Chuyên đề 3 sử 10 kntt

Nhiệm vụ 2: Nhà nước quân chủ thời Lê Sơ GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau?. Báo cáo kết quả hoạt động - Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi Dự kiến sản phẩm

CHUYÊN ĐỀ 3: NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT VIỆT NAM TRONG LỊCH SỬ

(T1+2)

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức:

- Hiểu được các mô hình nhà nước quân chủ Việt Nam thời Lý – Trần, Lê sơ và Nguyễn

- Nội dung cơ bản của các bộ luật cốc Quốc triều hình luật, Hoàng Việt luật lệ

- Hoàn cảnh ra đời, đặc điểm, tính chất và vai trò của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộnghoà và Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Nội dung cơ bản của các bản hiến pháp năm 1946, 1992 và 2013 Hiểu được nhữngđiểm mới của bản Hiến pháp năm 2013

- Yêu nước: biết trận trọng những thành tựu xây dựng nhà nước và pháp luật của dân tộc

- Trách nhiệm: nêu cao ý thức trách nhiệm góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, xâydựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a Mục tiêu: Khơi gợi sự chú ý của HS Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới.

b Nội dung : Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu

của giáo viên

c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên cho HS xem 1 đoạn video về bài Bình Ngô Đại Cáo của Nguyễn Trãi và trả

lời câu hỏi:

? Em có nhận xét gì về bài thơ trên

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới.

Nhà nước Việt Nam hiện nay được xây dựng trên cơ sở kế thừa các mô hình nhà nước trong lịch sử, tiếp thu có chọn lọc một số mô hình nhà nước tiên tiến trên thế giới Hãy chia sẻ hiểu biết của em về nhà nước và pháp luật Việt Nam trong lịch sử.

HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

I Nhà nước và pháp luật trong lịch sử Việt Nam (trước năm 1858)

1 Một số mô hình nhà nước quân chủ tiêu biểu

b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả

lời các câu hỏi của giáo viên

c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1: Nhà nước quân chủ thời Lý – Trần.

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi sau

? Hãy cho biết nhà nước quân chủ là gì?

?Vị vua đầu tiên của triều đại nhà Lý và Trần là ai?

? So sánh điểm giống và khác nhau giữa tổ chức bộ máy nhà nước thời Lý so với thờiTrần?

? Em hãy phân tích những đặc điểm của mô hình nhà nước quân chủ thời Lý – Trần?

Nhiệm vụ 2: Nhà nước quân chủ thời Lê Sơ

GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau

? Hãy phân tích những đặc điểm của mô hình nhà nước quân chủ quan liêu thời Lê sơ?

? Em có nhận xét gì về bộ máy phong kiến tập quyền thời Lê Sơ?

? So sánh bộ máy nhà nước thời Lê Sơ và thời Trần có gì giống và khác nhau?

? Qua lời căn dặn của vua Lê Thánh Tông em có nhận xét gì về chủ trương của nhà Lêđối với lãnh thổ đất nước?

Vua Lê Thánh Tông căn dặn các quan trong triều:

Một thước núi, một thước sông của ta lẽ nào lại vứt bỏ?

Phải kiên quyết tranh biện, chớ cho họ lấn dần, nếu họ không nghe còn có thể sai sứ sangtận triều đình của họ, trình bày rõ điều ngay, lẽ gian Nếu người nào dám đêm một tấcđất của Thái Tổ làm mồi cho giặc, thì tội phải tru di”

(Đại Việt sử kí toàn thư)

Nhiệm vụ 3: Nhà nước quân chủ thời Nguyễn

GV giới thiệu cho HS nhớ lại về sự thành lập của nhà Nguyễn

 Vua Gia Long tên là Nguyễn Phúc Ánh (Anh), ngoài ra còn có tên là Chủng vàNoãn, con thứ 3 của Nguyễn Phúc Côn (Luân) và bà Nguyễn Thị Hoàn NguyễnPhúc Ánh sinh ngày 15 tháng Giêng năm Nhâm Ngọ (8-2-1762)

 Năm 1775, lợi dụng sự suy sụp của triều đình chúa Nguyễn do cuộc khởi nghĩaTây Sơn, quân Trịnh vào chiếm Phú Xuân khiến Nguyễn Phúc Ánh phải trốn vàoNam Từ đó ông bôn tẩu gian nan, tìm đủ mọi cách chiêu tập lực lượng để giànhlại vương quyền cho họ Nguyễn.

