THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí T爨╿� T爨╿ ��� ���� ���爨 ���� ╿ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Hiểu được mục đích, yêu cầu và tầm qua[.]
Trang 1T爨╿ T爨╿ 爨
╿ Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- Hiểu được mục đích, yêu cầu và tầm quan trọng của thao tác lập luận bình
luận
- Nắm được những nguyên tắc và cách thức cơ bản của thao tác lập luận
bình luận
2 Kĩ năng: Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào bài viết văn và
ứng xử trong cuộc sống
3 Thái độ: thái độ học tập đ ng đắn để hiểu và áp dụng trong học tập và
trong th c ti n cuộc sống
hương tiện
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi
╿ hương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nh m, th c hành,
GV phối hợp các phương pháp dạy học tích c c trong giờ dạy
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: không
3 ài mới
爨oạt động 1 爨oạt động trải nghiệm
Giải thích, chứng minh và bình luận là một thao tác của ph n tích ột bài văn
ngh luận cần kết hợp nhiều thao tác khác nhau ập luận cRng là một trong
những thao tác đ ể hiểu hơn về vấn đề này ta tìm hiểu bài: hao tác lập luận
bình luận
爨oạt động của giáo viên 爨oạt động của học sinh
爨oạt động 2 爨oạt động hình thành kiến
thức mới
HS đọc mục I SGK và trả lời c u hỏi
GV chuẩn xác và chốt kiến thức
So sánh: Bình luận, giải thích, chứng
minh
- Bình luận: ề xuất và thuyết phục người
đọc tin, tán đồng với ý kiến (đề xuất) của
mình về một vấn đề nào đ
- Giải thích: Dùng lí lẽ và dẫn chứng gi p
người đọc hiểu về một vấn đề nào đ
- hứng minh: Dùng dẫn chứng và lí lẽ
khiến người đọc tin một vấn đề nào đ
- Bình luận c vai trò và tầm quan trọng
như thế nào trong cuộc sống con người?
→ Bình luận c vai trò và tầm quan trọng
trong cuộc sống con người uốn các cuộc
tranh luận c hiệu quả và bổ ích ch ng ta
cần thành thạo kĩ năng bình luận
I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận
1 Khái niệm
Bình luận là bàn bạc đánh giá về s đ ng sai, thật giả, lợi hại của các hiện tượng đời sống như
ý kiến, chủ kiến, việc làm
2 Mục đích của bình luận
- à đánh giá (xác định phải trái, đúng sai, hay dở) và bàn bạc (trao đổi ý kiến)
3 Yêu cầu của bình luận
- rình bày rõ ràng, trung th c vấn đề được bình luận
- ập luận để khẳng được nhận xét, đánh giá của mình là đ ng đắn
- Bàn bạc, mở rộng vấn đề một cách s u sắc và
c sức thuyết phục
II ╿ách bình luận
Trang 2Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu cách bình luận.
hân tích ngữ liệu (Sgk/73)
*GV chia nhóm thảo luận:
Nhóm 1: Đoạn trích nêu vấn đề gì? Nhận
xét cách nêu?
Nhóm 2: Tác giả đã dùng lí lẽ nào để giả
quyết vấn đề? Nguyên nhân dẫn đến tình
trạng trên?
Nhóm 3: Tác giả đã làm cho người đọc tin
vào điều mình nói bằng cách nào?Qua đó
thể hiện thái độ gì đối với vấn đề được
nêu.
Nhóm 4: Kết thúc vấn đề, tác giả đã đưa
ra lời bàn nào? Giải pháp nào để giải
quyết được vấn đề đã nêu ra?
GV nhận xét, chốt lại vấn đề
HS đọc mục II SGK và trả lời c u hỏi
Có mấy bước trong cách bình luận Đó là
những bước nào?
GV chốt kiến thức
1 hân tích ngữ liệu (Sgk/73)
* Vấn đề bình luận: nguyên nh n và hậu quả
của tai nạn gian thông
* Giải quyết vấn đề:
- Dùng lí lẽ:
+ “ hần chết đã … đường phố”
+ “Những kẻ … giao thông”
+ “Những kẻ đầu … khoái cảm”.
