạo lực học đường

+ Cần phải kiểm soát cảm xúc để giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực, mang tính xây dựng, thiệnchí

+ Khi thấy có dấu hiệu bạo lực học đường thì cần báo ngay với GV, TPT Đội, BGH,…

+ Khi bị bạo lực học đường cần tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ từ GVCN, TPT, BGH,

Hoạt động 3: Kí cam kết, tập dân vũ trường học thân thiện

a Mục tiêu:

- Nhận thức được trách nhiệm xây dựng trường, lớp thân thiện, không bạo lực học đường và cam kết thực hiện;

- Tích cực, hứng thú tham gia tập dân vũ trường học thân thiện

b Nội dung: các lớp kí cam kết.

c Sản phẩm: HS kí cam kết.

- Đại diện từng lớp lên sân khấu kí cam kết xây dựng trường, lớp thân thiện, không bạo lực học đường

và nộp bản cam kết cho TPT

Trang 27

- Bật băng hình dân vũ trường học thân thiện Lớp trực tuần đứng hàng trên làm mẫu theo băng hình.

HS toàn trường tập theo động tác của lớp trực tuần

- HS chia sẻ thu hoạch/ cảm xúc của bản thân sau hoạt động

- Yêu cầu HS các lớp tiếp tục phát hiện mầm mống của hiện tượng bạo lực học đường và vận dụngnhững điều đã tiếp thu được để giải quyết theo hướng tích cực, góp phần ngăn chặn tình trạng bạo lựchọc đường

- Yêu cầu HS các lớp giải quyết mâu thuẫn trong quá trình học tập, vui chơi theo hướng tích cực, mangtính xây dựng, thiện chí

học

cho người học

……….………

Trang 28

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGTUẦN 4 - TIẾT 2: EM VÀ CÁC BẠN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận thức được tình bạn là một khía cạnh tình cảm quan trọng đối với lứa tuổi THCS nên cần phải giữ gìn;

- Nhận diện, xác định được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè;

- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong tình bạn một cách tích cực, mang tính xây dựng;

2 Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghị, ý tưởng, kĩ năng thể hiện sự thiện chí trong tình bạn,

- Thiết bị phát nhạc bài hát Lớp chúng ta đoàn kết (sáng tác: Mộng Lân) và các bài hát về tình bạn khác;

- Các tình huống, các vấn đề nảy sinh trong quan hệ giữa HS với bạn bè ở lớp, ở trường mình để có thể

bổ sung, thay thế các tình huống giả định

- Sưu tầm bài hát và các câu chuyện về tình bạn;

- Những trải nghiệm về tình bạn của bản thân và của các bạn khác

- GV cho HS hát hoặc nghe bài hát về tình bạn, sau đó trả lời câu hỏi:

+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?

+ Tình bạn có ý nghĩa như thế nào đối với em?

- GV ghi những ý kiến không trùng lặp của HS lên bảng, phân tích và cùng HS chốt lại: Tình bạn rất đáng trân quý đối với mỗi người Tình bạn đối với lứa tuổi các em lại càng có ý nghĩa và đáng được các em coi trọng

Hoạt động 1: Nhận diện một số vấn đề thường nảy sinh trong quan hệ bạn bè

a Mục tiêu: Nhận diện và xác định được những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè ở lứa tuổi các

em

b Nội dung: GV yêu cầu HS suy ngẫm để nêu được những vướng mắc, giận, buồn, lo lắng mà lứa tuổi

các em thường gặp phải trong quan hệ bạn bè

c Sản phẩm:

Trang 29

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

- GV yêu cầu HS suy ngẫm để nêu được những

vướng mắc, giận, buồn, lo lắng mà lứa

tuổi các em thường gặp phải trong quan hệ bạn bè

- Tổ chức cho HS thảo luận xác định những vấn đề

nảy sinh trong quan hệ bạn bè

GV gợi ý: Bị bạn nói xấu; Bị bạn bắt nạt; Bị bạn rủ

rê, lôi kéo làm những việc không

nên đặc biệt là những hiện tượng xảy ra trong lớp,

trường

thiết

gì đó không vừa ý; không hiểu bạn;không chơi hoà đồng; bạn ghen tị, đố kịkhi mình hơn bạn điều gì đó; bạn rủ rê,lôi kéo làm những việc không nên làm;nói xấu sau lưng; bắt nạt; bạo lực tinhthần;

Hoạt động 2: Xác định cách giải quyết phù hợp những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè

a Mục tiêu: Xác định được cách giải quyết phù hợp những vấn để nảy sinh trong quan hệ bạn bè

thông qua tìm hiểu các tình huống giả định

b Nội dung: tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm về trường hợp trong SGK

- Tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm về trường

hợp trong SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về cách giải quyết mâu thuẫn

của Minh và Thanh?

