2 cđ 2 hđtn,hn 7

Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống - Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh

Trang 1

Trường: …… Họ và tên giáo viên: ……… Tổ: …….

Ngày soạn: …….

TÊN CHỦ ĐỀ 2 KHÁM PHÁ BẢN THÂNTiết 10: NGHE NÓI CHUYỆN VỀ GƯƠNG HOÀN THIỆN BẢN THÂN

CỦA MỘT SỐ DANH NHÂN VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ; lớp: 7

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I MỤC TIÊU

1.Về yêu cầu cần đạt

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Học hỏi được những tấm gương tự hoàn thiện bản thân của một số danh nhân ViệtNam và thế giới

- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoàn thiện bản thân

2.Về phẩm chất và năng lực.

2.1 Về năng lực

a Năng lực chung

- Tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường

- Giao tiếp và hợp tác: Chủ động thiết lập được mối quan hệ hoà đồng với bạn bè, thầycô; biết lắng nghe tích cực

b Năng lực đặc thù

- Thích ứng với cuộc sống: Có kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổitrong môi trường hoàn thiện bản thân mình

2.2 Về phẩm chất:

- Trách nhiệm: Xây dựng được hình ảnh cá nhân khoẻ khoắn về thể chất và tinh thần,

có ý thức trách nhiệm trong học tập và rèn luyện, phấn đấu thành công dân có ích cho

xã hội

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với BGH, TPT và GV:

Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

Ba bảng đen phục vụ trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”;

Thành lập BGK chấm thi;

Phần thưởng cho đội đoạt giải

2 Đối với HS:

Tìm hiểu một số doanh nhân mà em biết từ đó tự hoàn thiện bản thân

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

Phần 1: Nghi lễ (15 phút)

Trang 2

a) Mục tiêu:

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết đểtạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b) Tổ chức thực hiện:

Liên đội trưởng điều khiển lễ chào cờ

Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung (nếu có) và triển khai các công việc tuần tới

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Nghe nói chuyện về gương tự hoàn thiện bản thân

của một số danh nhân (30 phút)

- HS nghe thầy, cô giáo hoặc một số bạn HS trong trường kể về gương tự hoàn thiện bản thân của một số danh nhân Việt Nam

Nguyê n quán / Nơi sinh

Tổ chức công tác

Sở hữu Giá trị tài sản

hiện tại

Tăng giảm so với đầu năm 2022

1

Phạm Nhật Vượng

Tĩnh

Lĩnh vực : Bất động sản

 Thành viên HĐQT CTCP Vinhomes

 Chủ tịch HĐQT Tập đoàn Vingroup

- CTCP

 - VIC : 985,502,921 cp

 - VIC : 1,170,411,21

4 cp (Gián

tiếp sở hữu thông qua 92.88% cổ phần tại CTCP Tập đoàn Đầu

tư Việt Nam)

Lĩnh vực : Bất động sản, Ngân hàng

 Chủ tịch HĐQT CTCP Phát triển Sunshine Homes

 Phó Tổng Giám đốc Ngân hàng Kiên Long

 Chủ tịch HĐQT CTCP Tập đoàn KSFinance

 - KLB : 17,971,087 cp

 - KSF : 162,721,860 cp

 - SCG : 8,500,000 cp

 - SSH : 243,750,000 cp

34,523

Trang 3

Hồ Hùng Anh

52

Thừa Thiên Huế

Lĩnh vực : Ngân hàng, Chứng khoán và Đầu tư

 Chủ tịch HĐQT Ngân hàng TMCP

Kỹ Thương Việt Nam (Techcombank )

 Thành viên HĐTV Công

ty TNHH Chứng khoán

Kỹ Thương

 Chủ tịch HĐTV Công

ty TNHH Quản lý quỹ

Kỹ Thương

 - MSN : 0 cp

 - TCB : 39,309,579 cp

 - MSN : 211,455,824

cp (Gián tiếp

sở hữu thông qua 47.56% cổ phần tại CTCP Masan)

 - MSN : 89,449,177

cp (Gián tiếp

sở hữu thông qua 47.56% cổ phần tại Công

ty TNHH MTV Xây dựng Hoa Hướng Dương)

34,124

-4

Trần Đình Long

61

Thanh Miện, Hải Dương

Lĩnh vực : Sản xuất thép

& khai khoáng

 Chủ tịch HĐQT CTCP Tập đoàn Hòa Phát

 - HPG : 1,516,320,00

-5

Nguyễn Đăng Quang

 - MCH : 30,417 cp

 - MSN : 18 cp

 - TCB : 9,403,176 cp

 - MSN : 215,635,144

cp (Gián tiếp

sở hữu thông qua 48.5% cổ phần tại CTCP Masan)

