Tiết 7SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ pot

 Cũng cố khắc sâu về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số.. Giới thiệu bài : Trong giờ học trước, chúng ta đã biết tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép cộng.. Trong giờ họ

Tiết 7

Số trừ

SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết và gọi tên đúng các thành phần và kết quả trong phép trừ : Số

bị trừ – Số trừ - Hiệu

 Cũng cố khắc sâu về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số

 Củng cố kiến thức giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 Các thanh thẻ ( nếu có )

 Nội dung bài tập 1 viết sẳn trên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài :

Trong giờ học trước, chúng ta đã biết tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép cộng Trong giờ học hôm nay, chúng ta sẽ được biết tên gọi của thành phần và kết quả trong phép trừ

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu các thuật ngữ Số bị trừ – Số trừ – Hiệu :

- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 và

yêu cầu HS đọc phép tính trên

- Nêu : trong phép trừ 59 – 35 = 24 thì 59

gọi là Số bị trừ, 35 gọi là Số trừ, 24 gọi là

Hiệu ( vừa nêu vừa ghi lên bảng giống như

phần bài học của sách giáo khoa)

- Hỏi : 59 là gì trong phép trừ 59–35=24 ?

- 35 gọi là gì trong phép trừ 59 – 35 = 24 ?

- Kết quả của phép trừ gọi là gì ?

- 59 trừ 35 bằng 24

-Quan sát và nghe GV giới thiệu

- Là số bị trừ ( 3 HS trả lời )

- Là số trừ ( 3 HS trả lời )

- Hiệu ( 3 HS trả lời )

 Giới thiệu tương tự với phép tính cột dọc Trình bày bảng như phần bài học trong sách giáo khoa

2.2 Luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và đọc

phép trừ của mẫu

- Số bị trừ và số trừ trong phép tính trên là

những số nào ?

- Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ

ta làm như thế nào ?

- 19 trừ 6 bằng 13

- Số bị trừ là 9, số trừ là 6

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Hỏi : 59 trừ 35 bằng bao nhiêu ?

- 24 gọi là gì ?

- Vậy 59 – 35 cũng gọi là hiệu Hãy nêu

hiệu trong phép trừ 59 – 35 = 24

- 59 trừ 35 bằng 24

- Là hiệu

- Hiệu là 24; là 59 – 35

- Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập

- Nhận xét và cho điểm HS

- HS làm bài sau đó đổi vở để kiểm tra lẫn nhau

Bài 2 :

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu gì ?

- Bài toán còn yêu cầu gì về cách tìm ?

- Yêu cầu HS quan sát mẫu và nêu cách

tính của phép tính này

- Hãy nêu cách viết phép tính, cách thực

hiện phép tính trừ theo cột dọc có sử dụng

các từ “ số bị trừ, số trừ, hiệu ”

- Yêu cầu HS làm bài trong Vở bài tập

- Cho biết số bị trừ và số trừ của các phép tính

- Tìm hiệu của các phép trừ

- Đặt tính theo cột dọc

- Viết 79 rồi viết 25 dưới 79 sao cho

5 thẳng cột với 9, 2 thẳng cột với 7

Viết dấu – và kẻ vạch ngang 9 trừ 5 bằng 4, viết 4 thẳng 9 và 5, 7 trừ 2 bằng 5, viết 5 thẳng 7 và 2 Vậy 79 trừ 25 bằng 54

- Viết số bị trừ rồi viết số trừ dưới số

bị trừ sao cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột chục Viết dấu -, kẻ vạch ngang Thực hiện tính trừ tìm hiệu từ phải sang trái

- HS tự làm bài, sau đó 1 HS lên

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hỏi : Bài toán cho biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- 1 HS đọc đề bài

- Sợi dây dài 8 dm, cắt đi 3 dm

- Hỏi độ dài đoạn dây còn lại

- Gọi HS nhận xét bài của bạn sau đó nhận

xét, cho điểm

bảng chữa

- HS nhận xét bài của bạn về cách viết phép tính (thẳng cột hay chưa

?), về kết quả phép tính

- Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

Tóm tắt

Có : 8dm

Cắt đi : 3dm

Còn lại : dm ?

- Lấy 8 dm trừ 3 dm

- HS làm bài

Bài giải

Độ dài đoạn dây còn lại là :

8 – 3 = 5 ( dm ) Đáp số : 5 dm

- Có thể hỏi HS về các cách trả lời khác, chẳng hạn như : số dm còn

lại là; Đoạn dây còn lại là ……

- Yêu cầu HS nêu tên gọi các số trong phép trừ 8 dm – 3 dm = 5 dm

2.3 Củng cố , dặn dò :

- Nếu còn thời gian GV cho HS tìm nhanh hiệu của các phép trừ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà tự luyện tập về phép trừ không nhớ các số có 2

chữ số

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :