- Phân tích được một số đặc trưng nghệ thuật của văn bản truyện thơ: sự kết hợp của các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả,biểu cảm, nghị luận...; - Xác định vai trò tác dụng của miêu t
Trang 1Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) ( Theo Công văn số 3280/BGD ĐT – GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ GD ĐT)
TRƯỜNG
TỔ VĂN - NHẠC - MỸ THUẬT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 9
(Năm học 2023 - 2024)
I Đặc điểm tình hình
1 Số lớp: 04; Số học sinh: 185; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………
2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:02
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: 02
3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục.)
lượng
1 - Tập thơ Nhật kí trong tù; tập báo của Bác.
- Tranh ảnh về chủ tịch Hồ Chí Minh, sách tư liệu về cuộc đời Bác,
chân dung nhà văn Lê Anh Trà video Ảnh lăng Bác Hồ
4 Phong cách Hồ Chí Minh
2 Tranh ảnh, chân dung nhà thơ, Phiếu học tập, video
- Ảnh chụp truyện Kiều được dịch ra tiếng nước ngoài, bản Kiều
3 Ảnh tư liệu về miếu Vũ Nương
Tranh ảnh về phụ nữ Việt Nam
2 Chuyện người con gái Nam XươngNhững ngôi sao xa xôi
4 Bản đồ trận đánh, tranh, phiếu học tập 2 Hoàng Lê nhất thống chí
5 Chân dung nhà văn, tranh ảnh
Ảnh tư liệu về anh bộ đội cụ Hồ trong kháng chiến chống Pháp,
chống Mĩ
5 Đồng chí; Bài thơ về tiểu đội xe không kính; Đoàn thuyền đánhcá; Sang thu; Bàn về đọc sách
1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
Trang 27 Video, tư liệu về chiến tranh, chân dung nhà văn Ảnh mây núi
SaPa
5 Làng; Chiếc lược ngà; Những ngôi sao xa xôi, Bếp lửaLặng lẽ Sa Pa
4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có
thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
ST
T
1 Hội trường, sân trường 01 - Thi ngâm thơ, thuyết trình về vẻ đẹp quê hương đất nước
- Sân khấu: Diễn kịch, kể chuyện, sân khấu hóa các chuyên đề
Gv sử dụng theo kế hoạch của tổ/nhóm
2 Phòng đa năng 01 - Họp tổ chuyên môn, sinh hoạt câu lạc bộ văn học
- Tổ chức câu lạc bộ đọc sách, ngâm thơ
Gv đăng ký sử dụng
II Kế hoạch dạy học2
1 Phân phối chương trình
HỌC KÌ I: 18 tuần x 5 tiết / tuần (90)
(1)
Số tiết (2)
Yêu cầu cần đạt (3)
- Nêu một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt
- Trình bày được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
- Yêu nước: Ý thức bảo vệ di sản văn hóa
- Trung thực: tự hào về Bác, HS ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác
Trang 3pháp nghệ thuật trong
văn bản thuyết minh
- Nhận diện văn bản thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thường dùng
2 Năng lực
- Phân tích được vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh
- Xác định các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các văn bản thuyết minh
- Xác định các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các văn bản thuyết minh
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết văn thuyết minh
3 Phẩm chất
Tích cực học tập, yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên, sự vật
5 Đấu tranh cho một thế
- Nhận diện một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản
- Phát hiện hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản
2 Năng lực
- Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại
3 Phẩm chất
- Yêu nước: trân trọng hòa bình, yêu quê hương đất nước
- Trách nhiệm: Quan tâm đến sinh hoạt tập thể, đoàn kết đấu tranh cho lẽ phải
- Vận dụng những phương châm này trong giao tiếp
- Phân tích được cách sử dụng các phương châm trong một tình huống giao tiếp cụ thể
- Quan sát các sự vật, hiện tượng
- Rèn luyện kỹ năng làm văn thuyết minh thể hiện sự sáng tạo và linh hoạt
3 Phẩm chất
Ham học: Ý thức vận dụng sáng tạo trong viết văn
8 Luyện tập sử dụng yếu 1 1 Kiến thức:
Trang 4tố miêu tả trong văn
- Xác định những yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh
- Lí giải vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh
2 Năng lực
- Vận dụng yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh
- Tạo lập viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn
- Phân tích quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam
- Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu một văn bản nhật dụng
- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng
- Nhận thức được tầm quan trọng về các quyền bảo vệ, chăm sóc trẻ em
- Vận dụng những phương châm trong giao tiếp
- Phân tích được cách sử dụng các phương châm trong một tình huống giao tiếp cụ thể
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh
11 Chuyện người con gái
Nam Xương
*Tích hợp: Điển cố,
điển tích
2 1 Kiến thức
- Nhận biết đặc điểm của truyện trung đại
- Đọc- nhận biết cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì
- Phân tích hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ
- Lí giải sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện
- Đánh giá mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trương.
2 Năng lực
- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kỳ
- Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dân gian Kể lại được truyện
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Quan tâm đến công việc của gia đình
Trang 5- Yêu quý mọi người: Trân trọng danh dự, sức khỏe và cuộc sống của mọi người
Xưng hô trong hội
- Chỉ ra cách dẫn trực tiếp và gián tiếp
- Vận dụng cách sử dụng cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong quá trình tạo lập văn bản
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Trân trọng giữ gìn vẻ đẹp tiếng Việt
- Có ý thức sử dụng lời dẫn trực tiếp,gián tiếp trong nói và viết
- Phân tích được phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ
- Xác định ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm từ và trong văn bản
- Phân biệt các phương thức tạo nghĩa mới của từ ngữ với các phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ
- Lí giải việc tạo từ ngữ mới và mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài
- Nhận biết từ ngữ mới được tạo ra và những từ ngữ mượn của tiếng nước ngoài
2 Năng lực
- Vận dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài sử dụng phù hợp với mục đích giao tiếp
- Lựa chọn và sử dụng từ ngữ phù hợp với mục đích giao tiếp
- Trình bày sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi
- Phân tích một trang sử oanh liệt của dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc ngoại xâm lược rakhỏi bờ cõi
Trang 62 Năng lực
- Trình bày các sự việc được kể trong đoạn trích trên bản đồ
- Phân tích sức trỗi dậy kì diệu của tinh thần dân tộc, cảm quan hiện thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước của tác giả trướcnhững sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc
3 Phẩm chất
-Yêu nước: + Ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương
+ Ý thức bảo vệ di sản văn hóa, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ, giá trị di sản văn hóa
16 Chủ đề tích hợp:
Truyện Kiều
*Tích hợp: Một số
hiểu biết sơ giản về
chữ viết tiếng Việt:
Chữ Nôm
1 Kiến thức
- Trình bày đặc điểm thể loại, những đóng góp của Truyện Kiều vào sự phát triển chung của văn học dân tộc
- Đọc đúng, sáng tạo tác phẩm truyện thơ Nôm trong văn học trung đại
- Xác định những đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả: Nguyễn Du
- Phân tích được tài năng miêu tả nhân vật của Nguyễn Du qua việc khắc họa những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách
số phận Thúy Vân, Thúy Kiều bằng bút pháp ước lệ cổ điển
- Lí giải nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du Sử dụng
từ ngữ giàu chất taọ hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc điểm riêng Sự đồng cảm của Nguyễn Du với những tâmhồn tuổi trẻ
- Đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của văn bản; thái độ của tác giả thể hiện qua văn bản: thái độ trân trọng, ngợi ca
vẻ đẹp của con người, từ đó lí giải cảm hứng nhân đạo của các tác giả
- Phân tích được một số đặc trưng nghệ thuật của văn bản truyện thơ: sự kết hợp của các phương thức biểu đạt (tự sự, miêu tả,biểu cảm, nghị luận );
- Xác định vai trò tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự và miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hìnhtrong khi kể truyện Xác định bố cục bài văn tự sự
- Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả, miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
- Kết hợp kể chuyện với miêu tả, miêu tả nội tâm nhân vật khi làm một bài văn tự sự
2 Năng lực
- Đọc - hiểu tóm tắt tác phẩm truyện thơ Nôm; nhận ra những đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của các tácgiả văn học trung đại
- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ, phân tích bằng cách so sánh đối chiếu
- Nhận ra và thấy được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại qua bút pháp tả cảnh ngụ tình
- Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích
- Viết văn bản tự sự: về Kiều ở lầu Ngưng Bích có sử dụng yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm
- Trình bày báo cáo kết quả của bài tập dự án
- Nắm bắt được những nội dung thuyết trình, nhận xét phần trình bày của bạn; biết cách đặt các câu hỏi phản biện và mởrộng vấn đề…
- Tranh luận được vấn đề nếu có ý kiến trái ngược nhau
3 Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu mến trân trọng các tác giả với sự đóng góp to lớn vào kho tàng văn học dân tộc; Có ý thức bồi dưỡng tìnhcảm yêu thương con người
- Ham học: Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thường ngày
Truyện Kiều – Nguyễn
Trang 7Cảnh ngày xuân Cả bài Khuyến khích HS tự đọc
Mã Giám Sinh mua
Kiều
Cả bài Khuyến khích HS tự đọc
- Nhận biết được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó
- Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển
2 Năng lực
- Sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc- hiểu và tạo lập văn bản khoa học, công nghệ
3 Phẩm chất
Ham học: Sử dụng đúng thuật ngữ trong giao tiếp
Trau dồi vốn từ Cả bài Khuyến khích HS tự học
22 Lục Vân Tiên cứu
Kiều Nguyệt Nga
*Tích hợp: Một số
hiểu biết sơ giản về
chữ viết tiếng Việt:
Chữ Quốc Ngữ
2 1 Kiến thức
- Nhận biết bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên
- Xác định nhân vật, sự kiện, cốt truyện, thể loại thơ lục bát truyền thống của dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên
- Phân tích khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga
2 Năng lực
- Đọc-hiểu một đoạn trích truyện thơ
- Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc hoạ trongđoạn trích
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có tinh thân nghĩa hiệp cứu người cứu đời trong cuộc sống Quan tâm đến mọi người xung quanh
Lục Vân Tiên gặp nạn Cả bài Không dạy
23 Ôn tập truyện Trung
đại
*Tích hợp: Đặc điểm
truyện Trung đại
1 1 Kiến thức
- Hệ thống hoá các kiến thức về tác giả, tác phẩm, nội dung và nghệ thuật của các văn bản thuộc truyện trung đại đã học
- Trình bày một số nét chính về hoàn cảnh lịch sử, thời đại có trong các tác phẩm
Trang 8- Học sinh sáng tạo và chuẩn bị được những sản phẩm liên quan đến chủ đề: bài viết, vẽ, bài sưu tầm, sáng tác thơ, văn, thiết
kế trang phục để biểu diễn …
Chăm làm: ý thức sử dụng từ tiếng Việt trong giao tiếp hợp lí
27 Bài thơ về tiểu đội xe
không kính
Lồng ghép QP –AN:
Những khó khăn vất
vả và sáng tạo của bộ
đội, công an và thanh
niên xung phong trong
chiến tranh
2 1 Kiến thức
- Giúp học sinh cảm nhận được hình tượng những chiếc xe không kính và hình ảnh những chiến sĩ lái xe Trường Sơn
- Thấy được những nét riêng trong giọng điệu, ngôn ngữ của bài thơ
2 Năng lực
- Phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ
- Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng những chiếc xe không kính cùng hình ảnh những chiến sĩ lái xe
3 Phẩm chất Yêu nước: Trân trọng, tự hào và biết ơn với những người đã sống và chiến đấu vì tổ quốc thân yêu.
28 Ôn tập giữa kì I 2 1 Kiến thức
- Nhận biết phương thức biểu đạt của văn bản, cách dẫn gián tiếp,
- Văn tự sự kết hợp yếu tố biểu cảm, miêu tả;văn viết thư, đoạn trích, câu chuyện
2 Năng lực
- Rèn kỹ năng nhận biết, sử dụng cách dẫn gián tiếp
Trang 9- Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng viết văn tự sự kết hợp yếu tố biểu cảm, miêu tả; văn viết thư, đoạn trích, câu chuyện.
3 Phẩm chất:
Chăm làm: chủ động học tập vận dụng kiến thức viết bài văn tự sự.
29 Kiểm tra giữa kì I 2 1 Kiến thức:
- Kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình Ngữ văn 9 với mục đích đánh giánăng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản của học sinh
2 Năng lực
- Cụ thể: Thông hiểu, vận dụng kiến thức:
+ Biết đọc hiểu văn bản
+ Tạo lập văn bản (Viết đoạn văn nghị luận và viết bài văn tự sự)
3 Phẩm chất
- Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lý nhất
- Tự nhận thức được giá trị chân chính trong cuộc sống mà mỗi người cần hướng tới
- Vận dụng sử dụng từ hiệu quả khi nói, viết
- Đọc- hiểu văn bản và tạo lập văn bản
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh
- Nắm được những kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của người lính
- Hiểu sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại và tác dụng của nó
- Hiểu những ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng
2 Năng lực
- Đọc - hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tìnhhiện đại
- Trách nhiệm: Yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh
33 Đoàn thuyền đánh cá 2 1 Kiến thức:
- Trình bày cuộc đời tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ
Trang 10* - Lí giải nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn
2 Năng lực
- Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại
- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ
- Trình bày cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả được đề cập đến trong tác phẩm
3 Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu mến, tự hào về vẻ đẹp của quê hương, đất nước
- Trách nhiệm: Ý thức bảo vệ môi trường, sống hòa hợp với thiên nhiên
Tập làm thơ tám chữ
*
Cả bài Không thực hiện
34 Báo cáo Hoạt động
Trải nghiệm sáng tạo
- Học sinh sáng tạo và chuẩn bị được những sản phẩm liên quan đến chủ đề: bài viết, vẽ, bài sưu tầm, sáng tác thơ, văn, thiết
kế trang phục để biểu diễn …
2 Năng lực
- Rèn luyện cho học sinh tính tự giác, tự chủ của bản thân và có trách nhiệm trước tập thể; biết cách phối hợp và làm việc theonhóm để tìm kiếm thông tin và diễn đạt thành văn bản hoàn chỉnh
3 Phẩm chất
- Trung thực: sống chân thành, tôn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay trước mọi người.
- Tự tin thể hiện quan điểm tự hào về vẻ đẹp phụ nữ Việt Nam
35 Trả bài kiểm tra giữa
- Đọc –hiểu về cuộc đời, sự nghiệp tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ
- Phân tích những xúc cảm chân thành của tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh
- Lí giải việc sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm trữ tình
2 Năng lực
- Nhận diện, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ
- Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ Quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tìnhcảm với quê hương, đất nước
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Yêu quí, trân trọng nâng niu tình cảm gia đình và mọi người
- Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dòng họ, đất nước
Trang 1137 Ôn tập thơ Hiện đại
- Hệ thống hoá các kiến thức về tác giả, tác phẩm, nội dung và nghệ thuật của các văn bản thơ và truyện hiện đại đã học
- Hiểu được một số nét chính về hoàn cảnh lịch sử, thời đại có trong các tác phẩm
2 Năng lực
- Phân tích những phẩm chất, cách xây dựng ở một số nhân vật chính trong một số đoạn trích thơ và truyện
- Lập bảng hệ thống, so sánh, khái quát, tóm tắt văn bản, học thuộc các văn bản thơ, rèn kĩ năng phân tích nhân vật trong thơ
và truyện
3 Phẩm chất Chăm làm: chủ động học tập vận dụng kiến thức.
- Bồi dưỡng kỹ năng làm bài
- Nhận diện và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ
- Yếu tố nghị luận trong văn Tự sự, đoạn văn tự sự
- Mục đích của việc sử dụng yêu tố nghị luận trong văn Tự sự
- Tác dụng của yêu tố nghị luận trong văn Tự sự, việc sử dụng các phép tu từ nghệ thuật
2 Năng lực Phân tích được các yếu tố nghị luận trong một văn bản Tự sự cụ thể.
3 Phẩm chất: Trách nhiệm ý thức, yêu quý sử dụng tốt yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
Trang 12- Biết sử dụng và phân tích giá trị nghệ thuật của từ ngữ.
2 Năng lực
- Bồi dưỡng kỹ năng làm bài
- Nhận diện và phân tích hiện tượng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chương
3 Phẩm chất
Trách nhiệm: ý thức, yêu quý sử dụng từ ngữ tiếng Việt
41 Luyện tập viết đoạn
văn tự sự có sử dụng
yếu tố nghị luận
1 1 Kiến thức:
- Yếu tố nghị luận trong văn Tự sự, đoạn văn tự sự
- Mục đích của việc sử dụng yêu tố nghị luận trong văn Tự sự
- Tác dụng của yêu tố nghị luận trong văn Tự sự, việc sử dụng các phép tu từ nghệ thuật
2 Năng lực
- Phân tích được các yếu tố nghị luận trong một văn bản Tự sự cụ thể.
- Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ
Yêu nước: Trân trọng tình yêu quê hương đất nước của nhân dân ta trong các cuộc kháng chiến
43 Đối thoại, độc thoại và
độc thoại nội tâm
trong văn bản tự sự
2 1 Kiến thức:
- Nhận biết đoạn văn tự sự và các yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
2 Năng lực
- Vận dụng đưa yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lí
- Phân tích được tác dụng của yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
3 Phẩm chất
Trách nhiệm: ý thức luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
44 Luyện nói: Tự sự kết 2 1 Kiến thức
Trang 13- Vận dụng tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện.
- Lí giải tác dụng của việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện
3 Phẩm chất
Chăm làm: ý thức học tốt, tự tin trình bày trước tập thể lớp
- HS đọc và cảm nhận vẻ đẹp của hình tượng con ng thầm lặng cống hiến quên mình vì TQ trong t/p Hiểu được nghệ thuật
kể chuyện, miêu tả sinh động hấp dẫn trong truyện
- Nhận diện nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một đoạn truyện Chiếc lược ngà.
- Phân tích tình cảm cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh
- Đánh giá sự sáng tạo trong nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, miêu tả tâm lí nhân vật
2 Năng lực
- Đọc – hiểu truyện hiện đại sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bảntruyện hiện đại
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Trân trọng tình cảm gia đình, quan tâm đến mọi người
- Yêu nước: trân trọng tình yêu quê hương đất nước của nhân dân ta trong các cuộc kháng chiến
- Học sinh xây dựng được kịch bản và trình diễn được tiểu phẩm với chủ đề: người lính sau chiến tranh
- Học sinh hoàn thành các sản phẩm theo chủ đề, bài viết, vẽ, bài phỏng vấn
3 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Trân trọng tình cảm gia đình, quan tâm đến mọi người
- Yêu nước: trân trọng tình yêu quê hương đất nước của nhân dân ta trong các cuộc kháng chiến