 - MSN : 91,217,096

cp (Gián tiếp

sở hữu thông qua 48.5% cổ phần tại Công

ty TNHH MTV Xây dựng Hoa Hướng Dương)

33,696

Thị Phươn

g Thảo

Nội

Lĩnh vực : Ngân hàng, Hàng không, Tập đoàn

đa ngành

 Phó Chủ tịch thường trực Ngân hàng TMCP Phát triển T.P

Hồ Chí Minh

 Phó Chủ tịch

 - HDB : 74,894,733 cp

 - VJC : 47,470,914 cp

 - VJC : 193,425,200

cp (Gián tiếp

sở hữu thông

33,176

Trang 4

-HĐQT &

Tổng Giám đốc CTCP Hàng không VietJet

 Chủ tịch HĐQT CTCP Sovico

qua 100% cổ phần tại Công

ty TNHH Đầu

tư Hướng Dương Sunny)

7

Nguyễn Văn Đạt

Ngãi

 Chủ tịch HĐQT CTCP Phát triển BĐS Phát Đạt

 - PDR : 332,150,165

-8

Bùi Thành Nhơn

 Chủ tịch HĐQT (đã từ nhiệm) CTCP Tập đoàn Đầu

tư Địa ốc No Va

 - NVL : 169,497,205

-9

Phạm Thu Hương

53 Hà Nội

 Phó Chủ tịch HĐQT Tập đoàn Vingroup

- CTCP

 - VIC : 169,938,526

 Cổ đông lớn

 - HPG : 426,570,300

-11

Hồ Xuân Năng

 - VCS : 5,983,581 cp

 - VCS : 121,182,374

cp (Gián tiếp

sở hữu thông qua 90% cổ phần tại Công

ty cổ phần Tập đoàn Phượng Hoàng Xanh A&A)

9,347

-12

Phạm Thúy Hằng

Nội

 Phó Chủ tịch HĐQT Tập đoàn Vingroup

- CTCP

 - VIC : 113,491,446

Trang 5

Đào Hữu Huyền

Lĩnh vực : Hóa chất

 Chủ tịch HĐQT &

Công bố thông tin CTCP Tập đoàn Hóa chất Đức Giang

 Chủ tịch HĐQT CTCP Phốt pho Apatit Việt Nam

 - DGC : 68,707,284 cp

 - PAT : 1,921,666 cp

8,054

Thị Ngọc Sương

 Vợ của ông Bùi Thành Nhơn (#6)

 - NVL : 105,336,813

-15

Nguyễn Hiếu Liêm

 Phó Chủ tịch HĐQT (đã từ nhiệm) CTCP Tập đoàn Đầu

tư Địa ốc No Va

 - NVL : 104,667,041

-16

Trương Thị Lệ Khanh

Giang

Lĩnh vực : Thủy sản, Thực phẩm

 Chủ tịch HĐQT CTCP Vĩnh Hoàn

 Chủ tịch HĐQT CTCP XNK Sa Giang

 - VHC : 79,150,284

Thị Thanh Thủy

 Vợ của ông Hồ Hùng Anh (#91)

 - MSN : 6,784,640 cp

 - TCB : 174,130,290 cp

7,006

Gia Bình

66 Điện Phong , Điện Bàn, Quảng Nam,

Đà Nẵng

Lĩnh vực : Ngân hàng, Công nghệ, Thiết bị và công nghệ phần cứng, Giáo dục và dịch vụ chuyên nghiệp

 Thành viên HĐQT Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam

 Chủ tịch HĐQT &

Thành viên Hội đồng sáng lập CTCP FPT

 - FPT : 76,741,442 cp

 - TPB : 1,969,991 cp

6,807

Trang 6

- Thành viên HĐQT CTCP Viễn thông FPT

 Chủ tịch HĐQT Công

ty TNHH Giáo dục FPT

19

Ngô Chí Dũng

Lĩnh vực : Ngân hàng

 Chủ tịch HĐQT Ngân hàng Việt Nam Thịnh Vượng

 - VPB : 219,035,934

- Một số các doanh nhân tiêu biểu của VN

- Đặt câu hỏi cho diễn giả về những điều em còn chưa rõ hoặc chia sẻ với mọi người những điều em chưa biết về những tấm gương đó

- HS chia sẻ cảm nhận và những điều học hỏi được qua tấm gương tự hoàn thiện bản thân của các danh nhân

- Suy nghĩ về những điểm mạnh và hạn chế của bản thân trong học tập và trong cuộc sống

IV PHỤ LỤC

Trang 7

Tiết 11, 14:

ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA TÔI

Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề; Lớp: 7

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Nhận diện được điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua bản thân

- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểmhạn chế để khắc phục bản thân

- Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt để, hài hòa.

- Chỉ ra được những đặc điểm tính cách và biết cách phát huy điểm mạnh, yếu của bảnthân

- Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút dạ , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân,

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7

- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

- Máy tính, máy chiếu (Tivi)

- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ

2 Đối với học sinh

- SGK, SBT

- Giấy A4, bút (sử dụng cho các hoạt động ở phần Rèn luyện)

- Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho các hoạt động thảo luận nhóm)

Trang 8

TIẾT 1

A Nhận diện khám phá (5 phút)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, hứng thú, từng bước làm quen bài học.

b Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS xem một số video clip thể hiện lối sống tích cực, tiêu cực

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- GV dẫn dắt vào hoạt động: Để hiểu rõ hơn về những đặc điểm tính cách, biết cách

phát huy điểm mạnh, yếu của bản thân và nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân, chúng ta sẽ cùng đi khám phá những hoạt động trong ngày hôm nay

Khám phá bản thân.

B Kết nối kinh nghiệm

Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân (20 phút)

1 Mục tiêu hoạt động: HS chỉ ra được những điểm mạnh và hạn chế của bản thân

trong cuộc sống

2 Nội dung hoạt động: Xác định và ghi nhanh điểm mạnh và điểm hạn chế của tôi

trong sgk rồi trả lời câu hỏi ra giấy A4

3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS

4 Tổ chức hoạt động:

a Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS nghiên cứu gợi ý điểm mạnh và điểm hạn chế của tôi trong sgk rồi trả lời câu hỏi ra giấy A4

+Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và trong cuộc

sống

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

? Em thấy dễ dàng hay khó khăn khi tự nhận thức về điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống

? Em đã dựa vào đâu để tự đánh giá về điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân

- GV hướng dẫn HS: Để xác định điểm mạnh điểm yếu của bản thân chúng ta cần căn

cứ vào những hành vi, thói quen, cách ứng xử,…của bản thân trong cuộc sống hằng ngày, căn cứ vào kết quả học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động xã hội của bản thân Đồng thời, lắng nghe nhận xét của người thân thiết, gần gũi về mình

b Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

c Báo cáo kết quả, thảo luận

- GV mời đại diện HS, các nhóm trả lời

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

d Kết luận

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Ai cũng có những điểm mạnh, điểm hạn chế trong học tập và cuộc sống Xác định được điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân là việc làm cần thiết để mỗi chúng ta tự

Trang 9

hoàn thiện trên cơ sở phát huy điểm mạnh và từng bước khắc phục điểm hạn chế của bản thân

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét của bạn bè về điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân (20 phút)

1 Mục tiêu hoạt động: HS nhận ra rằng lắng nghe nhận xét của người xung quanh là một trong những bướccần thiết để xác định điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân

2 Nội dung hoạt động: Xác định và ghi nhanh điểm mạnh và điểm hạn chế của tôi

trong sgk rồi trả lời câu hỏi ra giấy A4

3 Sản phẩm hoạt động

4 Tổ chức thực hiện:

- GV chia HS thành các nhóm, chơi trò chơi : Tôi trong mắt bạn bè

- GV yêu cầu HS đọc nhận xét của bạn về mình và so sánh với kết quả tự nhận thức vềđiểm hạn chế của bản thân mà HS đã làm

GV : yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

? Những nhận xét nào của các bạn trùng với tự nhận xét của em về điểm mạnh và điểmhạn chế của mình?

? Những nhận xét nào của các bạn khác với tự nhận xét của em ?

