Các cuộc đại phát kiến địa lí - Giải thích được nguyên nhân và những yếu tố tác động đến các cuộc đại phát kiến địa lí.. - Mô tả được 2 cuộc đại phát kiến địa lí.. - Phân tích được tác đ
Trang 1Phụ lụcII KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG:THCS ĐẶNG XÁ TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN: LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ, LỚP 7
(Năm học 2023 - 2024.)
ĐỐI VỚI PHÂN MÔN ĐỊA LÝ
(3)
Thời điểm (4)
Địa điểm (5) Chủ trì(6) Phốihợp
(7)
Điều kiện thực hiện (8)
Chủ đề 1
Các cuộc
đại phát
kiến địa lí
- Giải thích được nguyên nhân và những yếu tố tác động đến các cuộc đại phát kiến địa lí
- Mô tả được 2 cuộc đại phát kiến địa lí
C Cô-lôm-bô tìm ra châu Mỹ (1492-1502) và cuộc thám hiểm của Ph Ma-gien-lăng vòng quanh Trái Đất (1519-1522)
- Phân tích được tác động của các cuộc đại phát kiến địa lí đối với tiến trình lịch sử
3 Tuần
14,15,16 Phòng đanăng GVtrực
tiếp giảng dạy
Tổ CM
-Tìm hiểu thông tin trên mang theo
nhóm -Hs chuẩn
bị tài liệu trước ở nhà
Trang 2Tiết 1: Mục 1 Nguyên nhân và điều kiện của các cuộc đại phát kiến địa lí.
- Giải thích được nguyên nhân và những yếu tố tác động đến các cuộc đại phát kiến địa lí
Mục 2 Một số cuộc đại phát kiến địa lí (a C Cô-lôm-bô và cuộc thám hiểm tìm ra châu Mỹ 1942- 1502)
- Mô tả được các cuộc đại phát kiến địa lí: C.Cô-lôm-bô tìm ra Châu Mỹ ( 1492-1502)
Tiết 2: Mục 2 Một số cuộc đại phát kiến địa lí (b Cuộc thám hiểm của Ph.Ma-gien-lăng vòng quanh Trái đất 1519- 1522).
- Mô tả được các cuộc đại phát kiến địa lí: cuộc thám hiểm của Ph.Ma-gien-lăng vòng quanh Trái đất ( 1519- 1522)
Mục 3: Tác động của các cuộc đại phát kiến địa lí
- Phân tích được tác động của các cuộc đại phát kiến địa lí đối với tiến trình lịch sử
Trang 3ĐỐI VỚI PHÂN MÔN LỊCH SỬ Lịch sử: “Đô Thị: Lịch sử và hiện tại)
(3)
Thời điểm (4)
Địa điểm (5) Chủ trì(6) Phốihợp
(7)
Điều kiện thực hiện (8)
1 Chủ đề 2 “Đô Thị:
Lịch sử và
hiện tại)
1 Kiến thức
- Trình bày được đặc điểm đô thị lịch sử
và hiện tại
2 Năng lực
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập
+ Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình bày thông tin, thảo luận nhóm
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo
3 Phẩm chất
- Có những hiểu biết đúng đắn về đặc điểm đô thị lịch sử và hiện tại
- Yêu thiên nhiên, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi
3 Tuần
33,34 Phòng đanăng GVtrực
tiếp giảng dạy
Tổ CM
-Tìm hiểu thông tin trên mang theo nhóm -Hs chuẩn
bị tài liệu trước ở nhà
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất,
kinh doanh, tạidi sản, tại thực địa ).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
Trang 4(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Điều kiện , thiết bị giáo dục, học liệu…
III Các nội dung khác (nếu có):
………
………
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
Hoàng Thị Bích Diệp
Đặng Xá, ngày 04 tháng 09 năm 2023
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
Phạm Văn Thưởng