+ Nếu là Minh, em sẽ ứng xử như thế nào?

+ Nếu là Thanh, em sẽ giải quyết như thế nào?

+ Ngoài ra, em thấy các bạn thường có những cách

giải quyết mâu thuẫn nào khác trong

quan hệ bạn bè? Cách giải quyết nào là phù hợp?

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

+ GV ghi tóm tắt các ý kiến không trùng lặp của HS

lên một nửa bảng bên phải

2 Xác định cách giải quyết phù hợp những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè

- Khi có vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn

bè, chúng ta không nên im lặng dẫn đếnmất đoàn kết Chúng ta cần:

+ cùng bạn giải quyết những vấn đề khúcmắc, nảy sinh một cách thiện chí;

+ gặp bạn nói chuyện chân thành và thẳngthắn;

+ lắng nghe bạn nói, đặt mình vào vị trícủa bạn để thấu hiểu, đồng thời nói rõ cảmxúc, suy nghĩ của mình về vấn đề xảy ra;+ kiên định từ chối mọi sự rủ rê, lôi kéolàm việc không nên của bạn;

+ khi bị ép buộc, bắt nạt, cần phải tìmkiếm sự giúp đỡ của bạn bè và thầy cô

Trang 30

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

+ HS ghi bài

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH XỬ LÝ VẤN ĐỀ NẢY SINH)

a Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới để để xuất cách giải quyết các tình

huống một cách phù hợp

b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để xử lí tình huống.

- Chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 em

- Phân công nhiệm vụ cho các nhóm: mỗi nhóm thảo luận tìm cách xử lí/ giải quyết phù hợp một tronghai tình huống trong SGK và phân công sắm vai xử lí các tình huống

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm mình

- Khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi

- Cùng HS phân tích những điểm hợp lí và chưa hợp lí trong cách giải quyết tình huống của từng nhóm

- GV nhận xét, đánh giá chung kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm và kết luận : Không nên né tránh khi có khúc mắc với bạn mà cần chân thành, thiện chí trao đổi để giải quyết Khi bạn ép buộc, doạ nạt để mình phải làm theo ý họ thì cần dũng cảm tự bảo vệ bản thân cũng như chính kiến của mình.

GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động sau giờ học dưới đây:

- Rèn luyện để thay đổi thói quen dùng lời nói, hành động thiếu thân thiện trong giải quyết mâu thuẫnvới bạn

- Thực hiện cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ kinh nghiệm học được sau khi tham gia các hoạt động

đánh giá

Ghi Chú

học

cho người học

……….………

Trang 31

- Xây dựng được quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện;

- Nêu được những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thân thiện

2 Năng lực:

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp

b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp.

c Sản phẩm: Thái độ của HS

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp

a Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

b Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a Mục tiêu:

- Xây dựng được quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện;

- Nêu được những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thân thiện

b Nội dung: Tổ chức cho HS xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện

c Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc.

* Tổ chức cho HS xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện

Trang 32

- Yêu cầu HS làm việc theo tổ để thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: Xác định những quy tắc ứng xử giữa các bạn trong lớp để tạo ra môi trường lớp học an toàn và thân thiện.

- Khuyến khích các tổ thể hiện kết quả thảo luận của tổ mình dưới các hình thức khác nhau như bảng quy tắc, sơ đồ tư duy hoặc tranh, áp phích,

- GV yêu cầu lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ nêu ra

- Cùng HS bổ sung, điều chỉnh thành quy tắc ứng xử chung của lớp

* HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học

- GV khích lệ HS chia sẻ với lớp về:

+ Những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí đã thực

hiện được;

+ Những thói quen giải quyết mâu thuẫn chưa tích cực đã thay đổi

- GV nhận xét chung cách giải quyết mâu thuẫn với bạn của HS

a Mục tiêu: HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện

b Nội dung: xây dựng các quy tắc ứng xử.

c Sản phẩm: kết quả của HS

- GV yêu cầu HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện.