Theo lịch sử ghi chép, triều đại nhà Nguyễn đã trải qua 13 đời trị vị, từ năm 1802 đếnnăm 1945 Cũng giống như bao triều đại khác, triều đại nhà Nguyễn cũng đã cónhững bước phát triển, thăng trầm theo suốt dòng chảy lịch sử Việt Nam

Gv yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập cá nhân

HS trả lời các câu hỏi

? Bộ máy nhà nước Trung ương và địa phương thời Nguyễn khác thời Lý - Trần và

Lê Sơ như thế nào?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu

- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động

- Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi

Dự kiến sản phẩm

Nhiệm vụ 1: Nhà nước quân chủ thời Lý – Trần.

? Hãy cho biết nhà nước quân chủ là gì?

- Chế độ quân chủ hoặc quân chủ chế hay còn gọi là Chế độ quân quyền, là một thể chếhình thức chính quyền mà trong đó người đứng đầu nhà nước là một vị vua

? Vị vua đầu tiên của triều đại nhà Lý và Trần là ai?

-Thời Lý là Lý Công Uẩn, thời Trần là Trần Thái Tông (Trần Cảnh)

? So sánh điểm giống và khác nhau giữa tổ chức bộ máy nhà nước thời Lý so với thời Trần?

* Giống: Chế độ quân chủ trung ương tập quyền.

*Khác: Nhà Trần

- Nhà Trần thực hiện chế độ Thái Thượng Hoàng

- Các quan đại thần phần lớn do họ Trần nắm giữ

- Đặt thêm các cơ quan, chức quan để trông coi sản xuất

- Cả nước chia làm 12 lộ

* Nhận xét: Bộ máy nhà Trần hoàn chỉnh, chặt chẽ hơn nhà Lý Năng lực quản lý của

nhà Trần được nâng cao

? Em hãy phân tích những đặc điểm của mô hình nhà nước quân chủ thời Lý – Trần?

Nhà nước thời Lý – Trần được xây dựng theo thể chế nhà nước quân chủ quý tộc, là thểchế kết hợp giữa nguyên tắc đề cao quyền lực của nhà vua và nguyên tắc liên kết dònghọ

Nhiệm vụ 2: Nhà nước quân chủ thời Lê Sơ

? Hãy phân tích những đặc điểm của mô hình nhà nước quân chủ quan liêu thời Lê sơ?

-Là mô hình nhà nước tập trung cao độ quyền lực vào tay vua theo quan điểm Nho giáo.

Từ thời Lê Thánh Tông, chức Tướng quốc (Tể tướng) đầu triều và một số chức danh đạithần (Đại Hành khiển, Đại Tư mã) bị bãi bỏ, quyền lực của quý tộc tôn thất bị hạn chế

- Ở trung ương, chức năng, nhiệm vụ của Lục bộ (Lại, Lễ, Hộ, Hình, Binh, Công) đượcquy định rõ ràng Nhà vua cho đặt thêm Lục tự đề giúp việc cho Lục bộ, đặt Lục khoa đểtheo dõi giám sát Lục bộ về chuyên môn Bộ máy chính quyền địa phương được thiết lậpđồng bộ và thống nhất theo bốn cấp: đạo (còn gọi là thừa tuyên), phủ, huyện, xã, nhằmchống lại xu hướng cát cứ Chức Xã quan đổi thành Xã trưởng, đặt thêm chức Thôntrưởng giúp nhà nước quản lí các hoạt động của làng xã (thu thuế, hộ khẩu, dân đỉnh, trật

tự trị an, ) Tính tự trị, tự quản của làng xã bị thu hẹp

? Em có nhận xét gì về bộ máy phong kiến tập quyền thời Lê Sơ?

