Dạy Trẻ So Sánh Chiều Dài Của 2 Đối Tượng.docx

Dạy trẻ so sánh chiều dài của 2 đối tượng I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức Trẻ biết so sánh, nhận biết sự giống nhau và khác nhau về chiều dài của 2 đối tượng Biết sử dụng đúng các từ dài bằng nhau, dài[.]

Dạy trẻ so sánh chiều dài của 2 đối tượng

I Mục đích yêu cầu

1.Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh, nhận biết sự giống nhau và khác nhau về chiều dài của 2 đối tượng

- Biết sử dụng đúng các từ : dài bằng nhau, dài hơn, ngắn hơn

- Dạy trẻ kĩ năng so sánh chiều dài của 2 đối tượng

2.Kĩ năng:

- Luyện kĩ năng so sánh chiều dài giữa 2 đối tượng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động

II.Chuẩn bị

*Đồ dùng của cô:

- Nhạc các bài hát trong chủ đề

- Giáo án điện tử

- Một số túi cát cho trẻ ném

*Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ có 1 rổi trong có: 2 băng giấy trong đó băng giấy đỏ và băng giấy vàng có kích thước khác nhau

III Cách tiến hành

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát cháu yêu cô chú

công nhân

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về ai?

- Để may được áo mới cô công nhân cần

những nguyên liệu nào?

- Đúng rồi Để may được áo mới cô

công nhân phải dùng thước để đo chiều

dài các mảnh vải đấy Chúng mình cùng

nhìn lên trên màn hình xem có gì nhé

2.Bài mới

* Ôn nhận biết sự bằng nhau về chiều

dài của hai đối tượng.

- Cô mở cho trẻ quan sát hình ảnh 2

mảnh vải trên máy được xếp cạnh nhau,

Cô hỏi trẻ:

+ Hai mảnh vải có chiều dài như thế

nào so với nhau?

- À đúng rồi 2 mảnh vải này dài bằng

nhau

- các con nhìn xem cô có gì nữa đây?

- Ai có nhận xét gì về chiều dài của 2

- trẻ hát cùng cô

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ chú ý lắng nghe

- bằng nhau

- thước đo

thước đo?

=> À đúng rồi 2 thước đo cũng có chiều

dài bằng nhau đấy

* Dạy trẻ so sánh chiều dài của 2 đối

tượng.

- Cô dẫn dắt trẻ lấy đồ dùng về chổ

ngồi

- Cô đã tặng gì cho các con trong rổ đồ

chơi?

- Các con xếp băng giấy màu vàng ra

trước sau đó lấy băng giấy màu đỏ xếp

cạnh băng giấy màu vàng sao cho một

đầu của 2 băng giấy bằng nhau

- Hỏi trẻ:

- Con có nhận xét gì về chiều dài của

hai băng giấy?

- Chiều dài của băng giấy màu vàng như

thế nào so với băng giấy màu đỏ?

- À đúng rồi băng giấy màu vàng ngắn

hơn băng giấy màu đỏ

- Cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu vàng

ngắn hơn băng giấy màu vàng

- Chiều dài băng giấy màu đỏ như thế

nào so với băng giấy màu vàng?

- À đúng rồi chiều dài băng giấy màu đỏ

dài hơn so với băng giấy màu vàng

- Cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu đỏ dài

hơn băng giấy màu vàng

- Để kiểm tra xem băng giấy nào dài

hơn cô mời các con hãy đặt chồng 2

băng giấy lên nhau sao cho chiều rộng

trùng nhau, 1 đầu trùng nhau và so sánh

đầu kia xem băng giấy nào có phần thừa

ra?

- Các con thấy thế nào?

- Băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào

ngắn hơn(vì sao)?

