Bb chọn sgk lớp 4

UBND TỈNH HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc , ngày tháng 03 năm 2023 BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Môn học/HĐGD TIẾNG ANH 4 – GLOBAL SUCC[.]

UBND TỈNH …………

HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

………., ngày tháng 03 năm 2023

BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Môn học/HĐGD: TIẾNG ANH 4 – GLOBAL SUCCESS

Lớp: 4

2.3 Thư ký Hội đồng thông qua Tổng hợp đánh giá lựa chọn SGK ………….:

Tên sách Chân trời sáng tạo Kết nối tri thức với cuộc sống Cánh diều

Phan Hà, Đỗ Thị Ngọc Hiền, Đào Ngọc Lộc, Nguyễn Minh Tuấn, Trần Hương Quỳnh

Nhà xuất bản Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam Nhà xuất bản đại học sư phạm

Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế-xã hội của địa phương

1 Nội dung sách phù hợp với

đặc điểm về văn hoá, truyền

thống, phong tục tập quán, bản

sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất

vùng miền trên địa bàn

Sách có thể ứng dụng đại trà co cho tất cả các vùng miền

Đặc biệt các nhân vật, nội dung, ngữ liệu, hình ảnh gần gũi với học sinh Việt Nam Học sinh có thể tìm thấy chính bản thân, bạn

bè, gia đình, quê hương, các giá trị văn hóa, lịch sử của Việt Nam qua các hoạt động học và nội dung ngữ liệu được thiết kế trong mỗi trang sách

Các chủ điểm, chủ đề chính của sách :

Me and my friends (My friends, Time and daily routines, My week, My birthday party, Things we can do)

Me and my school (Our school facilities, Our timetables, My favourite subjects, Our sport days, our summer holiday)

Me and my family (My home, Jobs, Apperance, Daily

activities, My family’s weekends)

Me and the world around (Weather, In the city, At the shopping centre, The animal world, At summer camp)

2 Nội dung sách phù hợp với

đặc điểm các ngành kinh tế của

các địa phương trên địa bàn tỉnh

(du lịch, cửa khẩu, khoáng sản,

nông lâm nghiệp )

Ngữ liệu và hoạt động thiết kế trong sách có tính ứng dụng cao, đặc biệt tạo điều kiện cho học sinh được “nhúng” ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp

cụ thể

(Hỏi đáp về các hoạt động diễn

ra hàng ngày : Time and daily routines, các sự kiện trong cuộc sống thực tế : My birthday party; Hỏi đáp về giao thông, đường đi : In the city, At the shopping centre, Hỏi đáp về các con vật : The animal world)

3 Cấu trúc sách giáo khoa có

tính mở, tạo điều kiện cho các

Cấu trúc sách logic, hợp lý, các chủ đề và chủ điểm được phân

trường, các địa phương bổ sung

thông tin và nội dung phù hợp,

gắn với đặc thù của địa phương

bổ cân đối Các chủ đề có tính kết nối cao trong từng chủ điểm gần gũi với cuộc sống của các em

Bộ sách bao phủ đầy đủ các chủ điểm trong chương trình GDPT năm 2018 môn tiếng Anh Các năng lực giao tiếp, cấu trúc

và từ vựng được sắp xếp theo tiến trình từ dễ đến khó, đảm bảo tiến trình dạy học khoa học, hợp lý, phù hợp với mọi đối tượng học sinh trên toàn quốc (KHÁM PHÁ – HIỂU – THỰC HÀNH – VẬN DỤNG LÀM CHỦ NGÔN NGỮ)

Các hoạt động đi từ ngữ liệu mới đến thực hành có tính khoa học, thiết thực, phù hợp với thực tiễn trong môi trường giáo dục tại Việt Nam nói chung, nội dung dễ tiếp nhận, không có nhiều tính thách thức trong các hoạt động Đặc biệt với các nội

dung mở rộng trong mục Extension Activities, học sinh

có thể được trải nghiệm các kiến thức về địa lý, lịch sử, văn hóa, khoa học thông qua việc học ngôn ngữ, giúp giáo viên và học sinh có thêm ngữ liệu mở rộng gắn với các thông tin đặc thù của địa phương

1 Sách nên bổ sung thêm các bàitập nâng cao dành cho học sinh

khá giỏi

2 3 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

1 Phù hợp với năng lực, trình

độ cán bộ quản lý, giáo viên;

phù hợp với các hoạt động đổi

mới giáo dục có hiệu quả đã

triển khai ở địa phương, thể hiện

1 Sách bảo đảm đầy đủ các nội dung cơ bản, kiến thức được xây dựng dựa trên năng lực nhận thức và tư duy của học sinh lớp

3 thông qua ngôn ngữ tiếng Anh

qua các minh chứng:

Nội dung mỗi bài học trong sách

giáo khoa giúp giáo viên dễ

dàng lựa chọn các hình thức tổ

chức hoạt động học tập cho học

sinh

cơ bản và được xây dựng dựa trên năng lực nhận thức và tư duy của trẻ thông qua ngôn ngữ tiếng Anh theo đúng khung chương trình GDPT 2018

2 Các Lesson được bắt đầu bằng những bài hội thoại ngắn, tạo một ngữ cảnh để dẫn dắt vào nội dung chính của bài học, giúp học sinh dễ tiếp nhận kiến thức

và ngôn ngữ (Listen point and repeat); sau đó là các hoạt động hiểu và thực hành vận dụng ngôn ngữ (Listen, point and say; Let’s talk)

