Năng lực + Trình bày được những nét chính về tình hình nông nghiệp ở Đàng Ngoài vàĐàng Trong trong các thế kỉ XVI – XVIII, sự phát triển của thủ công nghiệpĐại Việt trong các thế kỉ XVI-
Trang 1Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC
(Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: THCS LIÊN ĐẦM
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP 8 ( PHÂN MÔN LỊCH SỬ - CTST)
(Năm học 2023 - 2024)
I Đặc điểm tình hình
1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………
2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ' Chưa đạt:
3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú
1
2
4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ
môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú
Trang 22
II Kế hoạch dạy học 1
1 Phân phối chương trình Lịch sử ( 53 tiết)
(1)
Số tiết(2)
Yêu cầu cần đạt
(3)
HỌC KỲ I
1 Bài 1 Các cuộc cách mạng
tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ 3 tiết 1 Kiến thức
- Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra các cuộc cách mạng tư sảntiêu biểu từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
- Nêu được một số đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ởAnh, Mỹ Pháp
-Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chấtcủa cách mạng tư sản
2.Năng lực
+ Đánh giá vai trò của Crôm-en với cách mạng TS Anh, phân tích những ýnghĩa của CM tư sản Anh Đánh giá vai trò của Oa-sinh-tơn với cách mạng 13bang thuộc địa Anh, phân tích những ý nghĩa của CM
+ Nhận xét chế độ quân chủ lập hiến, nhận xét CM tư sản Anh; chế độ quân chủcộng hòa, nhận xét cách mạng 13 thuộc địa
+ Biết liên hệ ngày nay, bản chất của chế độ tư sản
3 Phẩm chất
1 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn
Trang 3HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làmviệc nhóm.
2 Bài 2 Cách mạng công
nghiệp 1 1 Kiến thức- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp
- Nêu được những tác động quan trọng của cách mạng công nghiệp đối với sảnxuất và đời sống
2 Năng lực
- Biết khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa, tìm hiểuthêm từ internet, sách, báo về những phát minh khoa học kĩ thuật cũng nhưnhững tác động của nó đối với cuộc sống hiện nay
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế
3 Về phẩm chất:
- Khâm phục, biết ơn đối với những nhà khoa học và những phát minh về khoa học kĩ thuật của họ
3 Bài 3 Tình hình Đông Nam
Á từ nửa sau thế kỉ XVI đến
Trang 4triều và Trịnh – Nguyễn - Nêu được những nét chính về sự ra đời của Vương triều Mạc.
- Giải thích được nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh –Nguyễn
- Nêu được hệ quả của xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn
2 Năng lực
+ Khai thác và sử dụng thông tin, tư liệu lịch sử
+ Khai thác lược đồ địa phận Nam – Bắc triều, Đàng Trong – Đàng Ngoài để tìnhiểu nguyên nhân, hệ quả của các cuộc xung đột
+ Lập bảng hệ thống, tìm kiếm tư liệu
+ Biết suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử như các cuộc xung
đột, chiến tranh giữa các tập đoàn phong kiến, tình trạng đất nước bị chia cắt
3 Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, yêu nước, phản đối các cuộc xung đột chiếntranh vì lợi ích của cá nhân/nhóm người mà gây hại đến đời sống nhân dân, đến
sự phát triển chung của đất nước
5 Bài 5 Quá trình khai phá
Trang 5- Có ý thức tuyên truyền và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ (cả biển đảo và đất liền).
6 Bài 6 Kinh tế, văn hoá và
tôn giáo ở Đại Việt trong các
thế kỉ XVI – XVIII
- Nêu được những nét chính về tình hình kinh tế
- Mô tả và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá và tôn giáo
ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII
2 Năng lực
+ Trình bày được những nét chính về tình hình nông nghiệp ở Đàng Ngoài vàĐàng Trong trong các thế kỉ XVI – XVIII, sự phát triển của thủ công nghiệpĐại Việt trong các thế kỉ XVI-XVIII, tình hình thương nghiệp của Đại Việttrong các thế kỉ XVI-XVIII
+ Trình bày và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá, tôngiáo ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI-XVII
+ Lập được bảng tóm tắt nét chính về tình hình kinh tế, văn hoá, tôn giáo ở ĐạiViệt trong các thế kỉ XVI – XVIII theo các tiêu chỉ sau: lĩnh vực, sự chuyểnbiến
+ Liên hệ được các làng thủ công nào ở Việt Nam được hình thành từ các thế kỉXVI – XVIII và vẫn tồn tại, phát triển đến ngày nay và đưa ra các đề xuất giảipháp để bảo tồn các làng nghề đó
+ Kể được những con đường, ngôi trường, nào mang tên những danh nhân tiêubiểu của Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII
3 Phẩm chất
HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làmviệc nhóm
7 Ôn tập giữa kì I 1 Ôn tập từ bài 1 đến bài 6
Trang 6- Nêu được một số đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ởAnh, Mỹ Pháp
-Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chấtcủa cách mạng tư sản
- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu và tác động của cách mạng côngnghiệp đối với sản xuất và đời sống
- Trình bày được những nét chính trong quá trình xâm nhập của tư bản phươngTây vào các nước Đông Nam Á
- Giải thích được nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh –Nguyễn
- Nêu được hệ quả của xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn
- Trình bày được khái quát về quá trình mở cõi của Đại Việt trong các thế kỉXVI – XVIII
- Mô tả và nhận xét được những nét chính về kinh tế, sự chuyển biến văn hoá vàtôn giáo ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII
2 Về năng lực
- Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh…
3 Về phẩm chất:
Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực và tự giác trong kiểm tra
9 Bài 7 Khởi nghĩa nông dân
ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII 1 1 Kiến thức-Nêu được một số nét chính (bối cảnh lịch sử, diễn biến, kết quả và ý nghĩa) của
phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII
- Nêu được tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài đối với xã hội ĐạiViệt thế kỉ XVIII
2 Năng lực
- Bước đầu rèn luyện các năng lực lịch sử: tìm hiểu LS; nhận thức và tư duy LS;vận dụng bài học lịch sử vào thực tiễn Cụ thể:
- Đọc và chỉ ra được thông tin quan trọng trên lược đồ
- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học
Trang 7dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạtđộng thực hành, vận dụng
3 Phẩm chất
- Trân trọng và biết ơn những thế hệ đi trước có công xây dựng và bảo vệ đấtnước
10 Bài 8 Phong trào Tây Sơn 3 1 Kiến thức
- Trình bày được một số nét chính về nguyên nhân bùng nổ và mô tả được một
số thắng lợi tiêu biểu của phong trào Tây Sơn: lật đổ chúa Nguyễn, chúa Trịnh,vua Lê; đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) và đại phá quân Thanh xâm lược(1789),
- Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử
- Đánh giá được vai trò của Nguyễn Huệ – Quang Trung trong phong trào TâySơn
2 Năng lực
+ Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học.+ Quan sát sơ đồ, lược đồ để mô tả được một số thắng lợi tiêu biểu của phongtrào Tây Sơn
+ Tìm kiếm các tư liệu để thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng
3 Phẩm chất
+ Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học.
+ Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến
khi cùng làm việc nhóm
+ Yêu nước: Biết ơn người có công với đất nước, có ý thức bảo vệ các di tích
lịch sử
11 Bài 9 Các nước Anh, Pháp,
Đức, Mỹ chuyển sang giai
đoạn chủ nghĩa đế quốc
- Mô tả được những nét chính về quá trình hình thành của chủ nghĩa đế quốc
- Nhận biết được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đốingoại của các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ
Trang 82 Năng lực
+ Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên
+ Quan sát lược đồ các đế quốc và thuộc địa cuối thế kỉ XIX để nhân diện được
sự bành trướng của chủ nghĩa đế quốc và phạm vi ảnh hưởng của mỗi nước.+ Có ý kiến suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử
+ Lập được bảng thống kê và tìm kiếm tư liệu để thực hiện các hoạt động luyện tập, vận dụng
3 Phẩm chất
Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, nhận thức được sức ép của chủ nghĩa thực dânphương Tây đối với Việt Nam nói riêng, các nước ở Châu Á, Phi, Mỹ nói chungthời cận đại
12 Bài 10 Công xã Pa-ri (năm
1871)
- Trình bày những nét chính về Công xã Paris (1871) và ý nghĩa lịch sử của việcthành lập nhà nước kiểu mới – nhà nước của giai cấp vô sản đầu tiên trên thếgiới
2 Năng lực:
- Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch
sử đơn giản dưới sự hướng dẫn của giáo viên trong các bài học lịch sử
- Tư duy lịch sử: Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đềlịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức lịch sử để phântích và đánh giá tác động của một sự kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử đối với cuộcsống hiện tại, đồng thời giải thích các vấn đề thời sự đang diễn ra ở trong nước
và thế giới
3 Phẩm chất:
Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước
13 Bài 11 Phong trào công 2 1 Kiến thức
Trang 9nhân và sự ra đời của chủ
nghĩa Mác - Nêu được sự ra đời của giai cấp công nhân- Trình bày được một số nét hoạt động chính của C Mac, Ph.Ăng ghẹn và sự ra
đời của chủ nghĩa xã hội khoa học
- Mô tả được một số hoạt động tiêu biểu của phong trào cộng sản và công nhânquốc tế cuối thế kỉ XIX và đầu XX
- Nêu được nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất
- Phân tích đánh giá được hậu quả và tác động của chiến tranh thế giơi đối vớilịch sử nhân loại
3 Phẩm chất
HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làmviệc nhóm
Trang 1015 Ôn tập cuối kỳ I 1 Ôn tập kiến thức từ bài 7 đến bài 12
- Nêu được những nét chính về khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài TK XVIII vàphong trào Tây Sơn
- Nhận biết được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đốingoại của các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ
XX Công xã Pa-ri
- Mô tả được một số hoạt động tiêu biểu của phong trào cộng sản và công nhânquốc tế cuối thế kỉ XIX và đầu XX
- Nêu được nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất
- Phân tích đánh giá được hậu quả và tác động của chiến tranh thế giới đối vớilịch sử nhân loại…
18 Bài 14 Sự phát triển của
khoa học, kĩ thuật, văn học, 2 1 Kiến thức- Mô tả được một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ
Trang 11nghệ thuật trong các thế kỉ
XVIII – XIX thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX.- Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ
thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX
2 Năng lực
- Sưu tầm được những thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệthuật của xã hội loài người trong các thế kỉ XVIII - XIX
- Có kĩ năng phân tích, bước đầu đánh giá được những giá trị, ảnh hưởng của
những thành tựu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII –XIX đối với đời sống con người
3 Phẩm chất
- Tuyên truyền giá trị của những thành tựu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệthuật cho bạn bè, người thân
HỌC KỲ II
19 Bài 15 Trung Quốc 2 1 Kiến thức
- Mô tả được quá trình xâm lược Trung Quốc của các nước đế quốc
- Trình bày được sơ lược về Cách mạng Tân Hợi, nhận biết được nguyên nhânthắng lợi và nêu được ý nghĩa của Cách mạng Tân Hợi
2.Về năng lực
- Phân tích được các vấn đề lịch sử. Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan
hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử Quansát lược đồ, sơ đồ để xác định những địa điểm diễn ra một số cuộc cách mạng tưsản, nêu được một số sự kiện chính của cuộc cách mạng tư sản đó
- Tìm kiếm được những tài liệu liên quan đến bài học thực hiện các hoạt độngthực hành, vận dụng và liên hệ thực tế
3 Về phẩm chất
- Có thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh trong việc để Trung Quốc trở thànhmiếng mồi cho các nước đế quốc xâu xé
20 Bài 16 Nhật Bản 1 1 Kiến thức
Trang 12- Nêu được những nội dung chính ý nghĩa lịch sử của cuộc Duy tân Minh Trị.
- Trình bày được những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở NhậtBản vào cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX
2 Về năng lực
- Phân tích được các vấn đề lịch sử. Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan
hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử Quansát lược đồ, sơ đồ để xác định những địa điểm diễn ra một số cuộc cách mạng tưsản, nêu được một số sự kiện chính của cuộc cách mạng tư sản đó
- Tìm kiếm được những tài liệu liên quan đến bài học thực hiện các hoạt độngthực hành, vận dụng và liên hệ thực tế
+ Khai thác và sử dụng nguồn tư liệu để khôi phục lại những nét chính về lịch sử
Ấn Độ từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX
+ Đánh giá và hiểu rõ mục đích của các nước tư bản phương Tây xâm chiếm Ấn
Độ, tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ dưới ách thống trị của thực dânAnh
3 Phẩm chất:
- Lên án ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, cảm thông với nhân dân Ấn Độ bịthực dân thống trị
22 Bài 18 Đông Nam Á 1 1 Kiến thức
-Nêu được một số sự kiện về phong trào giải phóng dân tộc ở Đông Nam Á từnửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX
2 Năng lực:
+ Khai thác và sử dụng nguồn tư liệu để khôi phục lại những nét chính về lịch
Trang 13Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
+ Đánh giá và hiểu rõ mục đích của các nước tư bản phương Tây xâm chiếmĐông Nam Á, những cuộc đấu tranh của nhân dân Đông Nam Á chống chủnghĩa thực dân, bảo vệ nền độc lập dân tộc
3 Phẩm chất:
Lên án ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, cảm thông với nhân dân các nước
bị thực dân thống trị, đồng tình và khâm phục cuộc đấu tranh giải phóng dân tộccủa nhân dân các nước Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân
23 Bài 19 Việt Nam nửa đầu
thế kỉ XIX
- Mô tả được sự ra đời của nhà Nguyễn
- Trình bày được những nét chính về tình hình chính trị, sự phát triển kinh tế,văn hoá, xã hội của Việt Nam thời nhà Nguyễn
- Mô tả được quá trình thực thi chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa và quầnđảo Trường Sa của các vua Nguyễn
- Bồi dưỡng tình cảm đối với những giá trị văn hóa tinh thần của nhân dân
- Trân trọng và giữ gìn những giá trị kinh tế, văn hóa mà nhà Nguyễn để lại
26 Ôn tập giữa HK II 1 Ôn tập từ bài 13 đến bài 19
- Nêu được một số nét chính (nguyên nhân, diễn biến, tác động và ý nghĩa lịchsử) của Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917
- Trình bày được sơ lược về Cách mạng Tân Hợi; cuộc Duy tân Minh Trị; tình
Trang 14hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX; phong trào giải phóngdân tộc ở Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
- Trình bày được những nét chính về tình hình chính trị, sự phát triển kinh tế,văn hoá, xã hội của Việt Nam thời nhà Nguyễn
2 Về năng lực
- Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh…
3 Về phẩm chất:
Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực và tự giác trong kiểm tra
24 Bài 20 Cuộc kháng chiến
3 Phẩm chất
- Giáo dục cho các em kính yêu các lãnh tụ nghĩa quân, họ đã quyết phấn đấu hysinh cho độc lập dân tộc
25 Bài 21 Phong trào chống
Pháp của nhân dân Việt
Nam trong những năm cuối
thế kỉ XIX
Trình bày được một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần Vương
và khởi nghĩa Yên Thế