+ Đây là mô hình nhà nước quân chủ chuyên chế quan liêu Do vua nắm quyền lực tốicao, quyền lực được tập trung vào chính quyền trung ương; lập thêm nhiều cơ quan giúpviệc cho vua và các cơ quan chuyên môn ở trung ương và địa phương

+ Bộ máy nhà nước được củng cố, tổ chức quy củ, chặt chẽ, cùng với hệ thống pháp luậthoàn chỉnh

 Ở trung ương, nhà Lê thực hiện nhiều biện pháp nhằm tập trung quyền lực caonhất cho nhà vua Các cơ quan được tổ chức theo hướng chuyên trách

 Ở địa phương, đầu thời Lê Thánh Tông, cả nước được chia thành 12 thừa tuyên vàphủ

? So sánh bộ máy nhà nước thời Lê Sơ và thời Trần có gì giống và khác nhau?

Nhiệm vụ 3: Nhà nước quân chủ thời Nguyễn

? Phiếu học tập

Trong tổ chức bộ máy nhà nước thời Nguyễn, nhà vua là người đứng đầu cả nước, tậptrung trong tay toàn bộ quyền lực Đồng thời hạn chế phong các tước công, hầu nhằm tậptrung cao độ quyền lực nhà nước cho nhà vua

Chính quyền Trung ương thời vua Gia Long

Bộ máy nhà nước thời Minh Mạng

? Bộ máy nhà nước Trung ương và địa phương thời Nguyễn khác thời Lý - Trần

và Lê Sơ như thế nào?

+ Ở trung ương, lập và trao quyền nhiều hơn cho các cơ quan giúp việc trực tiếp của vua như: Nội các, Văn thư phòng, Hàn lâm viện, Cơ mật viện, để tập trung quyền lực cho

nhà vua Tăng quyền lực cho các cơ quan tư pháp và giám sát (Đại lí tự, Đô sát viện, Ngự

sử đài, )

+ Ở trung ương, lập và trao quyền nhiều hơn cho các cơ quan giúp việc trực tiếp của vua như: Nội các, Văn thư phòng, Hàn lâm viện, Cơ mật viện, để tập trung quyền lực cho nhà vua Tăng quyền lực cho các cơ quan tư pháp và giám sát (Đại lí tự, Đô sát viện, Ngự

sử đài, )

Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

I Nhà nước và pháp luật trong lịch sử Việt Nam (trước năm 1858)

1 Một số mô hình nhà nước quân chủ tiêu biểu

a Nhà nước quân chủ thời Lý – Trần.

- Điểm nổi bật trong mô hình nhà nước Lý – Trần là mô hình nhà nước quân chủ thân dân

- Để thực hiện cai trị, lãnh đạo đất nước, bộ máy nhà nước thời Lý – Trần ngày càng được tổ chức hoàn thiện từ trung ương xuống địa phương

b Nhà nước quân chủ thời Lê sơ.

- Nhà nước thời Lê sơ được tổ chức theo mô hình quân chủ tập quyền quan liêu

- Bộ máy nhà nước được củng cố, tổ chức quy củ, chặt chẽ, cùng với hệ thống phápluật hoàn chỉnh

c Nhà nước quân chủ thời Nguyễn

- Đây là mô hình nhà nước quân chủ tập quyền chuyên chế

- Trong tổ chức bộ máy nhà nước thời Nguyễn, nhà vua là người đứng đầu cả nước,tập trung trong tay toàn bộ quyền lực

2 Một số bộ luật tiêu biểu trong lịch sử Việt Nam trước năm 1858

a Mục tiêu:

- HS tìm hiểu những nội dung cơ bản trong 2 bộ luật tiêu biểu của nhà nước phong kiến

là Quốc triều hình luật (thời Lê sơ) và Hoàng Việt luật lệ (thời Nguyễn) So sánh 2 bộluật để nhận thức được điểm tiến bộ của mỗi bộ luật

b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả

lời các câu hỏi của giáo viên

c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và hoàn thành bảng sau

Nội dung cơ bản

Đối tượng bảo vệ

Điểm tiến bộ

Nhận xét

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu

- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập

GV gợi ý các điều luật có trong các bộ luật

Quốc triều hình luật

Điều 112: Những thuyền, đường, cầu vua đi, đồ vua thường dùng hay cung điện mà làmkhông kiên cố thì người thợ bị tội lưu đày châu xa Nếu không chỉnh đốn, sửa sang lạihay thiếu thốn thì phạt 60 trượng

Điều 224: Phàm kẻ mưu phản gài mưu trong nước, nghe nịnh nước ngoài Chỉ là cùngmưu thì cũng không chia cầm đầu hay tỏng phạm đem chém cả Con trai, con gái thê

thiếp (của chúng] đem phân phối làm nô tì trong các nhà bậc công thần Tài sản toànnhập kho quan

Trong 398 điều của Bộ luật Gia Long, có tới 79 điều quy định về các tội liên quan đếntham nhũng, điều chỉnh hành vi của quan lại lạm quyền Điều 31 quy định, quan lại nhậnhối lộ phải chịu hình phạt thấp nhất là 70 trượng, cao nhất là treo cổ Điều 111 quy định,quan lại dùng uy thế (chức vụ) vô cớ bắt trói người và tra khảo họ nơi tư gia (không kể cóthương tích hay không thương tích) thì tăng hơn người thường 2 bậc tội Nếu nạn nhânchết, người ấy bị xử treo cổ

Điều 568: Trâu của hai nhà đánh nhau, con nào chết thì hai nhà cùng ăn thịt, con nàosống thì hai nhà cùng cày, trái luật sẽ bị phạt 80 trượng”

Điều 680: “ Đàn bà phải tội tử hình trở xuống nếu đang có thai, thì phải để sinh đẻ sau

100 ngày mới hành hình Nếu đã đủ 100 ngày mà không đem hành hình, thì ngục quanhay ngục lại bị tội biếm hay tội phạt…”

Hoàng Việt luật lệ

Quyển 19 (Hình luật), Điều 10: người trên 70 tuổi, 15 tuổi trở xuống nếu tàn phế nhưng

có phạm tội thì quan ti không được dùng hình phạt tra khảo, chỉ căn cứ vào các bằng cớ

có mà định tội Ai trái lệnh thì bị xử theo điều sai sót

Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động

- Nhóm HS lần lượt hoàn thành các câu hỏi

Nội dung cơ bản Quốc triều hình luật còn gọi là Luật

Hồng Đức, bộ luật gồm 13 chương, 722điều, trong đó, quy định về nhiều lĩnhvực khác nhau: hình sự, dân sự, hônnhân, gia đình,

Hoàng Việt luật lệ, còn gọi

là Luật Gia Long, được biênsoạn dưới triều Nguyễn,gồm 398 điều, phân làm 22quyển

Đối tượng bảo

là việc cải thiện địa vị của người phụ nữtrong xã hội phong kiến

Bộ luật này cũng có nhiềuđiểm tiến bộ như bảo vệngười già, trẻ em,

Nhận xét Bộ luật Hồng Đức được ban hành là bộ

luật hoàn chỉnh, đầy đủ, tiến bộ nhất so

Đây là bộ luật hoàn chỉnh

và quan trọng nhất, của toàn

với các bộ luật trước đó bộ nền pháp luật thời

Nguyễn

HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh

hội ở hoạt động hình thành kiến thức

b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi thông qua trò chơi Trong quá

trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS:

Trò chơi 1

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Bảo vệ rừng xanh” Trả lời đúng các câu hỏi để giúp các

chú khỉ ngăn chặn hành vi phá rừng của nhóm lâm tặc

?Nhà nước thời Lê sơ được tổ chức theo mô hình ?

?Điểm nổi bật trong mô hình nhà nước Lý – Trần là mô hình nhà nước ?

?Vị vua đầu tiên của nhà Trần là ai?

?Bộ máy nhà nước lê sơ hoàn thiện nhất dưới thời vua nào?

?Ai là người nắm mọi quyền hành trong bộ máy nhà nước thời Lê sơ?