=>Cô chốt lại: Băng giấy màu đỏ có

phần thừa ra cho nên băng giấy màu đỏ

dài hơn và băng giấy màu vàng ngắn

hơn.Vậy băng giấy màu vàng ngắn hơn

băng giấy màu đỏ, hay nói cách khác

bằng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy

màu vàng

- Cho trẻ nhắc lại:

- 2 thước đo bằng nhau

- Trẻ lấy đồ dùng và về chỗ ngồi

- băng giấy màu vàng và băng giấy màu đỏ

- Trẻ thực hiện

- 2 Băng giấy không abừng nhau

- băng giấy màu vàng ngắn hơn băng giấy màu đỏ

- trẻ chú ý lắng nghe

- trẻ nhắc lại

- băng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy màu vàng

- trẻ nhắn lại

- tẻ thực hiện

- Hai băng giấy không bằng nhau

- Băng giấy vàng ngắn hơn băng giấy đỏ

vì nó thiếu 1 đoạn, Băng giấy đỏ dài hơn vì nó thừa ra 1 đoạn

- trẻ chú ý lắng nghe

+ Băng giấy màu vàng ngắn hơn băng

giấy màu đỏ

+ Băng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy

màu vàng

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi.

Trò chơi 1: Chọn nhanh- nói đúng

- Cách chơi: Cô nói màu sắc của băng

giấy, trẻ chọn và nói băng giấy đó dài

hơn hay ngắn hơn và ngược lại khi cô

nói băng giấy dài hơn hay ngắn hơn trẻ

chọn và nói màu sắc của băng giấy

- Cho trẻ chơi 3-4 lần

-Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh.

- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi

+ Cách chơi: Mỗi đội sẽ có một bức

tranh, trên bức tranh sẽ có nhiều cặp đối

tượng có kích thước dài – ngắn khác

nhau, nhiệm vụ của các đội là lần lượt

từng thành viên trong đội phải bật qua

suối và lên khoanh tròn đối tượng có

kích thước theo yêu cầu của cô

+ Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được khoanh

tròn một cặp đối tượng

- Đội 1: Tìm và khoanh những đối

tượng dài hơn

- Đội 2: Tìm và khoanh những đối

tượng ngắn hơn

- Cho trẻ chơi 1-2 lần.->nhận xét kết

quả

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét và chuyển hoạt động

- trẻ nhắc lại

- trẻ chơi theo sự hướng dẫn của cô

- trẻ chơi theo sự hướng dẫn của cô

LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

Đề tài: So sánh chiều dài 3 đối tượng

Chủ đề: ngành nghề Đối tượng trẻ: 4- 5 tuối Thời gian: 25- 30 phút

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh nhận xét về sự khác nhau về chiều dài 3 đối tượng

- Nhận biết sự khác nhau về kích thước: dài nhất, ngắnhơn, ngắn nhất

Biết so sánh số lượng và dùng các từ “dài nhất, ngắn hơn, dài hơn, ngắn nhất”

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh nhận ra vật có chiều dài khác nhau

- Trẻ biết cách so sánh bằng cách đặt một đầu bằng nhau của các vật cần so sánh

- Phát triển khả năng tư duy, quan sát

3 Thái độ: - Trẻ có ý thức khi tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng dưới sự hướng dẫn của cô

- Biết nghe và làm theo hiệu lệnh của cô giáo

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô:

- 3 băng giấy có chiều rộng bằng nhau, chiều dài khác nhau

2 Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ đồ chơi đựng 3 băng giấy: băng giấy xanh ngắn nhất, băng giấy vàng dài hơn, băng giấy đỏ dài nhất

- Bảng to, bảng con đủ cho trẻ, máy tính, đồ dùng để chơi trò chơi

- NDKH: Âm nhạc, MTXQ

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1 Gây hứng thú

- Cho trẻ hát bài hát cháu yêu cô chú

công nhân

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về ai?

- Để may được áo mới cô công nhân cần

những nguyên liệu anò?

- Đúng rồi Để may được áo mới cô

công nhân phải dùng thước để đo chiều

dài các mảnh vải đấy Chúng mình cùng

nhìn lên trên màn hình xem có gì nhé

2 Nội dung

a Ôn kĩ năng so sánh chiều dài 2 đối

tượng Đỏ

- Cô mở cho trẻ quan sát hình ảnh 2

mảnh vải trên máy được xếp cạnh nhau,

một đầu bằng nhau, đầu còn lại không

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

bằng nhau Cô hỏi trẻ:

+ Hai mảnh vải có chiều dài như thế

nào so với nhau?

+ Mảnh vải nào dài hơn?

+ Mảnh vải nào ngắn hơn?

- Cô che đầu so le của 2 mảnh vải và hỏi

trẻ: Hai mảnh vải có chiều dài như thế

nào so với nhau?

- Khi để 2 mảnh vải có một đầu bằng

nhau và che đầu kia lại thì chúng ta sẽ

thấy 2 mảnh vải đó dài bằng nhau

- Cô chốt lại: Để so sánh chiều dài của

hai đối tượng thì chúng ta đặt 2 đối

tượng đó sát cạnh nhau, một đầu bằng

nhau, đầu còn lại của đối tượng nào

thừa ra là có chiều dài dài hơn đấy

b Dạy trẻ so sánh chiều dài 3 đối tượng:

- Cho trẻ đi lấy rổ đồ dùng và về chỗ

ngồi

- các con lấy băng giấy vàng và băng

giấy xanh ra đặt ngay ngắn trên bảng so

cho một đầu 2 băng giấy bằng nhau

( Xanh – vàng)

+ các con quan sát xem hai băng giấy

có chiều dài như thế nào so với nhau?

+ Băng giấy nào có chiều dài dài hơn?

+ Băng giấy nào có chiều dài ngắn hơn?

- các con lấy băng giấy màu đỏ và đăt

dưới băng giấy vàng sao cho đầu

phía trái của 3 băng giấy bằng nhau

(Xanh - Vàng - Đỏ )

- Ai có nhận xét gì về chiều dài của 3

băng giấy

- À đúng rồi 3 băng giấy có chiều dài

không bằng nhau

+ Các con thấy băng giấy màu xanh có

chiều dài như thế nào so với băng giấy

màu đỏ và băng giấy màu vàng?

+ Vậy trong 3 băng giấy thì băng giấy

màu xanh có chiều dài như thế nào?

+ Các con thấy băng giấy màu vàng có

chiều dài như thế nào so với băng giấy

màu xanh và băng giấy màu đỏ?

+ Băng giấy màu đỏ có chiều dài như

- Không dài bằng nhau

- Mảnh vải đỏ dài hơn

- Mảnh vải xanh ngắn hơn

- 2 băng giấy dài bằng nhau

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi lấy rổ và về chỗ

- Trẻ lắng nghe

- 2 băng giấy không bằng nhau

- Băng giấy xanh ngắn hơn

- Băng giấy vàng dài hơn

- Trẻ thực hiện

- 3 băng giấy không bằng nhau

- Băng giấy màu xanh ngắn hơn so với băng giấy màu vàng và băng giấy màu

đỏ

- Băng giấy màu xanh ngắn nhất

- Băng giấy màu vàng dài hơn so với băng giấy màu xanh và ngắn hơn băng giấy màu đỏ

- Băng giấu màu đỏ dài hơn băng giấy

thế nào so với băng giấy màu vàng và

băng giấy màu xanh?

+ Vậy trong 3 băng giấy thì băng giấy

màu đỏ có chiều dài như thế nào?

=> Cô khẳng định lại cho trẻ: Khi ta lấy

băng giấy băng giấy màu xanh làm

chuẩn thì băng giấy màu xanh ngắn

nhất, băng giấy màu vàng dài hơn băng

giấy màu xanh nhưng ngắn hơn băng

giấy màu đỏ và băng giấy màu đỏ dài

nhất đấy

- Bây giờ cô và các bạn thử đo theo cách

khác xem có đúng như vậy không nhé

- Cô cho trẻ đặt băng giấy màu đỏ làm

chuẩn xếp băng giấy màu vàng, xanh

sao cho 3 băng giấy mép bên trái thẳng

hàng nhau

- Ai có nhận xét gì về chiều dài của 3

băng giấy

=> À đúng rồi 3 băng giấy có chiều dài

không bằng nhau

+ Các con thấy băng giấy màu đỏ có

chiều dài như thế nào so với băng giấy

màu vàng và băng giấy màu xanh?

+ Vậy trong 3 băng giấy thì băng giấy

màu đỏ có chiều dài như thế nào?

+ Các con thấy băng giấy màu vàng có

chiều dài như thế nào so với băng giấy

màu đỏ và băng giấy màu xanh?

+ Băng giấy màu xanh có chiều dài như

thế nào so với băng giấy màu đỏ và

băng giấy màu vàng?

+ Vậy trong 3 băng giấy thì băng giấy

màu xanh có chiều dài như thế nào?

=> Cô khẳng định lại cho trẻ: Khi ta lấy

băng giấy băng giấy màu đỏ làm chuẩn

thì băng giấy màu đỏ dài nhất, băng

giấy màu vàng ngắn hơn băng giấy màu

đỏ nhưng dài hơn băng giấy màu xanh

và băng giấy màu xanh ngắn nhất đấy

- Cho vài trẻ nhắc lại

- Để kiểm tra lại cô chau mình cùng

chơi “Chập trùng khít nhé”

+ Cho trẻ đặt 3 băng giấy chồng khít lên

màu xanh và bang giấy màu vàng

- Băng giấy màu đỏ dài nhất

Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- Băng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy màu vàng và băng giấy màu xanh

- Băng giấy màu đỏ dài nhât

- Băng giấy màu vàng ngắn hơn băng giấy màu đỏ và dài hơn băng giấy màu xanh

- băng giấy màu xanh dài hơn băng giấy màu đỏ và băng giấy màu vàng- băng giấy màu xanh ngắn nhất

- Trẻ lắng nghe

- trẻ hực hiện

nhau theo thứ tự mày xanh ở trên, màu

vàng ở giữa, màu đỏ ở dưới nhất và

nhận xét: Các con có nhìn thấy cả 3

băng giấy không? (Đỏ - Xanh - Vàng)

+ Vì sao con nhìn thấy cả 3 băng giấy?

+ Đúng rồi, vì 3 băng giấy có chiều dài

khác nhau và chúng ta đặt băng giấy

ngắn hơn ở trên băng giấy dài hơn lên

chúng ta nhìn thấy cả băng giấy màu

xanh và phần thừa ra của băng giấy màu

đỏ và màu vàng đấy

- Cho trẻ lật úp cả 3 băng giấy lại để

băng giấy màu đỏ ở trên và hỏi trẻ:

Chúng mình nhìn thấy băng giấy nào?

Đỏ

+ Vì sao chỉ nhìn thấy băng giấy màu

đỏ?

+ Vì băng giấy màu đỏ dài nhất nên khi

để băng giấy màu đỏ ở trên nhất thì nó

đã che mất 2 băng giấy màu vàng và

màu xanh; do đó chúng ta chỉ nhìn thấy

băng giấy màu đỏ

c Trò chơi luyện tập

*TC 1: Ai giỏi nhất

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cô nói tên băng giấy hoặc

tên chiều dài, trẻ chọn các băng giấy và

nói chiều dài hoặc tên băng giấy rồi giơ

lên thật nhanh

Ví dụ: + Băng giấy màu xanh

+ Băng giấy dài nhất

+ Băng giấy dài hơn băng giấy màu

xanh và ngắn hơn băng giấy màu đỏ?

+ Băng giấy màu đỏ

3 Kết thúc: - Hỏi lại trẻ tên bài học - Cô

nhận xét, tuyên dương trẻ và cho trẻ ra

chơi

- 3 Băng giấy không bằng nhau

- Trẻ lắng nghe

- Dài nhất

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

GIÁO ÁN TOÁN

Đề tài: Dạy trẻ đo dung tích của một vật bằng một đơn vị đo

Chủ điểm: Nước và một số hiện tượng tự nhiên

Đối tượng: 4-5 tuổi Thời gian: 20-25 phút

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được mục đích đo là để biểu diễn dung tích của một vật qua vật được chọn làm đơn vị đo

- Trẻ biết biểu diễn kết quả đo

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát; kỹ năng đo, đếm

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

- Rèn kỹ năng ngôn ngữ khi biểu diễn kết quả đo

- phát triển ngôn ngư mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú với giờ học

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô

- 5 chai nhựa , 2 chai to ,

- 5 cốc nhỏ, phễu

- 5 chậu nhỏ, nước

2 Đồ dùng của trẻ

- Mối trẻ 1 chai, 1 phễu, 1 cốc nhựa và thẻ số từ 1 -5

Tuyền III Tiến hành:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- trò chuyện với trẻ về cchủ đề hiện

tượng tự nhiên

- Nước có những tác dụng gì?

- Chúng mình phải làm gì để bảo vệ

nguồn nước?

- Khi dùng nước, chúng mình phải tiết

kiệm, không để nước chảy ồ ạt làm lãng

phí nước, không vứt rác xuống ao hồ

sông suối làm ô nhiễm nguồn nước

2 Nội dung trọng tâm

* Ôn đếm đến 5.

- các con quan sát xem trên của cô có gì

đây?

- Trên bàn có tất cả bao nhiêu chai

nhựa?

- Cho trẻ đếm lại số chai

- Những chai nhựa này được dùng để

- trẻ trả lời

- 5 Chai nhựa

- Trẻ đếm

- dùng để đựng ngước

làm gì?

- Cô còn có gì đây?

- Trên bàn có tất cả bao nhiêu chiếc

cốc?

- Cho trẻ đếm lại số cốc

- Chúng mình dùng cốc để làm gì?

- Chúng mình thử đoán xem chai nhựa

này chứa được bao nhiêu cốc nước?

* Dạy trẻ đo dung tích của một vật

bằng một đơn vị đo:

- Để đo dung tích của chai nước cô cần

có gì đây?

- À đúng rồi để đo dung tich của chai

nước cô cần có chai, nước và 1 chiếc

cốc đấy và nước đựng trong chai gọi là

dung tích của chai nước

+ Cô làm mẫu:

- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích

- Cô làm mẫu lần 2 phân tích cách đong

+ Để đo dung tích của cái chai thì trước

hết cô sẽ mở nắp chai, lấy phễu để trên

miệng của chai.Tay trái của cô cầm ở

miệng chai và giữ phễu, lưu ý không áp

sát phễu vào miệng của chai, để nước

chảy được dễ dàng hơn.Tay phải của cô

sẽ cầm cốc múc nước ở chậu nước, lưu

ý phải là 1 cốc nước đầy Sau khi đã

múc nước thì cô sẽ đặt cốc nước phía

trên chính giữa của phễu và đổ nước nhẹ

nhàng vào chai qua phễu để tránh nước

tràn ra ngoài cứ như vậy cô đong cho

đến khi đầy chai nước

- Vậy, cái chai đong được bao nhiêu lần

cốc nước?

+ Và với 4 lần cốc nước, cô chọn thẻ

số mấy để biểu thị cho dung tích của cái

chai?

- Ai giỏi lên đo lại chai nước giúp cô

nào

- Cô cho trẻ thực hiện

Cô chia trẻ về 3 nhóm mỗi Cô phân

công nhóm trưởng cho mỗi nhóm

- Cho các nhóm trẻ thực hiện Cô đến

từng nhóm hướng dẫn trẻ

Cốc nhựa ạ

5 Cái cốc

- trẻ đếm số cốc

- Dùng để đựng nước

- trẻ tả lời

- trẻ chú ý quan sát

- Trẻ chú ý lăng nghe và quan sát

- 4 Lần cốc nước ạ

- Thẻ số 4 -1 Trẻ lên thực hiện

- trẻ về nhóm của mình và thực hiện phép đo

- Cho từng nhóm diễn đạt kết quả đo

- Cô nhận xét cách đo và kết quả đo của

trẻ

*Luyện tập củng cố: Trò chơi “Thi

đong nước”

- Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội

xếp thành 1 hàng

- Cô phổ biến cách chơi Mỗi đội có

nhiệm vụ đong nước vào chai to Lần

lượt từng trẻ lên thực hiện đong 1 cốc

nước đổ vào chai, sau đó đứng sang bên

cạnh và trẻ diễn đạt kết quả đo:

- luật chơi: xem đội nào đo khéo, có kết

quả nhanh và chính xác đội đó sẽ chiến

thắng

3 Kết thúc

- Trẻ chơi theo sự hướng dẫn của cô

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

LÀM QUEN VỚI TOÁN

Đề tài: Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên

Đối tượng: 5-6 tuổi Thời gian: 30 – 35 phút

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng một đơn vị đo và diễn đạt kết quả đo

- Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng cách đong nước đổ vào các chai có kích thước khác nhau và diễn đạt được kết quả đo được

- Trẻ biết so sánh kết quả đo

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kỹ năng so sánh, đong, đếm, và sự khéo léo của trẻ

- Phat triển kỹ năng quan sát, ghgi nhớ có chủ định

- phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ

- GD trẻ tích cực tham gia vào các HĐ

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch

II Chuẩn bị

Đồ cùng của cô

- Giáo án điện tử;

- 21 chai 500ml, 21 chai 1lit