Ga toan tuần 21,22,23

-Cho HS quan sát trao đổi cặp nhóm các số, so sánh các chữ số hàng chục trước, nếu chữ số hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn.. Bài 1: Số nào lớn hơn trong mỗi cặp ?-Yêu cầu HS quan sát

Trang 1

TUẦN 21 Thứ ngày tháng năm 2020

+ NL mô hình hóa toán học: HS có năng lực vận dụng từ “quy tắc” (mô hình)

so sánh hai số có hai chữ số vào các trường hợp cụ thể, giải các bài toán thực tế

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

-GV lần lượt nêu các số có hai chữ số cho HS viết và đọc 20 đến 99

-HS lần lượt viết vào bảng con

-HS khác nhận xét

-GV nhận xét tuyên dương

-HS đọc lại các số 20 đến 99

Trang 2

4 Phương án kiểm tra, đánh giá

HS biết cách so sánh hai số có hai chữ số

số cần so sánh vào bảng con để trình bày kết quả So sánh hai số rồi viết dấu >;

<; = thích hợp vào giữa hai số (theo mẫu)

-Nhận xét tuyên dương HS ,đưa đáp án đúng 25 > 15; 14 < 16; 20 = 20

- Khi so sánh hai số có thể thực hiện theo nhận xét sau: Nếu số nào có số chục

lớn hơn thì số đó lớn hơn Nếu hai số có số chục bằng nhau thì số nào có số đơn vị lớn hơn thì lớn hơn

Bài 2:

-HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập

-Ở mỗi câu,yêu cầu HS so sánh hai số (theo nhận xét ở bài 1) rồi xác định túi nào có số lớn hơn.(HS thực hiện các nhân)

-HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương, đưa đáp án đúng : a) Túi 53; b) Túi

57; c) Túi 68

Lưu ý: Có thể đổi lệnh: Xác định túi có số bé hơn.

Bài 3:

-HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập

-Chia lớp làm các nhóm nhỏ tương ứng với bài tập ( mỗi nhóm HS thực hiện 1phép tính )So sánh hai số rồi tìm dấu >; <; = thích hợp ở trong ô

-Đại diện nhóm nêu kết quả

-GV nhận xét tương dương đưa ra đáp án đúng

24 > 19; 56 < 65; 35 < 37; 90 > 89; 68 = 68; 71 < 81

Bài 4:

Trang 3

-Cho HS quan sát trao đổi cặp nhóm các số, so sánh các chữ số hàng chục trước, nếu chữ số hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn Nếu chữ số hàng chục như nhau thì so sánh tiếp các chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn Từ đó tìm ra chiếc lọ có số bé nhất, chiếc lọ có số lớn nhất -Đại diện nhóm nêu kết quả.

-GV nhận xét tương dương đưa ra đáp án đúng

a) 32, 37; b)6, 30

Nhóm thực hiện đúng nội đúng nội dung yêu cầu bài tập đặt ra Vận dụng tìm

Trang 4

Trang 5

Bài 1: Số nào lớn hơn trong mỗi cặp ?

-Yêu cầu HS quan sát từng robot Từ việc so sánh số có hai chữ số, HS tự xác định được số nào lớn hơn trong hai số đó rồi trả lời

-HS nêu kết quả vào bảng con

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 16; 60; 51

Bài 2: Số nào bé hơn trong mỗi cặp ?

-Yêu cầu HS quan sát từng robot ,từ việc so sánh hai số, HS xác định được số nào bé hơn trong hai số đó rồi trả lời

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 15; 80; 29

Lưu ý: Cả bài 1 và bài 2, HS tự tìm ra kết quả (GV có thể hỏi vì sao em có kết

quả như thế để HS giải thích)

Bài 3:

-GV nêu yêu cầu bài tập

-HS trao đổi cặp so sánh các số, HS xác định được số bé nhất (xếp đầu tiên), sốlớn nhất (xếp sau cùng) Từ đó tìm được hai ô tô cần đổi chỗ cho nhau để xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng

a) Đổi chỗ hai xe số 80 và 30;

b ) Đổi chỗ hai xe số 74 và 70

Bài 4:

-HS trao đổi cặp so sánh các số, HS xác định được số lớn nhất (xếp đầu tiên),

số bé nhất (xếp sau cùng) Từ đó đổi chỗ hai ô tô để xếp được các số theo thứ

tự từ lớn đến bé

a) Đổi chỗ hai xe số 40 và 50;

b ) Đổi chỗ hai xe số 70 và 74

số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm số

Hoạt động trải nghiệm:

Trang 6

Trò chơi: Cầu thang - Cầu trượt

Yêu cầu của trò chơi này là củng cố so sánh số có hai chữ số, tìm số bé hơn (chơi vui, hấp dẫn, có hiệu quả, tránh hình thức)

