Hđtn Bản 1 Tuần 1 (1).Docx

Biên soạn Phạm Thị KIm Tuyền KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4 CHỦ ĐỀ 1 EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU ( Tuần 1) KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT[.]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - LỚP 4 CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU

( Tuần 1)

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân Nhận diện được khả

năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản

- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

Chí Minh và của nhà trường

2 Năng lực chung.

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết các loại cảm xúc, suy nghĩ, điều chỉnh được

cảm xúc, suy nghĩ của mình và thể hiện sự tự tin trước đồng người; tự lực trong việc thực hiện một số việc phù hợp với lứa tuổi của bản thân; thể hiện sự tự hào về bản thân

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ

đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và của nhà trường

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân; lập kế hoạch

phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân và theo dõi những việc làm đó; tích cực tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

và của nhà trường

- Phẩm chất nhân ái: Nhận diện được các loại cảm xúc khác nhau và điều chỉnh được cảm

xúc, suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Đồ dùng:

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia Lễ khai giảng

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

 Xác định những đặc điểm đáng tự hào của bản thân

 Tìm hiểu những việc làm đáng tự hào của bản thân

Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Bầu chọn ban cán sự lớp và trao đổi về an toàn giao thông đường bộ

Giáo viên

- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;

- Mẫu sơ đồ tư duy của Hoạt động 2;

- Mẫu kế hoạch phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân;

- Bảng mẫu theo dõi những việc làm đáng tự hào của bản thân;

Học sinh

- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4

- Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, bút viết,

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A KHỞI ĐỘNG:

 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố

bạn tôi là ai?”

- GV tổ chức cho HS nêu mô tả về đặc

điểm đáng tự hào của một số nhân vật

trong truyền thuyết, cổ tích Việt Nam nổi

tiếng để HS đoán Gợi ý: Thánh Gióng,

Thạch Sanh, Mai An Tiêm…

- Trao đổi sau trò chơi: Tại sao các em có

thể đoán được các nhân vật trên?

- GV giới thiệu: Mỗi người đều có những

đặc điểm và những việc làm đáng tự hào.

Hôm nay, chúng ta cùng trải nghiệm về

những đặc điểm và việc làm đáng tự hào

của bản thân.

- Học sinh đoán nhân vật dựa theo gợi ý

- HS trả lời theo suy nghĩ

B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Xác định những đặc điểm

đáng tự hào của bản thân

 Mục tiêu: Học sinh xác định những đặc

điểm đáng tự hào của bản thân

 Cách thực hiện:

1.GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt

động 1 trong SGK Hoạt động trải nghiệm 4

trang 6 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc

- HS đọc nhiệm vụ

hiểu nhiệm vụ của HS.

2 GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

4, mỗi thành viên trong nhóm sẽ sử dụng

một loại bút màu khác nhau và tìm ra các từ

chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản thân

trong bảng chữ đã cho

3 Sau khi các nhóm đều tìm được tất cả

các từ xuất hiện trong bảng chữ cái, GV sẽ

mời lần lượt từng nhóm đọc các từ mà

nhóm tìm được và khoanh/ tô màu lên bảng

chữ cái mẫu

4 GV chúc mừng HS ở các nhóm tìm

được nhiều từ chỉ đặc điểm nhất

5 GV tiếp tục mời HS đọc nhiệm vụ 2

của hoạt động 1 GV yêu cầu HS chọn một

đặc điểm cm thấy tự hào nhất ở bản thân và

thực hiện những yêu cầu theo gợi ý trong

SGK:

- Nêu đặc điểm của bản thân mà em thấy

tự hào;

- Liệt kê những lời nói và việc làm của em

thể hiện đặc điểm đó,

- Giải thích lí do em cảm thấy tự hào về

đặc điểm đó.

6 GV tiếp tục yêu cầu HS hoạt động

nhóm 4, chia sẻ với bạn về đặc điểm đáng

tự hào của bản thân em

7 GV gọi 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp về

đặc điểm em thấy tự hào ở bản thân

8 GV tổng kết hoạt động, chuyển tiếp

sang hoạt động 2

- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện yêu cầu

của GV

Gợi ý các từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản thân xuất hiện trong bảng chữ

cái: sáng tạo, năng động, chăm chỉ, cẩn thận, hài hước, tự tin, kiên nhẫn, vui tính.

- Lần lượt từng nhóm đọc các từ mà nhóm tìm được Nhóm khác nhận xét

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc nhiệm vụ 2, chọn một đặc điểm

cm thấy tự hào nhất ở bản thân và thực hiện những yêu cầu theo gợi ý trong SGK:

- Em tự hào vì mình chạy rất nhanh

- Em đã giành giải nhì trong cuộc thi Hội khoẻ của trường;

- Em tự hào về đặc điểm đó vì chạy nhanh giúp em rèn luyện sức khoẻ, khẳng định bản thân mình và được các bạn yêu quý, khen ngợi….

- HS trao đổi nhóm 4

- Vài HS chia sẻ trước lớp

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm

đáng tự hào của bản thân

 Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu những đặc

điểm đáng tự hào của bản thân

 Cách thực hiện:

1 GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt - HS đọc nhiệm vụ 1

động 2 trong SGK Hoạt động trải nghiệm 4

trang 7 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc

hiểu nhiệm vụ của HS

2 GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lập

sơ đồ tư duy theo 4 nhánh như gợi ý ở trang

7 trong SGK, mỗi nhánh sử dụng một màu

Các nhánh của sơ đồ tư duy gồm:

- Nhánh 1: Trong học tập

- Nhánh 2: Trong rèn luyện

- Nhánh 3: Trong sinh hoạt

- Nhánh 4: Trong vui chơi

3 Sau khi HS hoàn thành sơ đồ tư duy

của mình, GV yêu cầu HS trao đổi với bạn,

mô tả sơ đồ tư duy em vừa hoàn thành GV

hướng dẫn HS lựa chọn một việc đã làm

(em đã viết trong sơ đồ tư duy) khiến em

cảm thấy tự hào về bản thân và chia sẻ với

bạn về việc làm đó GV có thể gợi ý HS kể

cho bạn nghe việc làm đó được thực hiện

khi nào và vì sao em cảm thấy tự hào

4 GV gọi 2 − 3 bạn mô tả sơ đồ tư duy

của mình trước lớp và chọn một việc được

đề cập trong sơ đồ tư duy để chia sẻ với các

bạn trong lớp

5 GV nhận xét, tổng kết hoạt động

- HS làm việc cá nhân, thực hiện yêu cầu

của GV

- HS trao đổi với bạn, mô tả sơ đồ tư duy mình vừa hoàn thành

- 2 − 3 bạn mô tả sơ đồ tư duy của mình trước lớp

Tổng kết

- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã

cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học

- GV nhấn mạnh: Mỗi người đều có những

đặc điểm đáng tự hào, các em hãy làm

nhiều việc để phát huy những điểm đáng tự

hào của bản thân trong cuộc sống.

- Chúng ta cùng tìm hiểu và trải nghiệm về các đặc điểm và việc làm đáng tự hào của bản thân

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ( Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt động

chung của lớp Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

- Bầu được ban cán sự lớp.

2 Năng lực chung.

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xác định mục tiêu và tham gia hoạt động ứng cử,

đề cử ban cán sự lớp

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: SGK, máy chiếu, tivi.

2 Học sinh: Giấy, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Khởi động:

 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối

với chủ đề bài học

 Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hát ( vỗ tay). - Cả lớp hát

Hoạt động 1: Báo cáo sơ kết công tác

tuần qua:

- GV yêu cầu các trưởng ban báo cáo:

+ Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục

+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập

+ Vệ sinh

+ GV nhận xét qua 1 tuần học:

- Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân

và tập thể có thành tích

- Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn

chế của lớp trong tuần

- Các trưởng ban báo cáo

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động 2: Bầu chọn ban cán sự lớp và

trao đổi về an toàn giao thông đường bộ.

 Mục tiêu: Học sinh bầu chọn ban cán sự

lớp và trao đổi về an toàn giao thông đường

bộ

 Cách thực hiện:

1.GV phổ biến cho cả lớp về quyền,

nhiệm vụ và trách nhiệm của ban cán sự

lớp: lớp trưởng, lớp phó và các tổ trưởng

2 GV tổ chức cho HS tự ứng cử và đề

cử lớp trưởng, lớp phó và các tổ trưởng từ

các bạn trong lớp, sau đó tổ chức cho các

em bỏ phiếu kín và công bố kết quả

3 Sau khi công bố kết quả bình chọn,

ban cán sự lớp sẽ ra mắt trước cả lớp GV

mời từng HS nêu nhiệm vụ mà mình vừa

được bầu chọn và nhắc lại để HS ghi nhớ

4 GV nhắn nhủ các thành viên trong ban

cán sự lớp cố gắng hoàn thành các nhiệm

vụ được giao

5 GV hướng dẫn HS trao đổi về một số

quy định khi tham gia giao thông đường bộ

theo nhóm 4, ghi lại các quy định mà HS

trao đổi được ra giấy

6 GV gọi đại diện một số nhóm trình

bày các quy định khi tham gia giao thông

đường bộ trước lớp, các nhóm khác bổ

sung

7 GV nhận xét, tổng kết hoạt động

- Cả lớp lắng nghe

- HS tiến hành bầu cử

- HS nêu nhiệm vụ mà mình vừa được bầu chọn

- Cả lớp lắng nghe

- Đại diện một số nhóm trình bày các quy định khi tham gia giao thông đường bộ trước lớp

+ Đi bên phải theo chiều đi của mình, đi đúng làn đường, phần đường quy định; + Tuân theo tín hiệu đèn giao thông;

+ Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông;

+ Không đi dàn hàng ngang dưới lòng đường;

+ Đội mũ bảo hiểm đúng quy định ….

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động 3: Phương hướng tuần tiếp

theo:

- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, ATGT.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy

định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà

trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý

thức nói lời hay, làm việc tốt

- Thực hiện các hoạt động khác theo phân

công

- HS lắng nghe GV sinh hoạt

Tổng kết, cam kết hành động.

- GV cho HS khái quát lại nhiệm vụ của

ban cán sự lớp; nhắc nhở HS tuân theo

quy định khi tham gia giao thông đường

bộ

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: