Tuần 10 tiết 15 bài 8 ấn độ cổ đại

Về kiến thức - Nhận biết được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ.. Năng lực chuyên biệt - Tìm hiểu lịch sử + Nhận biết thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.. - Vận dụng

Ngày soạn:

2/11/2022

KẾ HOẠCH DẠY

TIẾT 15 - BÀI 8 ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI Thời gian thực hiện: 3 tiết

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Nhận biết được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ

2 Về năng lực

2.1 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: tự tìm hiểu tư liệu lịch sử trong SGK, khai thác hình ảnh lịch sử

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức vào thực tế

2.2 Năng lực chuyên biệt

- Tìm hiểu lịch sử

+ Nhận biết thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

+ Nêu ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ đến các nước trong khu vực

3 Về phẩm chất

- Trung thực: thực hiện báo cáo hoạt động nhóm, nhận xét hoạt động nhóm trung thực

- Chăm chỉ: tìm hiểu tư liệu lịch sử để hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trách nhiệm

+ HS biết trân trọng và có ý thức gìn giữ những tinh hoa văn hóa của nhân loại

+ Ý thức bảo tồn, phát huy giá trị các di sản văn hóa của dân tộc

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Chuẩn bị của GV

- Lược đồ Ấn Độ cổ đại

- Tranh ảnh về thành tựu văn hóa Ấn Độ: đền tháp Hinđu, chữ viết, tượng Phật,

- Tài liệu tham khảo: Lịch sử thế giới cổ trung đại (NXB Đại học Sư phạm, 2006);…

- Phiếu học tập, giấy Ao

2 Chuẩn bị của HS

- Tìm hiểu và sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan đến bài học

- Chuẩn bị bài học theo sự hướng dẫn bài mới của giáo viên

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu

+ Thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho HS bước vào bài học mới

+ HS huy động vốn kiến thức đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới

b Nội dung

+ HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

c Sản phẩm

+ Học sinh nêu được nội dung liên quan đến các hình ảnh: đất nước Ấn Độ

+ Trả lời những điều đã biết và mong muốn được tìm hiểu thêm về đất nước và con người Ấn Độ

d Cách thức thực hiện

- GV: Chiếu hình ảnh về Cột đá A-sô-ka và Đạo Phật

- HS: quan sát hình ảnh và trả lời.

- GV nhận xét, chốt ý và dẫn dắt: Ấn Độ là quốc gia ra đời sớm ở phương Đông và có nhiều

thành tựu văn hóa có ảnh hưởng đến nhiều khu vực và nhiều nước trên thế giới Bên cạnh thành tựu văn hóa Cột đá A-sô-ka và Đạo Phật thì Ấn Độ cổ đại còn có rất nhiều thành tựu văn hóa khác, chúng ta cùng tìm hiểu rõ hơn trong tiết học hôm nay

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.3 Tìm hiểu Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

a Mục tiêu: HS kể được các thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại

b Nội dung: HS khai thác nội dung SGK và trả lời câu hỏi

c Sản phẩm học tập: trả lời được các câu hỏi của giáo viên

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn cho cả lớp tìm hiểu

các thành tựu văn hóa theo từng lĩnh vực Sau đó cho HS

liệt kê các thành tựu văn hóa điển hình vào sơ đồ tư duy

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

Các nhóm nhận phiếu học tập, tiến thành thảo luận Trong

quá trình HS làm việc, GV quan sát và giúp đỡ kịp thời

HS

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV cho HS lên bảng viết tên những thành tựu văn hóa

HS nào viết nhanh và đúng sẽ giành chiến thắng và được

cộng điểm

- GV cho các HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức chuẩn

3 Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Chữ viết: nhiều loại chữ

cổ, trong đó chữ Phạn có ảnh hưởng rất lớn đến Ấn Độ và Đông Nam Á sau này

- Văn học: hai bộ sử thi vĩ đại có sức ảnh hưởng lớn đó

là Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-y-a-na.

- Tôn giáo: ra đời nhiều tôn giáo lớn như đạo Bà La Môn, đạo Phật

- Kiến trúc: tiêu biểu là cột

đá A-sô-ca và đại bảo tháp San-chi

- Lịch pháp: làm ra lịch

- Toán học: tạo ra hệ số có

10 chữ số, đặc biệt có giá trị

là chữ số 0

3 Hoạt động 3: Luyện tập

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở

hoạt động hình thành kiến thức về

b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành bài

tập Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo

c Sản phẩm: hoàn thành bài tập;

d Tổ chức thực hiện:

GV cho HS làm các bài tập trong SGK

Câu 1 Sự phân hoá trong xã hội Ấn Độ cổ đại được biểu hiện:

HS cần phân tích được các biểu hiện của sự phân hoá trong xã hội Ấn Độ cổ đại thông qua chế độ đẳng cấp Vác-na:

+ Vì sao gọi là Vác-na

+ Nguồn gốc của chế độ Vác-na

+ Nội dung biểu hiện: Xã hội bất bình đẳng, quy định trách nhiệm, nghĩa vụ của các đẳng cấp thể hiện sự phân biệt, áp bức khắc nghiệt

Câu 2 HS cần trả lời được theo gợi ý: Ấn Độ là nơi sản sinh ra nhiêu tôn giáo (Phật giáo,

Ấn Độ giáo) và các bộ sử thi lớn (Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-y-a-na), phát minh ra số 0.

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới

trong học tập

b Nội dung: GV giao cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp bài viết để trao đổi, chia

sẻ và đánh giá vào tiết học kế tiếp

c Sản phẩm: bài tập cá nhân

d Tổ chức thực hiện:

Câu hỏi:Viết đoạn văn ngắn mô tả một thành tựu văn hóa của Ấn Độ có ảnh hưởng đến văn hóa Việt Nam

Gợi ý: Một trong những thành tựu văn hóa của Ấn Độ ảnh hưởng đến văn hóa Việt Nam chính là Phật giáo Phật giáo răn dạy chúng ta về luật nhân quả, về cách sống sao tốt, khuyên răn con người ta không làm việc xấu và chủ chương tất cả mọi người sống đều bình đẳng Chính vì những nét đẹp trong văn hóa Phật giáo Ấn Độ mà Phật giáo được lưu hành rộng rãi trải qua hàng ngàn năm ở nước ta Hiện nay có những di tích cho thấy rõ ràng nhất về sự tồn tại của Ấn Độ giáo là thánh địa Mỹ Sơn của quốc gia Champa cổ, một công trình kiến trúc vĩ đại còn tồn tại đến ngày nay