Có thể tổ chức chơi theo cặp đôi hoặc nhóm nhỏ (tuỳ điểu kiện thời gian mà kết thúc trò chơi)

-HS nhận xét

-Nhận xét tiết học

Trang 7

Trang 8

-HS trao đổi cặp so sánh các số,HS biết so sánh hai số có hai chữ số, từ đó xácđịnh câu nào điển dấu (>; <) đúng hay sai Nêu Đ (đúng) hoặc S (sai) thích hợptrong ô

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng GV cho

HS tự chữa những câu sai (nêu lại dấu >; < cho đúng)

a) S; b) Đ; c)Đ; d) S

Bài 2:

-HS trao đổi cặp so sánh các số,

a) Yêu cầu HS biết so sánh hai số, từ đó nêu được các dấu thích hợp (>; <;

=) trong ô của mỗi phép so sánh

Sau khi nêu đúng dấu (>; <; =) vào ô, GV có thể cho HS xác định đường đi thoát ra khỏi “mê cung” để ô tô đến trạm xăng

a) 14 < 29, 19 > 17, 80 > 75,

8 = 8, 4 = 4, 36 = 36 , 54 > 18, 78 > 22

Bài 3:

-HS so sánh số HS ở các lớp rồi trả lời các câu hỏi trong bài

Lớp 1A; b) Lớp 1B; c) Lớp 1C; d) Lớp 1B

Trang 9

-Gv nêu các cặp số

-HS tìm số lớn trong các cặp số: 34 ; 43

56 ; 57

88 ; 88-HS nhận xét

Trang 10

+ NL Tư duy và lập luận toán học: Thông qua việc so sánh, phân tích thứ tự

số, hình thành bảng các số từ 1 đến 100, đếm các số tự nhiên theo “quy luật” (cách đều 2) HS được phát triển tư duy lôgic, phân tích, tổng hợp.(TDLL)+ NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong (HĐ2) (GTTH)

+ NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT)

Trang 11

- HS quan sát có 9 túi, mỗi túi 10 quả cà chua và 1 túi 9 quả cà chua, tất cả có

99 quả cà chua Cho thêm 1 quả vào túi 9 quả, có “99 thêm 1 là 100” Biết 100 gồm 10 chục Cho HS đọc, viết số 100

HS biết cách so sánh hai số có hai chữ số

*Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành:

1 Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học.

2 Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đôi, giao tiếp, hợp tác

3 Cách tiến hành:

Trang 12

16, 20, 27, 29, 34, 37, 43, 48, 54, 57, 63, 64, 72, 76, 77, 88, 96, 98

Bài 2:

GV nêu yêu cầu bài tập

-HS đọc các số trong bảng theo yêu cầu

-HS nhận biết được thế nào là số có hai chữ số giống nhau, số tròn chục bé hơn

100, số lớn nhất có hai chữ số, từ đó đọc các số đó theo yêu cầu của để bài (từ bảng các số từ 1 đến 100)

a) 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99;

b ) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90; 99

Lưu ý:

Dựa vào bảng các số từ 1 đến 100 (hoàn thành ở bài 1) để làm bài 2

Có thể hỏi thêm (nếu cần): Số lớn nhất có một chữ số là số nào? Số bé nhất có hai chữ số là số nào?

Bài 3:

GV nêu yêu cầu bài tập

-HS trao đổi cặp đôi , GV Phát phiếu bài tập cho 3 cặp HS điền

a) HS đếm liên tiếp các số, rồi tìm số còn thiếu

b, c) HS nhận biết thêm 2 vào số trước thì được số sau, từ đó đếm được “cách đểu 2” rồi tìm số còn thiếu (có thể cho HS đọc các số đã tìm được)

Lưu ý: GV có thể cho HS đếm “cách đểu 2” những dãy số sau (liên hệ với

đánh số nhà ở hai bên dãy phố):

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, , 18, 20, , , , 28, 30;

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, , 17, 19, 21, , , , 29, 31

-HS nêu kết quả vào dãy số trong phiếu bài tập

Trang 13

a) 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38;

b ) 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67;

82, 84, 86, 88, 90, 92, 94, 96, 98

Bài 4:

-HS trao đổi cặp đôi , HS quan sát mỗi hình ở A, B, C (vẽ hình dạng và các số thích hợp), từ đó tìm ra hình cần ghép vào chỗ (?) trong bảng

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng : Hình B

-Gv gọi 4HS phát cho các em dãy số

-4 HS làm bài, HS còn lại làm theo chỉ định của GV

15 13

12

11

29 25

19 15

13

11

30 26

20 16

14

12

18 20

Trang 14

Tiết 65 Bài 24 : LUYỆN TẬP CHUNG (2 tiết)

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

* Kiến thức

-Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số (1)

-Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.(2)

tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để, (TDLL)

+ NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong (HĐ2) (GTTH)

