Ga toán tuần 1 4

-HS quan sát từng tranh xem về miêu tả các hoạt động chính trong giờ học môn Toán .-HS phát biểu, HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học các bạn chú ý nghe giảng, học

Trang 1

- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn.

-Nhân ái : Yêu thích học môn Toán 1

2 Năng lực :

2.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

-Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1

-Giới thiêu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong môn Toán

1

2.2 Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận:

-Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1

- Năng lực giao tiếp :Biết nêu tên,nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em trong quá trình học tập

II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

GV : Sách Toán 1

HS : SGK , bộ đồ dùng học Toán 1

III Các hoạt đông học:

* Hoạt động 1 : Khởi động hát bài “ Tập đếm” (5 -7 phút)

a/ Mục tiêu:

-Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS.

-Qua bài hát các em có thể biết các số 1,2,3 trong bài hát chính là của môn Toán

b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài hát

-GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên” , mỗi tiết học sẽ gồm 2 trang

-HS lắng nghe GV giải thích cách thiết kế bài học sẽ gồm 4 phần “Khám phá”,”Hoạt động”, “Trò chơi”và “ Luyện tập”

-HS thực hành gấp sách , mở sách

-GV nhắc nhở howngs dẫn HS giữ gìn sách

*GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của sách Toán 1.

Thứ hai ngày 07 tháng 09 năm 2020

Trang 2

- Yêu cầu HS mở đến bài “Tiết học đầu tiên”

-HS lắng nghe GV giới thiệu về các nhân vật Mai, Nam, Việt, và Rô-bốt Các nhân vật này sẽ đồng hành cùng các em trong suốt 5 năm tiểu học Ngoài ra sẽ có bé Mi, em gái của Maicungs tham gia vói nhóm bạn

Dự kiến sản phẩm:

-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1

- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em trong quá trình học tập

-HS quan sát từng tranh xem về miêu tả các hoạt động chính trong giờ học môn Toán -HS phát biểu, HS khác nhận xét

-HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học các bạn chú ý nghe giảng, học theo nhóm,tham gia trò chơi Toán học, thực hành trải nghiệm Toán học và tự học

Dự kiến sản phẩm

-Nắm được các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1

- Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong môn Toán 1

-HS lắng nghe GV giới thiệu từng đồ dùng, nêu tên gọi,giới thiệu tính năng cơ bản để

HS làm quen.( Chưa yêu cầu HS ghi nhớ)

-HS trao đổi nhóm đôi cùng nhau gọi tên đồ dùng Toán

Trang 3

-HS làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.

-Biết tên gọi ,tính năng của đồ dung Toán 1

* Hoạt động 5 : Đánh giá ( 3 phút )

-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1

- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em trong quá trình học tập, mạnh dạn trao đổi về các nhân vật tham gia cùn các em

-Nắm được các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong môn Toán 1

-HS làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1

Củng cố , dặn dò

Các em học được gì ?

-Về nhà xem lại các nội dung các em vừa được học

Trang 4

- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn

- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình vàbạn

2 Năng lực :

+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5

+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoànthành nhiệm vụ nhóm

+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5

+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5

- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5

- Giáo viên:

+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 8,9

+ Các nhóm đồ vật , mô hình, que tính, ghim,…

+ Bộ đồ dùng Toán 1

III Các hoạt động học:

*Hoạt động 1: Khởi động ( hát vui bài “Tập đếm”) (5 phút)

a/ Mục tiêu:Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS

b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài hát

Hỏi : các em vừa đếm những số nào?

GV Hôm nay chúng ta học bài “Các số 0,1,2,3,4,5” nhé

*Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết đọc,viết các số 0,1,2,3,4,5”

(15 phút)

a/ Mục tiêu:

+Biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

b/ Cách thực hiện:

- HS quan sát tranh SGK (trag 8)

- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi:

Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2020

Trang 5

+ Trong bể có bao nhiêu con cá?

+ Có mấy khối vuông?

+ Vậy ta có số mấy?

-HS phát biểu

-HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe GV giới thiệu số 1

- GV chuyển sang bức tranh thứ hai

+ Trong bể có bao nhiêu con cá?

+ Có mấy khối vuông?

+ Vậy ta có số mấy?

-HS phát biểu

- HS lắng nghe GV giới thiệu số 2

-GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm

“hai”,

-HS lắng GV giới thiệu “Trong bể có hai con cá”, “Có hai khối vuông” đồng thờiviết số 2 lên bảng

- GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại

- Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt câu hỏi:

+ Trong bể có con cá nào không?

+ Có khối vuông nào không?”

-HS lắng nghe GV giới thiệu “Trong bể không có con cá nào, không có khốivuông nào ”, đồng thời viết số 0 lên bảng

- HS đọc lại các số vừa học 0,1,2,3,4,5 ( cá nhân ,tổ ,lớp)

* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5:

-HS làm việc cá nhân thực hiện theo yêu cầu của GV

- Yêu cầu HS lấy ra 1 que tính rồi đếm số que tính lấy ra

-HS viết trên không trung

- HS viết bảng con

-HS lắng nghe GV nhận xét

* Viết số 2

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :

+ Số 2 cao 2 li Gồm 2 nét : Nét 1 là kết hợp của hai nét cơ bản: cong trên vàthẳng xiên Nét 2 là thẳng ngang

Trang 6

+ Số 3 cao 2 li Gồm 3 nét : 3 nét Nét 1 là thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên và nét 3:cong phải

+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang) Gồm 3 nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang

+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang) Gồm 3 nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng

Trang 7

+ Số 0 cao 4 li ( 5 đường kẻ ngang) Gồm 1 nét Nét viết chữ số 0 là nét cong kín(chiều cao gấp đôi chiều rộng)

+ Cách viết số 0:

Đặt bút phía dưới đường kẻ 5 một chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút

ở điểm xuất phát

Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng

-HS viết trên không trung

- HS viết bảng con

-HS lắng nghe GV nhận xét

-HS làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.

- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

Đánh giá hoạt động :

-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài

- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu

-GV chấm các chấm theo hình số lên bảng

- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK

-Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 0-5

-Yêu HS lần lượt viết các số từ 0-5 vào bảng con

-HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các số trên bảng con của HS

- Yêu cầu HS viết vào vở

* Bài 2: Số ?

- GV hỏi về nội dung các bức tranh con mèo:

+Bức tranh vẽ mấy con mèo?

+Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?

- GV chia lớp làm 5 nhóm ( tùy vào sĩ số lớp)

-Phát phiếu bài tập các tranh trong bài tập 2 ( mỗi nhóm 1 tranh)

-HS các nhóm nhận phiếu BT và thảo luận theo yêu cầu

Trang 8

- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết quả

+Ở mỗi bể có điểm gì khác nhau ?

Yêu cầu HS cùng đếm số cá trong bể và giơ số phù hợp mỗi bể

-HS lắng nghe GV nhận xét và tuyên dương HS đếm đúng số

* Bài 3: Số ?

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc

-HS nêu số trên mặt xúc xắc

-Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang 9

- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ

- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập hoặccùng HS làm ví dụ trước

- GV mời HS lên bảng chia sẻ

- GV cùng HS nhận xét

-HS dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5

-HS tích cực hợp tác cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ nhóm

Đánh giá sản phẩm

-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

* Hoạt động 4 : Vận dụng ( 2phút )

a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu của

GV cùng nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5 Thông qua trò chơi

“Tìm số”

b/Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi đội 5 bạn ).

-HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ 0-5, HSkhông biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp thứ tự từ 0-5 )

-Đội thực hiện theo hiệu lệnh

- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực hiện đúng yêu cầu

-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội cònlại

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5

-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5

-Thông qua trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác thực hiện tốt nhiệm vụcủa đội mình

Đánh giá hoạt động

Trang 9

-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để sắp xếp đúng thứ tự từ 0-5.

*Hoạt động 5:Đánh giá (1 phút)

-Biết nhận xét đánh giá về bạn

-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi

-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhóm

Củng cố, dặn dò (1 phút )

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Số 0 giống hình gì?

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc sống

để hôm sau chia sẻ với các bạn

TUẦN 1,TIẾT 3 Thứ năm ngày 10 tháng 09 năm 2020

Trang 10

- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình

và bạn

2 Năng lực :

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tậphoàn thành nhiệm vụ nhóm

Trang 11

b/Cách thực hiện:

Bài 1: Số ?

- Yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả

- HS quan sát đếm (tranh BT1 trang 10)

+Tranh có mấy con chó ?

+Tranh có mấy con mèo ?

+Tranh có mấy con gà con ?

+Tranh có mấy con thỏ ?