Trò chơi 2

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Diệt virut Corona”

1 Vua Gia Long đã cho ban hành bộ luật nào ?

a Hoàng triều luật lệ

b Quốc triều hình luật

c Luật Hồng Đức

d Hình thư

2 Thời nhà Lê đã ban hành bộ luật nào dưới đây?

a Hoàng triều luật lệ

b Hình thư

c Quốc triều hình luật

d Quân chủ tập quyền chuyên chế

4 Nội dung chính của bộ “Luật Hồng Đức” là gì?

a Khuyến khích phát triển kinh tế

b Bảo vệ quyền lợi của vua, hoàng tộc, giai cấp thống trị và địa chủ phong kiến

c Bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ

d Bảo vệ quyền lợi của đông đảo nhân dân

B2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS xác định yêu cầu của GV

- GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi

B3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần)

B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.

Đáp án trò chơi 1

1 Quân chủ tập quyền quan liêu.

2 Quân chủ thân dân.

3 Trần Cảnh

4 Vua Lê Thánh Tông

5.Hoàng đế

Đáp án trò chơi 2

a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã có để thực hiện nhiệm vụ được giao Thông

qua đó HS rèn luyện khả năng tìm kiếm, tiếp cận và xử lí thông tin từ nhiều nguồn khácnhau, góp phần hình thành và phát triển năng lực tự tìm hiểu lịch sử, tự học lịch sử

b Nội dung: GV giao cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp.

c Sản phẩm: Bài trả lời theo câu hỏi của giáo viên

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV giao nhiêm vụ 1 cho HS:

Bài tập 1: Hãy lập danh sách một số địa danh, công trình kiến trúc, trường học, đườngphố mang tên các danh nhân, danh tướng thời phong kiến ở địa phương em sinh sống.Bài tập 2: Từ nội dung cơ bản của Quốc triều hình luật và Hoàng Việt luật lệ, hãy nêu tính chất của hai bộ luật này Pháp luật Việt Nam hiện nay có thể kế thừa những giá trị gì

từ hai bộ luật trên?

B2: Thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề

- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập

B3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành

- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn

1 Về kiến thức:

- Hiểu được các mô hình nhà nước quân chủ Việt Nam thời Lý – Trần, Lê sơ và Nguyễn

- Nội dung cơ bản của các bộ luật Quốc triều hình luật, Hoàng Việt luật lệ

- Hoàn cảnh ra đời, đặc điểm, tính chất và vai trò của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộnghoà và Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Nội dung cơ bản của các bản hiến pháp năm 1946, 1992 và 2013 Hiểu được nhữngđiểm mới của bản Hiến pháp năm 2013

- Yêu nước: biết trận trọng những thành tựu xây dựng nhà nước và pháp luật của dân tộc

- Trách nhiệm: nêu cao ý thức trách nhiệm góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, xâydựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a Mục tiêu: Khơi gợi sự chú ý của HS Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới.

b Nội dung : Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu

của giáo viên

c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên cho HS xem 1 đoạn video và cho biết tên hát đang được nhắc tới trong video?

A Sài Gòn có em

B Giải phóng Sài Gòn

C Bác cùng chúng cháu hành quân

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới.

HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

II Nhà nước Việt Nam từ năm 1945 đến nay

1 Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (1945 – 1976).

b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả

lời các câu hỏi của giáo viên

c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1: Bối cảnh và ý nghĩa lịch sử

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và cho HS xme các dữ liệu sau đó yêu cầy HStrả lời câu hỏi

? Thông qua những dữ kiện vừa tìm hiểu trên em hãy cho biết bối cảnh ra đời của nhànước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà?

? Sự ra đời của nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà có ý nghĩa như thế nào?

Nhiệm vụ 2: Đặc điểm và tính chất

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

? Em hãy nêu đặc điểm và tính chất của nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà?

GV gợi ý bằng tư liệu

Nhiệm vụ 2:Vai trò của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau

? Nêu vai trò của nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà giai đoạn 1945 – 1975 ?

GV tổ chứ trò chơi: Nhận diện lịch sử”

Những hình ảnh trên nhắc đến các sự kiện nào