đánh giá

Ghi Chú

học

cho người học

Trang 33

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂNSau chủ để này, HS:

- Nêu được những thay đổi tích cực của bản thân;

- Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân;

- Phát hiện và nêu được sở thích, khả năng của bản thân; tự tin với sở thích, khả năng của mình;

- Phát hiện được những giá trị của bản thân;

- Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác, thích ứng với cuộc sống; phẩm chất trung thực, nhân ái,trách nhiệm

TUẦN 5- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(DIỄN ĐÀN “CHĂM NGOAN, HỌC GIỎI”)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được sự cần thiết phải chăm ngoan, học giỏi và rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi

là cách để phát triển bản thân;

- Chia sẻ được các biện pháp rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi;

- Có động lực thực hiện các biện pháp rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan,

học giỏi;

2 Năng lực:

+ Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghị, sự tự tin, đồng thời góp phần hình thành năng lực

tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn để,

- Đĩa nhạc bài hát Bông hồng tặng mẹ và cô (sáng tác: Nguyễn Ngọc Thiện);

- Máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện)

- Chuẩn bị nội dung phát biểu trên diễn đàn, tiết mục văn nghệ (nếu được phân công);

- Sưu tầm những gương “Chăm ngoan, học giỏi” trong thực tiễn để chia sẻ;

- Suy ngẫm về những biện pháp tự rèn luyện “Chăm ngoan, học giỏi” phù hợp với

bản thân

Trang 34

Hoạt động 2: Diễn đàn “chăm ngoan, học giỏi”

a Mục tiêu: Nhận thức được cần phải chăm ngoan để phát triển những tiềm năng sẵn có và thành

công, hạnh phúc trong cuộc sống

b Nội dung: tổ chức trò chơi đoán ô chữ để tạo tâm thế cho HS tham gia diễn đàn.

c Sản phẩm: hs chơi trò chơi.

- TPT tổ chức trò chơi đoán ô chữ để tạo tâm thế cho HS tham gia diễn đàn

- HS đại diện lớp trực tuần đọc báo cáo về “Sự cần thiết phải chăm ngoan, học giỏï

- Đại diện lớp được phân công chuẩn bị tham luận về các tấm gương “Chăm ngoan, học giỏi” trình bàybáo cáo

- Đại diện lớp được phân công chuẩn bị tham luận về biện pháp rèn luyện “Chăm ngoan, học giỏi”trình bày báo cáo

- TPT yêu cầu HS toàn trường lắng nghe tích cực để học kinh nghiệm và trao đổi bổ sung những biện

- TPT khen ngợi sự tham gia của các em và tổng hợp, bổ sung những tấm gương rèn luyện, chốt lạinhững biện pháp rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi để các em tham khảo vận dụng

a Mục tiêu: HS thực hiện biện pháp tự rèn luyện phù hợp với bản thân để trở thành HS chăm ngoan,

Trang 35

- HS chia sẻ cảm xúc sau khi nghe những tấm gương chăm ngoan, học giỏi của các bạn, các anh chị.

- HS tiếp tục xác định biện pháp tự rèn luyện phù hợp với bản thân để trở thành HS chăm ngoan, họcgiỏi

- HS cam kết rèn luyện trở thành HS chăm ngoan, học giỏi

học

cho người học

Trang 36

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂNTUẦN 5 - TIẾT 2: EM ĐÃ LỚN HƠN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận diện được những thay đổi về thể chất và tinh thần của bản thân;

- Nhận biết được những thay đổi tích cực của bản thân và những điều bản thân cần khắc phục, thay đổi theo hướng tích cực;

2 Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, góp phần hình thành năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác,

- Tự nhận thức được những thay đổi của bản thân so với khi còn là HS tiểu học;

- Phát triển kĩ năng tự nhận thức bản thân

b Nội dung:

c Sản phẩm:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy ngẫm (có

thể kết hợp với xem lại ảnh chụp của

bản thân khi còn là HS tiểu học) để xác định những

thay đổi của bản thân theo gợi ý sau:

+ Những thay đổi về diện mạo, cơ thể (như: chiều

cao, cân nặng, vóc dáng, ) của em

1 Nhận diện những thay đổi của bản thân

- Các em đang ở độ tuổi có nhiều thayđối theo thời gian, nên cẩn nhận thứcđược sự phát triển của bản thân để biếtyêu quý, tôn trọng chính mình và điềuchỉnh bản thân cho phù hợp

Trang 37

so với khi còn học lớp 3, 4 Ví dụ: Em cao hơn, vóc

dáng thon hơn,

+ Những thay đổi của em về mơ ước trong cuộc

sống, về tương lai, Ví dụ: Ở tiểu học,

em mơ ước thành diễn viên, lên THCS em mơ ước

thành

+ Những thay đổi về cảm xúc trong tình bạn, đối

với người thân trong gia đình, thầy

cô giáo

+ Những thay đổi trong ý thức trách nhiệm đối với

học tập

+ Những thay đổi khác trong sinh hoạt hằng ngày

thiết

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH CHUẨN BỊ CHO DIỄN ĐÀN)

a Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu về các biểu hiện phát triển của bản thân để có thể tham gia diễn

đàn “Em đã lớn hơn” của lớp

b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài giới thiệu

c Sản phẩm: Bài giới thiệu.

- GV yêu cầu mỗi HS viết một bài ngắn để tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” theo gợi ý sau:

+ Những thay đổi của bản thân mà em đã xác định được;

+ Cảm xúc của em về sự thay đổi đó

- Tổ chức cho HS trao đổi bài viết với các bạn trong nhóm và hoàn thiện bài viết sau khi được góp ý

- HS giới thiệu bài viết với các bạn trong lớp và cùng các bạn lựa chọn bài viết tham gia diễn đàn

a Mục tiêu:

- Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực;

- Thực hiện được những hành động thể hiện mình đã lớn hơn

GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau:

- Thể hiện mình đã lớn hơn trong cuộc sống hằng ngày qua các việc làm cụ thể, như: Nhường em nhỏ;Mạnh dạn thể hiện ý kiến đối với các vấn để ở trong gia đình, ở lớp; Tự giác học tập; Tôn trọng bạnbè;

Trang 38

- Rèn luyện, khác phục, thay đổi những thói quen chưa tích cực, bằng cách: Ghi nhớ những điều cần rútkinh nghiệm trong sinh hoạt hằng ngày; Nghĩ đến hậu quả trước khi hành động; Không giải quyếtnhững vướng mắc trong quan hệ theo cảm tính, chủ quan

học

cho người học

1 Đối với GV

- Nội dung liên quan cần chia sẻ

- Bản sơ kết tuần

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp

b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp.

c Sản phẩm: Thái độ của HS

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp

a Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

b Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét

Trang 39

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

- GV tư vấn cho ban cán sự lớp lập kế hoạch tổ chức và điều hành diễn đàn "Em đã lớn hơn"

- Lớp trưởng dẫn chương trình, lần lượt mời các bạn đã đăng kí hoặc được các nhóm giới thiệu tham gia diễn đàn trình bày bài viết của mình trước lớp

- Yêu cầu HS cả lớp lắng nghe tích cực để có thể đặt câu hỏi cho các bạn và bình chọn những bài viết hay, nhiều cảm xúc

- Khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc sau diễn đàn

- GV tặng phần thưởng cho các bài được xếp loại 1, 2, 3 (nếu có)

a Mục tiêu: HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện

b Nội dung: xây dựng các quy tắc ứng xử.

c Sản phẩm: kết quả của HS

- GV yêu cầu HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện.

học

cho người học

Trang 40

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂNTUẦN 6 - TIẾT 1 : SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(KỂ CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học tập tấm gương đạo đức của Bác Hồ, điều chỉnh bản thân để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt; Kính yêu Bác Hồ;

2 Năng lực:

+ Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; phẩm chất tự tin, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- Hướng dẫn lớp trực tuần viết để dẫn cho hoạt động kể chuyện Trong đề dẫn cần nêu tóm tắt tiểu sử, cuộc đời, sự nghiệp, công lao của Bác đối với đất nước, trách nhiệm của thế hệ thanh thiếu niên hiện nay;

- Phân công lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát múa về chủ để Kính yêu Bác Hồ

- Mỗi lớp đăng kí kể một câu chuyện về Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;

- Các lớp có thể sáng tạo các hình thức kể chuyện khác nhau như: kể chuyện có minh hoa, lời dẫn, âm nhạc, sân khấu hoá, ;

- Tổ chức tập luyện để tiết mục kể chuyện có chất lượng

Tiêu đề	Em Với Nhà Trường
Trường học	trường tiểu học
Chuyên ngành	giáo dục
Thể loại	kế hoạch bài học

Định dạng
Số trang	273
Dung lượng	2,94 MB