- Chỉ ra nguyên nhân:
+ Hạn chế khách quan
+ Hạn chế chủ quan: ý thức tham gia giao thông còn non kém
ác giả đã đi vào giải thích vấn đề
- Dẫn chứng:
+ “ heo thống kê của UNI EF… Xe máy” + Họ là l c lượng lao động lớn của đất nước
c lượng ấy phải gánh lấy trách nhiệm công
d n và gia đình
Dùng lí lẽ và dẫn chứng để cho người đọc thấy được nguyên nh n và hậu quả của tai nạn giao thông ừ đ dẫn đến thái độ phê phán, không đồng tình với những sát thủ trên đường phố → ánh giá vấn đề
* Tác giả đã đưa ra lời bàn:
- Vấn đề an toàn giao thông là hạnh ph c, là cơ hội gặt hái thành công để hội nhập, là thể hiện thái độ mến khách
- Hành động cần c : + điều chỉnh mình
+ cứu mình và cứu người
+ ần một chương trình truyền thông hiệu quả
để lưỡi hái tử thần không còn nghênh ngang trên đường phố
Bàn bạc, mở rộng vấn đề
2 ╿ách bình luận: 3 bước
ột bài bình luận thường c các bước sau:
- Bước 1: Nêu vấn đề cần bình luận
+ Nêu rõ được thái độ và s đánh giá của người bình luận trước vấn đề đưa ra
+ rình bày rõ ràng, trung th c
- Bước 2: ánh giá vấn đề cần bình luận + ứng hẳn về một phía mình cho là đ ng để bác bỏ cái sai
+Kết hợp phần đ ng của mỗi phía và loại bỏ
phần sai để tìm ra tiếng nói chung trong s đánh
giá
Trang 3HS đọc ghi nhớ SGK
爨oạt động 3 爨oạt động thực hành
GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK
hữa bài tập và cho điểm
Bài tập 1:
Giải thích dùng lí lẽ (chủ yếu) và dẫn
chứng (hỗ trợ)
- hứng minh dùng dẫn chứng (chủ yếu)
dùng lí lẽ (hỗ trợ)
Bài tập2: gv yêu cầu hs đọc đề sgk và
hướng dẫn hs trả lời
+ ưa ra cách đánh giá của riêng mình
- Bước 3: Bàn về vấn đề cần bình luận
+ Bàn về thái độ, hành động, cách giải quyết trước vấn đề đang được xem xét
+ Bàn về những điều r t ra khi liên hệ với thời đại, hoàn cảnh, lứa tuổi …
+ Bàn về những vấn đề s u xa hơn mà vấn đề được bình luận gợi ra
III Ghi nhớ
- SGK
IV uyện tập
Bài tập 1
- Bình luận không phải là giải thích, chứng minh hay kết hợp giải thích với chứng minh Vì:
+ ục đích 3 kiểu bài này khác nhau + Bản chất của bình luận là tranh luận về vần đề
mà tất cả người tham gia bình luận đều đã biết
và đều c ý kiến riêng về vấn đề đ Bài tập 2:
oạn văn trên c sử dụng thao tác bình luận vì:
- vấn đề bình luận: nguyên nh n hậu quả của tai nạn giao thông
- mở rộng vấn đề bình luận: vấn đề an toàn giao thông không chỉ b h p trong lĩnh v c giao thông mà là “m n quà văn minh” đem ra “đãi khách” trong thời gian lưu, hội nhập toàn cầu
爨oạt động 5 爨oạt động bổ sung
.╿ủng c
- Yêu cầu Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk
- Hiểu được mục đích, yêu cầu và tầm quan trọng của thao tác lập luận bình
luận
- Nắm được nguyên tắc và cách thức bình luận
5 D n d
- àm các bài tập còn lại
- Soạn bài theo ph n phối chương trình : Người cầm quyền khôi phục uy quyền
(Huy-gô)