BÀI THI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Lời đầu tiên em xin gửi tới Ban giám khảo hội thi lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất, chúc cho hội thi thành công rực rỡ Em xin tự giới thiệu em tên[.]
Trang 1BÀI THI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Lời đầu tiên em xin gửi tới Ban giám khảo hội thi lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất, chúc cho hội thi thành công rực rỡ
Em xin tự giới thiệu em tên là: Đỗ Thị Thúy Hằng - Hiện đang công tác tại trường mầm non Yên Hòa
Sau đây em xin phép được bắt đầu phần thi thuyết trình của mình với đề tài
“ Một số giải pháp phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ 4 -5 tuổi thông qua các tác phẩm văn học.”
1 Lý do chọn đề tài.
Như chúng ta đã biết trong chương trình giáo dục mầm non đối với trẻ 4 -5 tuổi trẻ sẽ nhận biết được một số trạng thái cảm xúc như: vui, buồn, ngạc
nhiên….; trẻ biết biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói…
Trong tất cả các trạng thái cảm xúc thì cảm xúc tích cực rất cần thiết với trẻ bởi cảm xúc tích cực là các cảm xúc có liên quan đến cảm giác dễ chịu được duy trì trong một khoảng thời gian ngắn như: hạnh phúc, vui vẻ, sảng khoái, êm ấm, yêu thương, bình an, hưng phấn, hài lòng,…
Hiện nay tại trường mầm non Yên Hòa nơi em đang công tác đã rất chú trọng đến việc giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ thông qua trò chơi, tình huống và sinh hoạt hàng ngày và thông qua các tác phẩm văn học lồng ghép trong rất nhiều hoạt động ở mọi nơi mọi lúc Tuy nhiên em nhận thấy việc giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ thông qua tác phẩm văn học đem lại giá trị hiệu quả rất cao
và trẻ tiếp nhận các cảm xúc tích cực đó môt cách tự nhiên nhất Chính vì vậy
em đã em đã lựa chọn đề tài: " Một số giải pháp nhằm phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ 4-5 tuổi thông qua các tác phẩm văn học
2 Thực trạng trước khi thực hiện giải pháp.
Trẻ nhút nhát chưa biết bộc lộ cảm xúc của mình
Trẻ chưa biết đồng cảm với mọi người
Trẻ thích nghi chậm với hoàn cảnh
Trẻ có những hành vi, lời nói chưa đúng mực
Trẻ chưa biết tự tạo nhiều mối quan hệ tốt với mọi người xung quanh
3 Các giải pháp giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ 4 - 5 tuổi qua các tác phẩm văn học.
3.1 SƯU TẦM VÀ BIÊN SOẠN NGÂN HÀNG TÁC PHẨM VĂN HỌC.
Em đã sưu tầm rất nhiều tuyển tập tác phẩm văn học giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ, biên soạn và đưa vào ngân hàng các tác phẩm văn học phù hợp với trẻ lớp em, không chỉ có vậy em rất chú trọng thiết kế góc thư viện của lớp
Trang 2mình bắt mắt, đẹp hấp dẫn với nhiều tác phẩm văn học có ý nghĩa giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ để lôi cuốn, mời gọi trẻ hứng thú tham gia góc đó
3 2 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẢM XÚC TÍCH CỰC QUA TÁC PHẨM VĂN HỌC.
3.2.1 Hướng dẫn trẻ gọi tên cảm xúc tích cực qua tác phẩm văn học.
* Thông qua truyện “Chiếc găng tay”
- Em sẽ khéo léo hướng dẫn trẻ gọi tên những cảm xúc phù hợp với cảm xúc của nhân vật Thỏ Mimi trong câu chuyện, đó là cảm xúc ấm áp, yêu thương của ba bà cháu khi trời lạnh Giúp trẻ gọi tên được cảm xúc tích cực đó là sự ấm
ấp, yêu thương
3 2.2 Hướng dẫn trẻ bộc lộ cảm xúc tích cực qua tác phẩm văn học.
* Thông qua bài thơ “Tết đang vào nhà”
- Em sẽ hướng dẫn trẻ đọc thơ với giọng vui tươi, sôi nổi nhấn giọng vào các từ ngữ cảm xúc (cười, vui, sáng hồng,…) Từ đó trẻ cảm nhận được nội dung bài thơ và bộc lộ cảm xúc: vui sướng, thích thú khi Tết đến
3.2.3 Hướng dẫn trẻ chia sẻ, đồng cảm cảm xúc tích cực qua tác phẩm văn học.
* Qua truyện “Bông hoa cúc trắng”
- Qua nội dung câu chuyện trẻ đồng cảm với tâm trạng, cảm xúc của cô
bé trong truyện, từ đó trẻ tự chia sẻ cảm xúc yêu thương với mẹ của mình thông qua việc vẽ tranh tặng mẹ
3.2.4 Hướng dẫn trẻ biết bộc lộ, gọi tên, thể hiện cảm cảm xúc tích cực hoạt
động dạy trẻ đóng kịch :
* Trẻ đóng kịch truyện “Chú Thỏ Burine”
- Trẻ nhận biết và gọi tên được cảm xúc đó là sự tự tin thông qua nhân vật chú Thỏ Burine, bằng việc diễn vai diễn chú Thỏ tự tin như vậy bản thân trẻ
sẽ tự bộc lộ được sự tự tin của mình qua vai diễn, và chia sẻ cảm xúc tự tin đó với bạn bè và cô giáo khi xem mình diễn kịch Đây là hoạt động em thấy tâm đắc và có hiệu quả nhất
3.3 PHỐI HỢP VỚI CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC GIÁO
DỤC CẢM XÚC TÍCH CỰC CHO TRẺ.
- Họp cha mẹ học sinh nhằm truyên truyền tầm quan trọng của giáo dục cảm xúc tích cực cho trẻ thông qua các tác phẩm văn học
- Cùng cha mẹ trẻ tham gia xây dựng thư viện sách của lớp học
- Chia sẻ với cha mẹ trẻ về những tác phẩm, video, hình ảnh mà trẻ bộc
lộ cảm xúc tích cực khi ở lớp
Trang 3- Phối kết hợp với cha mẹ trẻ tổ chức “Ngày hội đọc sách cùng con”
.4 Kết quả sau khi thực hiện:
Trong thời gian em áp dụng những giải pháp này với trẻ của mình em đã
thu được những kết quả như sau:
- Trẻ biết đồng cảm với mọi người và hiểu bản thân hơn
- Trẻ nhận thức và bộc lộ cảm xúc tích cực tốt hơn
- Trẻ nhanh chóng thích nghi với hoàn cảnh, có những hành vi, lời nói đúng mực và xây dựng được nhiều mối quan hệ tốt
Vừa rồi là phần thuyết trình của em với đề tài: “ Một số giải pháp phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ 4 -5 tuổi thông qua các tác phẩm văn học”, em xin trân trọng cảm ơn BGK đã lắng nghe phần thuyết trình của em Một lần nữa em xin kính chúc các vị BGK sức khỏe hạnh phúc, chúc hội thi thành công rực rỡ./