+Tranh có mấy con vịt ?

- HS lên bảng chia sẻ ( cá nhân)

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng , tuyên dương

+Tranh có 3 con chó

+Tranh có 2 con mèo

+Tranh có 4 con gà con

+Tranh có 1 con thỏ

+Tranh có 5 con vịt

* Bài 2: Số ?

- Yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống trao đổi cặp đôi (tranh BT2trang 10)

- HS quan sát tìm số cùng viết vào bảng con

- HS đọc dãy số của nhóm

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng ( 5,4,3,2,1,0),tuyên dương nhómlàm tốt

* Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu

- Yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu sau đó đếm sốlượng củ cà rốt đã tô màu ,rồi nêu kết quả tương ứng với từng tranh( BT3 trang

Trang 12

- HS trao đổi theo nhóm ( 6 nhóm )nhóm 1 tranh a, nhóm 2 tranh b, nhóm 3 tranh

c, nhóm 4 tranh d, nhóm 5 tranh e , nhóm 6 tranh g

-HS các nhóm nhận phiếu BT từ GV cùng nhau thảo luận

-HS đại diện lên nêu kết quả của nhóm

-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng :

Tranh a, 3 quả cà rốt đã tô màu

Tranh b, 2 quả cà rốt đã tô màu

Tranh c ,4 quả cà rốt đã tô màu

Tranh d, 1 quả cà rốt đã tô màu

Tranh e, 5 quả cà rốt đã tô màu

Tranh g, 0 quả cà rốt đã tô màu

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5

Đánh giá hoạt động:

-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5

* Hoạt động 3 : Vận dụng (5 phút )

a/ Mục tiêu :

-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 qua BT tìm con gà.

-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm

- HS quan sát và đếm nhanh số con gà có ghi số 2 và giơ đúng số

-HS đọc lại số vừa tìm được

- HS nhận xét bạn.

-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng có 3 con gà ghi số 2

-Có thể yêu cầu HS tìm số con gà có ghi các số 0,1,3,4,5

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số từ 0-5

-Thông qua BT trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy cho bản thân

-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để củng cố kiến thức các số từ 0-5

*Hoạt động 4 :Đánh giá (1 phút)

Củng cố, dặn dò (1 phút )

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc

Trang 13

sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.

TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2020 2,TIẾT 4

Trang 14

- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình

và bạn

2 Năng lực :

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tậphoàn thành nhiệm vụ nhóm

-Mỗi lượt đếm ,yêu cầu HS khác nhận xét

-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm đúng thứ tự các số từ 0-5

Trang 15

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.

- HS lắng nghe câu hỏi;

+ Trong tranh có mấy con gà ?

-HS nhận phiếu BT mỗi nhóm 1 tranh

- HS đại diện nhóm lên nêu kết quả của nhóm

-HS lắng nghe GV nhận xét: có 2 con bò, 5 con ong, 1 con chó đang chạy xe,3 convịt, 4 con voi

* Bài 2: Chọn câu trả lời đúng

Cho thêm thùng lên xe để :

- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng trên xe a)

+Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?

HS phát biểu HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 1 thùng nữa là A

-HS quan sát tranh còn lại của BT (tranh b)

-HS trao đổi nhóm đôi theo hướng dẫn của GV

-HS lần lượt đưa đáp án chọn thích hợp ( Đưa lên A hoặc B

-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng B

* Bài 3: Số ?

- Yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống thích hợp ( tranh BT 3 trang 13)

- HS chia làm 2 đội ( mỗi đội có 5 bạn cùng thi tiếp sức để điền số vào ô trốngthích hợp ở 2 đoàn tàu)

- HS lắng nghe GV tổng kết : Đoàn tàu thứ nhất : 1,2,3,4,5

Đoàn tàu thứ hai : 5,4,3,2,1

-HS lắng nghe câu hỏi:

+ Dãy số ở đoàn tàu thứ nhất như thế nào?

+ Dãy số ở đoàn tàu thứ hai như thế nào?

-HS phát biểu.HS khác nhận xét

-Lắng nghe GV nhận xét tuyên dương

-HS tự nhận biết ,đọc đếm,viết sắp xếp các số đúng thứ tự từ 0-5

Trang 16

-HS tự phát hiện được dãy số từ 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1

-HS có tính đoàn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ nhóm

- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm bạn

*Hoạt động 3: Vận dụng “Ai nhanh hơn” (5 phút)

-Yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên từng đối tượng ( tranhBT4 trang 13)

-GV tổ chức cho HS với hình thức trắc nghiệm “Ai nhanh hơn”

-HS lắng nghe GV nêu yêu cầu và giơ số của mình chọn sau 3 tiếng đếm của GV+ Có mấy con bò ?

