tiết 53 đơn thức

MỤC TIÊU - Kiến thức : Giúp học sinh HS nhận biết được đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức.. - Kỹ năng : Phân biệt được phần biến và phần hệ số của đơn thức, biết nhân hai đơn

Trang 1

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tiết 53 ĐƠN THỨC

A MỤC TIÊU

- Kiến thức : Giúp học sinh (HS) nhận biết được đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức

- Kỹ năng : Phân biệt được phần biến và phần hệ số của đơn thức, biết nhân hai đơn thức, biết cách viết gọn một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành dạng thu gọn

- Thái độ : Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác khi trình bày bài

B TRỌNG TÂM

- Đơn thức, nhân hai đơn thức

C CHUẨN BỊ.

GV : Thước thẳng, bảng phụ

HS : Thước thẳng

D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra (5’)

Câu hỏi : Cho các biểu thức đại số:

3

5 1

2

Hãy sắp xếp chúng thành hai nhóm :

Nhóm 1 : Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ

Nhóm 2 : Các biểu thức còn lại

Đáp án :

Nhóm 1 : Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ

3 2 ;10 − y x y + ;5 ( x y + )

Nhóm 2 : Các biểu thức còn lại

xy − x y x x  −  y x x y − y

2 Giới thiệu bài (2’)

- Các biểu thức trong nhóm 1 nói trên không phải là đơn thức, nhóm 2 là đơn thức Vậy đơn thức là gì, nhân hai đơn thức như thế nào, thế nào là bậc của đơn thức, các em cùng tìm hiểu trong tiết học này

Trang 2

3 Bài mới (26’)

TG Hoạt đọng của giáo

viên (GV)

Hoạt động của HS Ghi bảng 7’

7’

Hoạt đông 1:

Đơn thức

GV : Em có nhận xét

gì về sự giống nhau

giữa các phép toán

trong các đơn thức ?

GV :Những biểu thức

đại số gồm một tích

giữa các số và các

biến là đơn thức,

ngoài ra một số hoặc

một biến cũng là đơn

thức Vậy em hãy

nhắc lại thế nào là

đơn thức ?

GV: yêu cầu HS lấy

ví dụ về đơn thức ?

GV : Số 0 có được

gọi là đơn thức không

? Vì sao ?

GV (chiếu lên bảng

phụ):Biểu thức đại số

(7 - 2x)x2có phải là

đơn thức không vì

sao ?

Hoạt đông 2: Đơn

thức thu gọn

GV(chiếu lên bảng

phụ):Nhận xét sự

khác nhau giữa hai

đơn thức sau 10x6y3

và 10x6y3x ?

GV : Đơn thức thứ

nhất các biến x, y chỉ

có mặt một lần dưới

HS : Đều là tích giữa các số và các biến

HS : Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến

HS : Đứng tại chỗ trả lời

HS : Số 0 có được gọi là đơn thức Vì

số 0 là một số

HS : Không phải là đơn thức vì trong biểu thức có chứa phép trừ

HS : Đơn thức thứ

2 biến x xuất hiện

2 lần

HS : Chú ý nghe giảng

1 Đơn thức

Khái niệm :(SGK- Tr30) (chiếu lên bảng phụ)

Ví dụ : Các biểu thức

3 2 5

3 9; ; ; ; 2 ; ;

5 x y x y xy z− là

những đơn thức

Chú ý : Số 0 được gọi là đơn thức không

2 Đơn thức thu gọn Xét đơn thức 10x6y3

Trang 3

dạng một lũy từa với

số mũ nguyên dương

gọi là đơn thức thu

gọn, Đơn thức thứ hai

là đơn thức chưa thu

gọn

phụ) : 10 là hệ số,

x6y3 là phần biến

GV : Vậy thế nào là

một đơn thức thu gọn

?

phụ): Trong các đơn

thức sau, đơn thức

nào là đơn thức thu

gọn , đơn thức không

phải là đơn thức thu

gọn ?Xác định hệ số

và phần biến của đơn

thức thu gọn ?

x; 3x2y; xyx; 5xy2zy

GV : yêu cầu 1 HS

đọc chú ý

Hoạt đông 3: Bậc

của một đơn thức

phụ):Cho đơn thức

2x5y3z, hãy xác định

số mũ của từng

biến.Và tính tổng số

mũ ?

GV : Ta nói 9 là bậc

của đơn thức đã

cho.Vậy thế nào là

bậc của đơn thức ?

GV : Số thực khác 0

là đơn thức bậc

không Số 0 được coi

là đơn thức không có

HS : Trả lời

HS : Chú ý theo dõi và trả lời

HS : Đọc nội dung chú ý

HS :x có mũ 5

y có mũ 3 ; z có

mũ 1 Tổng các số mũ là

5 + 3 + 1 = 9

HS : Chú ý nghe giảng và trả lời

-Đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn, 10 là hệ số,

x6y3 là phần biến

Khái niệm : (SGK-Tr31)

Chú ý : (SGK-Tr31)

3 Bậc của một đơn thức

- Đơn thức 2x5y3z có bậc

là 9

Khái niệm : (SGK-Tr31)

Chú ý : Số thực khác 0 là đơn thức bậc không Số 0 được coi là đơn thức không có bậc

Trang 4

bậc

Hoạt đông 4: Nhân

hai đơn thức

phụ) : Cho A = 32.167

và B = 34.166 Hãy

tính A.B

phụ): Bằng cách

tương tự, ta có thể

thực hiện phép nhân

hai đơn thức

phụ):Yêu cầu HS làm

?3

GV : yêu cầu HS

nhận xét

HS : Lên bảng làm bài

HS : Chú ý theo dõi

GV : lên bảng làm bài

HS : nhận xét bài làm

4 Nhân hai đơn thức

Cho A = 32.167 và B =

34.166

A.B = (32.167)( 34.166) = (32 34)( 167.166) = 391613

Ví dụ : (2x2y).(9xy4)

= (2.9)( x2x)(y y4)

= 18x3y5

?3

( )

3 2

4 2

1

8 4

1 8 4 2

x xy

x x y

x y

=

4 Luyên tập củng cố (10’)

- GV : yêu cầu HS nhắc lại thế nào là đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức, cách nhân hai đơn thức

GV : Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài tập SGK (chiếu lên bảng phụ)

Bài 11 , 12 ý a, 13(SGK-Tr32)

5 Hướng dẫn về nhà (2’)

- Học thuộc các khái niệm

- Làm các bài 10, 12b,14 (SGK-Tr32)

- Xem trước bài : Đơn thức đồng dạng

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	61 KB