Trường THPT Phan Bội Châu Kế hoạch bài dạy Lịch sử 10 Kế hoạch bài dạy chuyên đề Lịch sử 11 KNTT Zalo 0978735897 CHUYÊN ĐỀ 3 DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (Thời gian 10 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức[.]
Trang 1CHUYÊN ĐỀ 3: DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM
(Thời gian: 10 tiết)
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Giúp HS nắm được:
- Giải thích được khái niệm danh nhân.
- Nêu được nét chính về vai trò của danh nhân trong lịch sử dân tộc
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để hiểu được thân thế, sự nghiệp của một số nhà chính trị nổi tiếng trong lịch sử Việt Nam thời cổ-trung đại, một số danh nhân quân sự trong lịch sử Việt Nam
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để hiểu về một số danh nhân văn hóa, khoa học-công nghệ và giáo dục đào tạo trong lịch sử Việt Nam
- Nêu được nhận xét về những đóng góp chính của các nhà chính trị nổi tiếng trong lịch sử VN thời cổ-trung đại, danh nhân văn hóa, khoa học-công nghệ và giáo dục đào tạo trong lịch sử
VN thông qua ví dụ cụ thể
- Đánh giá được vai trò của danh nhân quân sự trong lịch sử VN
- Có ý thức trân trọng những đóng góp của danh nhân trong lịch sử dân tộc
2 Năng lực
- Góp phần hình thành và bồi dưỡng năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện và sưu tầm tư liệu lịch sử về danh nhân trong lịch sử VN
- Năng lực nhận thức, tư duy lịch sử: giải thích được khái nhiệm danh nhân, vai trò của danh nhân trong lịch sử
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: vận dụng kiến thức đã học giải thích đóng góp của danh nhân trong lịch sử VN
3 Phẩm chất: Bồi dưỡng cho HS
- Biết trân trọng giá trị đóng góp của danh nhân trong lịch sử VN
- Bồi dưỡng các phẩm chất như: Khách quan trung thực chăm chỉ có ý thức tìm tòi khám phá lịch sử
II THIẾT BỊ DẠY HỌC – HỌC LIỆU
1
Giáo viên
- Giáo án word theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phiếu học tập
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học
2 Học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Hoạt động MỞ ĐẦU
a, Mục tiêu: kích thích sự hứng thú, mong muốn tìm hiểu về các danh nhân trong lịch sử VN.
1
Trang 2b, Nội dung: HS quan sát hình ảnh, dựa vào hiểu biết bản thân trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: một số danh nhân tiêu biểu.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Giáo viên cho học sinh quan sát các hình ảnh dưới đây và giao nhiệm vụ cho học sinh:
1 Những hình ảnh trên gọi cho em nhớ đến những vị danh nhâ nào trong lịch sử Việt Nam?
2 Họ có đóng góp gì cho lịch sử dân tộc? Theo em họ có điểm gì chung nổi bật.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Trang 3Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới.
Những bậc hiền tài trong lịch sử dân tộc là những người tài giỏi nổi tiếng, có nhiều đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? Vậy họ là ai? Họ có đóng góp gì cho dân tộc? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
2 Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nội dung 1: Khái quát về danh nhân trong lịch sử dân tộc.
a, Mục tiêu:
- HS giải thích được khái nhiệm danh nhân
- HS nêu được nét chính về vai trò của danh nhân trong lịch sử
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: khái niệm, vai trò của danh nhân trong lịch sử dân tộc.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
HS thảo luận cặp đôi thực hiện nhiệm vụ
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1 Em hãy nêu khái niệm danh nhân: ………
2 Kể tên một số danh nhân trong lịch sử VN mà em
biết………
3 Đánh giá vai trò của danh nhân trong lịch sử dân tộc
Vai trò
Tên
Kháng chiến chống ngoại xâm, giành và giữ độc lập toàn vẹn dân tộc
Xây dựng và phát triển đất nước
Danh nhân
tiêu biểu
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến khích học
sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày và các HS khác bổ sung
- GV và HS trao đổi, mở rộng các nội dung sau:
1 GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết xác định thuật ngữ
danh nhân thế giới?
- Chỉ những nhân vật nổi tiếng, kiệt xuất đóng góp xây dựng
nền văn minh nhân loại
2 Nêu vai trò cá nhân của một danh nhân cụ thể/
- VD: Trần Hưng Đạo đóng góp chống ngoại xâm, bảo vệ đất
nước; xây dựng nghệ thuật quân sự
I KHÁI QUÁT VỀ DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ DÂN TỘC.
1 Khái niệm danh nhân.
- Khái niệm: Danh nhân là những người kiệt xuất, có nhân cách, tài năng và nổi tiếng trong lịch sử
- Phạm vi ảnh hưởng: danh nhân quốc gia, danh nhân thế giới
- VD: Chủ tịch Hồ Chí Minh, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới
2 Vai trò của danh nhân trong lịch sử dân tộc.
- Là người giữ vị trí lãnh đạo, chỉ huy, lập nhiều chiến công trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm
- Có những đóng góp với
sự nghiệp xây dựng đất nước qua các giai đoạn lịch 3
Trang 4Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến
thức đã hình thành cho học sinh
sử
- Góp phần cho sự phát triển của nền văn hóa, tri thức dân tộc
Nội dung 2: II MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ TRUNG ĐẠI.
a, Mục tiêu: HS tìm hiểu về một số nhà chính trị nổi tiếng của Việt Nam thời cổ trung đại.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: Thân thế, sự nghiệp, đóng góp của Đinh Bộ Lĩnh, Lê Thánh Tông.
Nội dung 2: II MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ TRUNG ĐẠI.
a, Mục tiêu: HS tìm hiểu về một số nhà chính trị nổi tiếng của Việt Nam thời cổ trung đại.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: Thân thế, sự nghiệp, đóng góp của Đinh Bộ Lĩnh, Lê Thánh Tông.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
GV chia lớp thành 4 nhóm lần lượt hoàn thành các phiếu học tập sau:
Nhóm 3,4
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học II, MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG
Trang 5sinh hoạt động cá nhân, thảo luận
theo cặp đôi, giáo viên quan sát lớp
và hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Giáo viên yêu cầu 2-3 cặp đôi trình
bày sản phẩm của mình, học sinh
trong lớp treo dõi và bổ sung để
hoàn thiện sản phẩm
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, kết luận, chuẩn hóa
kiến thức cho HS
CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ -TRUNG ĐẠI.
1 Đinh Bộ Lĩnh.
- Bối cảnh: Đất nước bị chía cắt
- Đóng góp:
+ Chấm dứt cát cứ, thống nhất đất nước
+ Lập ra nhà nước Đại Cồ Việt, củng cố nền độc lập,
tự chủ, phát triển đất nước
2 Lê Thánh Tông
- Bối cảnh: đất nước độc lập, yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước
- Đóng góp:
+ Chính trị: hoàn thiện bộ máy hành chính
+ Kinh tế: mở rộng diện tích, củng cố kinh tế nông nghiệp
+ Ngoại giao: mềm dẻo nhưng kiên quyết
=> Vị vua văn võ song toàn, tài năng xuất sắc
Nội dung 3: III MỘT SỐ DANH NHÂN QUÂN SỰ VIỆT NAM.
a, Mục tiêu: HS tìm hiểu thân thế, sự nghiệp từ đó đánh giá vai trò của các danh nhân quân sự
Việt Nam
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: Trần Quốc Tuấn, Võ Nguyên Giáp.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ
cho học sinh:
- Nhóm 1,2 Trình bày cuộc đời và sự nghiệp của
nhà quân sự kiệt xuất Trần Quốc Tuấn.
- Nhóm 3,4 Trình bày cuộc đời và sự nghiệp của đại
tướng Võ Nguyên Giáp .
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị trước ở nhà
- Nội dung trình bày gồm 3 phần: tiểu sử, sự nghiệp,
đóng góp, câu nói nổi tiếng
- HS có thể lựa chọn hình thức trình bày: làm video,
sơ đồ tư duy, bài PP
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận theo cặp đôi,
giáo viên quan sát lớp và hỗ trợ
III MỘT SỐ DANH NHÂN QUÂN SỰ VIỆT NAM.
1 Trần Quốc Tuấn
- Ông là người thông minh xuất
chúng, ham đọc sách, thích luyện tập
võ nghệ
- Là nhà quân sự kiệt xuất của dân tộc, có đóng góp to lớn trong ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên
- Nhà lí luận quân sự xuất sắc, đúc kết các kế sách, binh pháp đánh trận cho quân đội
2 Võ Nguyên Giáp
- Là đại tướng và tổng tư lệnh đầu 5
Trang 6Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện lên trình
bày sản phẩm của mình, học sinh trong lớp treo dõi
và bổ sung để hoàn thiện sản phẩm
- GV cử ra ban giám khảo chấm bài thuyết trình theo
mẫu phần phụ lục
- GV và HS thảo luận 2 vấn đề sau:
Tại sao Trần Quốc Tuấn, Võ Nguyên Giáp được
đánh giá là những vị tướng lỗi lạc trong lịch sử
nhân loại?
+ Đánh thắng kẻ thù mạnh nhất thế giới lúc bấy giờ
+ Chiến thuật đánh giặc độc đáo
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, kết luận, chuẩn hóa kiến thức cho HS
tiên của quân đội nhân dân Việt Nam
- Đóng góp:
+ Trực tiếp xây dựng, kiện toàn và phát triển quân đội nhân dân Việt Nam qua các thời kì
+ Xây dựng chiến lược, kế hoạch tác chiến trong hai cuộc kháng chiến + Phát triển lí luận quân sự VN trên
cơ sở đúc kết các kinh nghiệm của cha ông
PHỤ LỤC
1 RUBRIC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP
Nhóm được đánh giá:
Nhóm đánh giá:
Nội dung đánh giá
Thang điểm
Người thực hiện Nhóm
thực hiện
Nhóm đánh giá đánhGV
giá
Thiếu ý tưởng sáng tạo, sắp xếp thời gian rời rạc 5
Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục, thuyết phục 40
Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục, nhưng chưa
Thiếu chính xác, chưa đầy đủ, có tính giáo
Phong phú, bố cục hợp lý, màu sắc, phông chữ phù
Phong phú, bố cục hợp lý, màu sắc, phông chữ chưa 10
Trang 7phù hợp, có sai lỗi chính tả
Phong phú, bố cục chưa hợp lý, màu sắc, phông chữ
Nhiều thành viên nhóm cùng trình bày, có tính
Đại diện nhóm báo cáo, thuyết phục, hấp dẫn 7
Đại diện nhóm báo cáo, ít thuyết phục, hấp dẫn 5
Đúng thời gian, phù hợp giữa các phần trong bài
Đúng thời gian, chưa phù hợp giữa các phần trong
Thừa hoặc thiếu thời gian, chưa phù hợp giữa các
6 Nhận xét, góp ý và trả lời phản biện các nhóm 10
Nhóm nhận xét, góp ý hay, không trùng lặp các
Nhóm nhận xét, góp ý hay, không trùng lặp các
Nhóm nhận xét, góp ý không hay, thường trùng lặp
các nhóm, trả lời câu hòi chưa thuyết phục 5
Điểm trung bình (còn nữa )
Bản Demo kế hoạch bài dạy chuyên đề LS 11-KNTT
Quí thầy cô muốn nhận đầy đủ kế hoạch bài dạy: bản Word, bản PP, chuyên đề, thống câu hỏi TN và TL, phiếu học tập, giáo án HSG Lịch sử 11- bộ KNTT, CTST, Cánh diều vui lòng liên hệ nhóm chúng em qua số Zalo: 0978735897.
7