? Theo em , sự khác biệt đó có thể do nguyên nhân nào

? Em nên làm gì khi có sự khác biệt giữa tự nhận xét của mình với nhận xét đánh giá của các bạn về điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

- HS chia nhóm chơi trò chơi, thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện HS trả lời

1 Mục tiêu hoạt động: HS nêu được cách thức để xác định điểm mạnh và điểm hạn

chế của bản thân trong học tập và cuộc sống

2 Nội dung hoạt động: HS dựa vào hoạt động 3 và SGK để nêu cách xác định điểm

mạnh, điểm yếu của bản thân

3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS

Trang 10

- GV nêu yêu cầu thảo luận

- GV : gợi ý cho HS dựa vào hoạt động 3 và SGK để nêu cách xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

- HS thảo luận và ghi kết quả thảo luận ra giấy A1

- GV mời đại diện nhóm trả lời

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

d Kết luận

- GV : Đánh giá, nhận xét, kết luận

Để tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân cần:

+Tích cực tham gia hoạt động học tập , lao động…

+Lắng nghe nhận xét của mọi người xung quanh …

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH (20 phút)

Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch tự hoàn thiện bản thân

1 Mục tiêu hoạt động:

HS lập được kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện bản thân

2 Nội dung hoạt động:

GV giao nhiêm vụ cho HS: dựa trên những điểm mạnh và hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống , lập kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân

3 Sản phẩm hoạt động:

Kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân của HS

- GV giao nhiêm vụ cho HS: dựa trên những điểm mạnh và hạn chế của bản thân tronghọc tập và cuộc sống , lập kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân

- GV: Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân theo bảng gợi ý SGK

- HS lập kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân

- HS: Chia sẻ kế hoạch trong nhóm và lắng nghe ý kiến góp ý của các bạn trong nhóm

- GV: mời 1 số HS chia sẻ trước lớp , cả lớp cùng trao đổi rút kinh nghiệm chung khi xây dựng kế hoạch tự rèn luyện bản thân

Trang 11

Lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân là rất cần thiết , tuy nhiên đó chỉ là bước khởi đầu Điều quan trọng là chúng ta phait quyết tâm , kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng Các em quyết tâm kiên trì thực hiện kế hoạch đã đặt ra và ghi lại từng kết quả mình đã thực hiện được kể cả những khó khăn đã gặp phải trong quá trình thực hiện đểcùng nhau chia sẻ với các bạn trong lớp

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)

Hoạt động 5 : Rèn luyện theo kế hoạch tự rèn luyện bản thân

HS thực hiện rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây dựng

GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà

Kết quả rèn luyện theo kế hoạch tự rèn luyện của bản thân

- GV yêu cầu HS kiên trì rèn luyện , tranh thủ sự giúp đỡ , hỗ trợ của thầy cô bạn bè

và người thân trong gia đình Sau đó ghi lại kết quả :

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- GV: mời 1 số HS chia sẻ trước lớp , cả lớp cùng trao đổi rút kinh nghiệm chung

Trang 13

Tiết 12

TRANH BIỆN VỀ Ý NGHĨA CỦA KỸ NĂNG TỰ NHẬN THỨC ĐIỂM

MẠNH, ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; lớp: 7

I Mục tiêu

1 Về năng lực

1.1 Năng lực chung

Chủ đề này góp phần hình thành năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường với thầy

cô và các bạn

Năng lực giao tiếp và hợp tác: tranh biện về ý nghĩa của kỹ năng tự nhận thức điểm

mạnh, hạn chế của bản thân

1.2 Năng lực đặc thù

- Phát triển được mối quan hệ bạn bè phát triển kỹ năng của bản thân

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để nhận thức rõ hơn về bản thân

2 Về phẩm chất chung:

Chủ đề góp phần hình thành:

Phẩm chất trung thực: Thiết lập được mối quan hệ hài hòa với những người xungquanh, nhận thức được điểm mạnh và yếu của bản thân mình

II Thiết bị giáo dục và học liệu

GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp

- Kế hoạch tuần mới

Học sinh - Bản sơ kết tuần

- Kế hoạch tuần mới

III Tiến trình tổ chức hoạt động

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp (10p)

- Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt

+ Giới thiệu nhóm điều hành

+ Giới thiệu buổi sinh hoạt

-Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tháng tuần

+ Đại diện các tổ báo cáo

Trang 14

+ Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung

-Bước 3 Phổ biến kế hoạch tuần tháng tiếp theo

+ Nêu kế hoạch tuần tháng tiếp theo

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35p)

HS đưa ra được những lí lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về

ý nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

GV chia HS ra thành 2 nhóm: nhóm ủng hộ và nhóm phản đối với quan điểm do GV đưa ra

Kết quả, khả năng tranh biện của HS

- GV lần lượt đưa ra từng ý kiến, quan điểm về tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chếcủa bản thân:

+ Biết điểm mạnh của bản thân khiến con người thêm tự cao, tự đại; biết điểm hạn chế của bản thân khiến con người thêm mặc cảm, tự ti.

+ Mỗi người đều có những điểm mạnh và hạn chế riêng, không có ai là hoàn thiện, hoàn mĩ, cũng như không có ai là chỉ có điểm hạn chế.

+ Tự nhận thức được về điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân sẽ giúp con người giao tiếp hiệu quả, đưa ra quyết dịnh phù hợp và phát huy điểm mạnh, khác phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện mình.

- Với mỗi ý kiến, GV chia HS ra thành 2 nhóm: nhóm ủng hộ và nhóm phản đối

- Tranh biện giữa hai nhóm

- HS mỗi nhóm thảo luận để thông nhất những lí lẽ, lập luận, ví dụ để bảo vệ ý kiến của nhóm mình và phản bác ý kiến của nhóm bạn

d Kết luận

- GV nhận xét chung và nêu quan điểm của cá nhân mình là ủng hộ ý kiến (2) và (3); không đồng tình với ý kiến (1)

IV PHỤ LỤC

Trang 15

Tiết 13:

CHÚNG MÌNH ĐỀU TÀI GIỎI

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ; lớp: 7

I MỤC TIÊU

1.Về yêu cầu cần đạt

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tự tin và biết thể hiện điểm mạnh của mình qua các hoạt động/ sản phẩm cụ thể

Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhận thức bản thân

2.Về phẩm chất và năng lực

2.1.Về năng lực

a Năng lực chung

- Tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường

- Giao tiếp và hợp tác: Chủ động thể hiện tính tích cực của bản thân

b Năng lực đặc thù

- Thích ứng với cuộc sống: Có kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi trong môi trường hoàn thiện bản thân mình

2.2 Về phẩm chất:

- Trách nhiệm: Tự tin thể hiện điểm mạnh của bản thân mình

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với BGH, TPT và GV:

Thông điệp về mục đích, nội dung hoạt động đến từng lớp

Tiếp nhận đăng kí tham gia các nhóm HS

Xây dựng chương trình hoạt động

Cử MC

Chuẩn bị sân khấu và các thiết bị âm thanh, ánh sáng

2 Đối với HS:

Thành lập những nhóm HS có cùng điểm mạnh về một lĩnh vực nào đó, ví dụ: hát, đọcthơ, chơi nhạc cụ, vẽ tranh, võ thuật, hùng biện, tổ chức trò chơi, nấu ăn, làm đồ thủ công…

Mỗi nhóm HS này sẽ cùng nhau thảo luận, chọn một hoạt động hoặc sản phẩm để thể hiện điểm mạnh chung của các thành viên trong nhóm

Đăng kí với nhà trường

Cùng nhau tập các hoạt động hoặc làm các sản phẩm mà nhóm đã lựa chọn

Trang 16

Phần 1: Nghi lễ (15 phút)

a) Mục tiêu:

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết đểtạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b) Tổ chức thực hiện:

Liên đội trưởng điều khiển lễ chào cờ

Lớp trực tuần nhận xét thi đua

-TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung (nếu có) và triển khai các công việc tuầntới

Phần 2 Sinh hoạt theo chủ đề: “Chúng mình đều tài giỏi”.

- HS nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tự tin và biết thể hiện điểm mạnh của mình qua các hoạt động/ sản phẩm cụ thể

Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhận thức bản thân

HS thể hiện năng khiếu của bản thân

Tiết mục của HS

- Theo sự giới thiệu của MC, từng nhóm HS sẽ lên thực hiện một hoạt động hoặc giới thiệu một sản phẩm thể hiện điểm mạnh chung của nhóm Ví dụ: hát tốp ca, hòa tấu một bản nhạc, biểu diễn một bài võ Karatedo hay giới thiệu một bức tranh, một món

ăn, một món đồ thủ công mà cả nhóm đã cùng thực hiện

b Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu GV

- Các HS khác quan sát, lắng nghe và cổ vũ cho các bạn

d Kết luận

- GV kết luận, HS chia sẻ cảm xúc sau khi đã tham gia hoạt động

Tự tin phát huy điểm mạnh của bản thân trong cuộc sống hằng ngày

IV PHỤ LỤC

Tiêu đề	Khám Phá Bản Thân
Trường học	Trường
Thể loại	Hoạt động

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	551,09 KB