1 Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào giờ học Củng

cố vể cấu tạo số có hai chữ số gồm các chục và đơn vị

-Gv gọi 4HS phát cho các em dãy số

30 28

25 23

22

21

39 35

29 25

23

21

40 36

30 26

24

22

Trang 15

-4 HS làm bài, HS còn lại làm theo chỉ định của GV

-HS trao đổi cặp đôi HS quan sát tranh các túi quả, nhận biết, phân tích số (theo mẫu) rồi nêu các số thích hợp trong các ô

b) 44 gồm 4 chục và 4 đơn vị;

c) 61 gồm 6 chục và 1 đơn vị

Bài 2:

-HS trao đổi cặp đôi HS nêu các số tương ứng (theo đường nối như SGK).-Gọi 4 HS thi viết số HS còn lại cùng viết vào bảng con

a) 62;b) 39; c) 100; d) 51

Bài 3:

-HS trao đổi cặp đôi Từ cách đọc ở ngôi sao, HS tìm được số tương ứng ở thanh tre

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 14, 11, 15, 19

28 30

Trang 16

Lưu ý: Bài này vừa củng cố “ghép hình” ở hình phẳng đã học, vừa củng cố

đọc, viết số

Bài 5:

- HS quan sát, nhận biết các hình, đếm số ô vuông ở mỗi hình, so sánh số ô vuông đó rồi tìm ra hình theo yêu cầu của để bài ở câu a, b

-HS nêu cá nhân kết quả vào bảng con

a) Hình C; b) Hình B

-GV đọc các số cho HS viết vào bảng con :

Mười tám ; tám mươi tám; bảy mươi chín ; chín chục 1 đơn vị

-HS nhận xét

Trang 17

………

ToánTiết 66 Bài 24 : LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2)

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

* Kiến thức

-Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số (1)

-Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.(2)

tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để, (TDLL)

-GV đọc các số cho HS viết vào bảng con :

Mười tám ; tám mươi tám; bảy mươi chín ; chín chục 1 đơn vị

Trang 18

Bài 1:

-Yêu cầu viết số theo “quy luật” (đơn giản), HS phải quan sát tìm ra dấu hiệu đặc biệt (quy luật) của mỗi số trong dãy số đó, từ đó đếm thêm một số đơn vị

để tìm số thích hợp trong ô, chẳng hạn:

Các số “tròn chục” (từ 10 đến 60)

Các số cách đểu 2 (đếm thêm 2 đơn vị từ 1 đến 11)

-HS nêu cá nhân kết quả vào bảng con

-HS trao đổi cặp đôi ,HS so sánh hai số rồi tìm số thích hợp (số lớn hơn hoặc

số bé hơn trong mỗi cặp số)

a) 54, 63; b ) 61, 17

Bài 3:

-Hstrao đổi cặp đôi ,HS so sánh các số rồi tìm số lớn nhất, số bé nhất trong ba

số đó

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: Số lớn nhất

là 40;Số bé nhất là 31

Bài 4:

-HS quan sát theo nhóm 4 HS tìm miếng ghép (hình dạng và số ghi trên đó) rồinhận xét các đặc điểm ở mỗi miếng ghép, sau đó chọn miếng ghép thích hợp

Lưu ý: Có thể gợi ý cho HS quan sát các số ở các miếng ghép trước (loại

miếng A vì có 4, 5 ở rèm còn lại; loại miếng B vì có số 19, 20 ở rèm còn lại), sau đó xét thêm miếng C (phù hợp có 10, 11 liển sau 9, )

-HS các nhóm nêu kết quả vào bảng con

Trang 19

-HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: Miếng rèm C.

Bài 5:

Yêu cầu lập các số có hai chữ số khác nhau từ các chữ số 8, 3, 7 HS tự lập được các số 83, 87 (với 8 là chữ số hàng chục); 38, 37 (với 3 là chữ số hàng chục); 78, 73 (với 7 là chữ số hàng chục)

-HS nêu cá nhân kết quả và bảng con

83, 87, 38, 37, 73, 78

-GV tổ chức cho HS thi nối tiếp hoàn thành dãy số :

22

21

29 25

23

21

30 26

24

22

25 28

30

Trang 20

Trang 21

- Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh Dụng cụ học tập của học sinh.

III.Các hoạt động học:

*Hoạt động 1: Khởi động

HS biết cách so sánh dài hơn, ngắn hơn

*Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành:

1 Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH; MHH toán học.

2 Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đôi, giao tiếp, hợp tác.

Bài 1: Vật nào dài hơn

-HS quan sát từng cặp hai vật, nhận biết được vật nào dài hơn trong mỗi cặp rồi trả lời câu hỏi:

+Vật nào dài hơn?

-HS nối tiếp trả lời

-HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương

35 33

31

49 45

43

41

60 56

54

52

71 73

74 76

Tiêu đề	Các số đến 100 - So sánh số có hai chữ số
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở ABC
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	318,83 KB