+Có mấy đám mây?

+Có mấy bông hoa?

+ Có mấy ông mặt trời?

+ Có mấy con gà ?

+Có mấy con chim?

-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi tuyên dương những bạn có đáp án đúng

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số từ 0-5

-Thông qua BT trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực giao tư duy cho bảnthân

-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để củng cố kiến thức các số từ 0-5

Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộcsống để hôm sau chia sẻ với các bạn

TUẦN 2 ,TIẾT 5

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020

Trang 17

- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập

- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh giámình và bạn

2 Năng lực :

+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10

+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10

+ Nhận biết được các số trong phạm vi 10

lớn đến bé

+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng

- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10

- Giáo viên:

+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK

+Bộ đồ dùng học toán 1 que tính, ghim,…

-Yêu cầu HS đứng lên nghe khẩu lệnh kết bạn của GV

Khẩu lệnh “ Kết bạn, kết bạn” HS “Kết mấy, kết mấy” ,GV “ Kết “…”(GV lần lượt cho HS chơi kết bạn 2,3,4,5)

-HS nêu các số từ 0-5 ( 3 HS nêu)

-HS nhận xét

-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương

Trang 18

+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 6-10.

+Biết đọc, đếm,được các số trong phạm vi 10

- Yêu cầu HS quan sát tranh ( Tranh trang 14)

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

+ Trong bức tranh có những đồ vật gì?

-HS phát biểu,HS nhận xét

-HS lắng nghe GV kết luận tranh con ong, tranh con chim, tranh bong hoa, tranh ngôi sao, tranh bọ rùa cánh cứng

-GV cho HS làm quen với với số lượng và nhận mặt các số từ 6 đến 10

-Yêu cầu HS quan sát tranh đầu tiên

-HS quan sát trả lời câu hỏi của GV

+ Tranh có mấy con ong?

-GV chấm các chấm theo hình số lên bảng ( các số 6,7,8,9,10)

- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK

-Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 6-10

-Yêu HS lần lượt viết các số từ 6-10 vào bảng con

-HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các số trên bảng con của HS

Trang 19

- Yêu cầu HS viết vào vở

Bài 2: Số ?

-Yêu cầu HS nêu tên các loại bánh trong từng tranh

- HS quan sát tranh đầu tiên và đếm ( tranh rổ bánh mì )

+ Có bao nhiêu ổ bánh mì trong rổ?

- HS phát biểu bằng cách giơ con số ( 5 )

- HS lắng nghe GV nhận xét

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các loại bánh xuất hiện trong hình vẽ và nêu kết quả ( các tranh còn lại ) dẫn dắt tương tự để có số đúng tưng ứng mỗi tranh

- HS phát biểu bằng cách giơ con số đúng tưng ứng mỗi tranh

- Gv nhận xét , kết luận, tuyên dương

Bài 3: Chọn câu trả lòi đúng.

Cho them bánh trên dĩa để:

- GV yêu cầu HS đếm số lượng bánh trên dĩa hình a( tranh a)

+Vậy cần phải thêm mấy cái bánh nữa để trên dĩa có 6 cái bánh?

HS phát biểu HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 2 cái bánh nữa được 6 cái bánh ,đáp án đúng làB

-HS quan sát tranh còn lại của BT (tranh b)

-HS trao đổi nhóm đôi theo hướng dẫn của GV

- GV yêu cầu HS đếm số lượng bánh trên dĩa hình b

+Vậy cần phải thêm mấy cái bánh nữa để trên dĩa có 9 cái bánh?

-HS lần lượt đưa đáp án chọn thích hợp ( Đưa lên A hoặc B )

-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 3 cái bánh nữa được 9 cái bánh ,đáp án đúng làA

-HS dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 6 đến 10

-HS tích cực hợp tác cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ nhóm

Đánh giá sản phẩm

-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp được các số từ 6 đến 10.-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 6 đến 10

* Hoạt động 4 : Vận dụng ( 2phút )

a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu của GV cùng

nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 6 đến 10 Thông qua trò chơi “Tìm số”

-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi đội 5 bạn ).

-HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ 6 đến 10,

HS không biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp thứ tự từ 6 đến 10)

-Đội thực hiện theo hiệu lệnh

Trang 20

- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực hiện đúng yêu cầu

-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội cònlại

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 6 đến 10

-Thông qua trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác thực hiện tốt nhiệm vụ

Củng cố, dặn dò

TUẦN 2 ,TIẾT 6

Trang 21

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020

Toán

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 2: CÁC SỐ 6,7,8,9,10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Phẩm chất :

- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập

- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh giámình và bạn

2 Năng lực :

+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10

+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10

+ Nhận biết được các số trong phạm vi 10

lớn đến bé

+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng

- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10

- Giáo viên:

+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK

+Bộ đồ dùng học toán 1 que tính, ghim,…

+Xúc sắc, mô hình vật liệu,…để tổ chức trò chơi

Trang 22

-HS nghe và trả lời khi GV đưa mặt xúc sắc lên hỏi:

- Yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả

- HS làm việc theo nhóm quan sát đếm theo nhóm(6 nhóm) (tranh BT1 trang 16

-HS các nhóm nhận phiếu BT

+Tranh 1có mấy con vât ? nhóm 1

+Tranh 2 có mấy con vật ? nhóm 2

+Tranh 3có mấy con vật? nhóm 3

+Tranh 4có mấy con vật ? nhóm 4

- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ

- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn

- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng , tuyên dương nhóm làm đúng

+Tranh 1 có 3 con vât

-HS làm việc theo nhóm đôi ( Tổ 1,3 thảo luận bài tập ở dãy 1 hình đầu tiên,

Tổ 2,4 thảo luận bài tập ở dãy 2 hình tiếp theo)

-HS lắng nghe GV hướng dẫn học sinh đếm theo thứ tự số từ trái sang phải

- HS phát biểu ( bằng cách giơ bảng con có viết đáp án của nhóm)

-HS lắng nghe GV nhận xét đưa ra đáp án đúng , tuyên dương nhóm làm đúng

Dãy 1: thứ tự 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Dãy 2: thứ tự 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

-Yêu cầu HS quan sát thứ tự của hai dãy số trên có gì khác nhau

Trang 23

-HS phát biểu cá nhân

-HS khác nhận xét

Gv nhận xét, kết luận :

+Các số ở hình đầu tiên ( dãy 1) xuất hiện theo thứ tự :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

+ Các số ở hình tiếp theo( dãy 2) xuất hiện theo thứ tự ngược lại:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0

- HS đếm số (cá nhân)

Bài 3:

+Có tất cả mấy con vật?

-HS phát biểu, HS khác nhận xét

Hướng dẫn HS đếm và ghi lại số chân của từng con vật( 5 con vật trong tranh trang 17)

+ Trong 5 con vật có mấy con vật 6 chân?

HS đếm số lượng các con vật có 6 chân

HS trả lời kết quả( đưa số mình chọn con vật 6 chân)

- HS lắng nghe GV nhậ xét: có 3 con vât 6 chân

-HS tự nhận biết ,đọc đếm,viết sắp xếp các số đúng thứ tự từ 0-5

-HS tự phát hiện được dãy số từ 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1

-HS có tính đoàn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ nhóm

- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm bạn

*Hoạt động 3: Vận dụng “Ai nhanh hơn” (7 phút)

-Yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên từng đối tượng : cây, mặtcười,đám mây,con vịt , con chim( tranh BT4 trang 17)

-GV tổ chức cho HS với hình thức trắc nghiệm “Ai nhanh hơn”

-HS lắng nghe GV nêu yêu cầu và giơ số của mình chọn sau 3 tiếng đếm của GV+ Có mấy cây xanh ?

+Có mấy đám mây?

+Có mấy mặt cười?

+ Có mấy con vịt ?

+Có mấy con chim?

-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi tuyên dương những bạn có đáp án đúng

-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số trong phạm vi 10

Trang 24

-Thông qua BT trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực giao tư duy cho bản thân.

-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để củng cố kiến thức các số trong phạm vi 10

- HS biết đọc, đếm, viết được các số 0 đến 10

Củng cố, dặn dò

Tiêu đề	KHDH Toán Lớp 1
Trường học	Trường TH Trinh Phú 3
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo trình
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	5,39 MB