3 Hoạt động Project xuyên suốt các bài học, giúp học sinh sử dụng kiến thức ngôn ngữ và năng lực giao tiếp đã học trong một đơn vị bài học vào việc tương tác bằng tiếng Anh trong việc cộng tác, hỗ trợ nhau qua một dự án nhỏ nào đó có nội dung và ngôn ngữ liên quan đến chủ đề bài học; đồng thời hình

thành cho học sinh tính độc lập,

tự chủ khi thực hiện, trình bày hoặc thuyết trình một vấn đề trong nhóm và trước lớp học Các project của mỗi một đơn vị bài học được hướng dẫn từ tiết 1

và học sinh trình bày sản phẩm của dự án vào tiết cuối của mỗi đơn vị bài học

4 Sách có hệ thống trò chơi vận động, bài hát, bài chant phong phú, giúp giáo viên và học sinh triển khai bài học sinh động, hấp dẫn, hiệu quả

5 Sách có các hoạt động tạo điều kiện cho học sinh phát triển các kĩ năng học tập chủ động, làm việc nhóm, kĩ năng hợp tác,

tự làm chủ ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề

qua các mục Let’s talk, Project, Let’s play

- Hoạt động theo định hướng dạy học phát triển năng lực : Hoạt động theo tiến trình từ khám phá, hiểu, hoạt động luyện tập tới thực hành và làm chủ ngôn ngữ

- Hoạt động học Phát triển năng lực giao tiếp bền vững : Năng lực hợp tác; Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Mỗi bài học (Lesson) gồm 6 hoạt động chính:

Khám phá với Look, listen and repeat;

Hiểu với Listen, point and say,

Thực hành và làm chủ ngôn ngữ

với Listen and circle/ tick/ number, Let’s talk, Let’s write,

và Project

2 Sách giáo khoa có các nội

dung, chủ đề kiến thức liên môn

giúp giáo viên có thể thực hiện

dạy học tích hợp, gắn kết bài

học với thực tiễn cuộc sống

Sách có tích hợp các nội dung liên môn về khoa học, mỹ thuật, Toán, âm nhạc, vận động… giúp học sinh bước đầu làm quen với việc học các môn học khác qua việc học tiếng Anh (các bài Extension Activities)

Ví dụ trong các bài :

Extension activities 1 : Học về

quốc kì các quốc gia, cách xem giờ

Extension activities 2 : Học về

cuộc sống nông thôn, thành thị

Extension activities 3 : Mô tả

hình dáng người và động vật

Extension activities 4 : Nơi ở,

môi trường sống của động vật Học sinh học được học các nội dung về văn hóa, đặc điểm của các nước (Unit 10 : Our summer holidays); học về nghề nghiệp trong cuộc sống (Unit 12 : jobs);

học về thói quen tốt làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ (Unit 14 : Daily activities); …

3 Nội dung sách giáo khoa giúp

giáo viên có thể đánh giá được

mức độ đáp ứng yêu cầu về

phẩm chất, năng lực của học

sinh

Mức độ tiếp cận kiến thức hợp

lý, vừa phù hợp với sức học của

đại đa số học sinh ở các vùng

miền, vừa tạo điều kiện cho học

sinh phát huy năng lực riêng;

đảm bảo sự thân thiện, gần gũi

với mọi học sinh

- Các hoạt động đều có mục tiêu chính là năng lực giao tiếp cần đạt của bài để từ đó phát triển từ vựng, cấu trúc ngữ pháp cần thiết để học sinh đạt được năng lực giao tiếp

- Nội dung sách có các chủ đề, hoạt động phù hợp và tương thích với yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh, vừa đảm bảo là công cụ tổ

chức dạy học tích cực, vừa là công cụ kiểm tra đánh giá dạy học trên lớp và ngoài lớp học

- Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức

và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá học sinh

- Dung lượng chuyển tải của sách rất phù hợp với thời lượng

140 tiết/năm của chương trình Đặc biệt số lượng từ vựng ở mức thấp trong khoảng cho phép của chương trình

- Các bài học trong SGK phù

hợp với yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của các chủ

đề, nội dung tương ứng được quy định trong CT môn học

4.Nội dung sách giáo khoa giúp

nhà trường và giáo viên tự chủ,

sáng tạo trong việc xây dựng và

thực hiện kế hoạch giáo dục

Sách giáo khoa có chỉ dẫn rõ

ràng, giúp học sinh xác định

được mục tiêu học tập, tương

tác, hình thành các năng lực của

học sinh

Sách giáo khoa, học liệu điện tử

hỗ trợ tối đa cho học sinh học

tích cực, hiệu quả

Phù hợp với điều kiện cơ sở vật

chất: sách giáo khoa có thể triển

khai tốt với điều kiện cơ sở vật

chất (phòng học, phòng chức

1. Các hoạt động đều có mục tiêu chính là năng lực giao tiếp cần đạt của bài để từ đó phát triển từ vựng, cấu trúc ngữ pháp cần thiết để học sinh đạt được năng lực giao tiếp

2. Các đề mục của từng hoạt động (activity) trong từng lesson đều đơn giản, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng xác định được mục tiêu và nội dung bài học

3. Sách đi kèm có phân phối chương trình (kế hoạch bài dạy linh hoạt bao gồm

4 tiết/tuần, 3 tiết/tuần) để các địa phương tùy điều kiện có thể linh hoạt triển khai tại cơ sở của mình

năng, sân chơi, bãi tập ) của

địa phương

Phù hợp với thiết bị dạy học:

sách giáo khoa có thể triển khai

tốt với hệ thống thiết bị dạy học

(theo danh mục thiết bị dạy học

tối thiểu) và những thiết bị dạy

học hiện có, thiết bị dạy học tự

làm

4. Bên cạnh sách giáo viên (cung cấp chi tiết các bước giảng dạy trong tiến trình lên lớp với các kĩ thuật dạy đa dạng, kế hoạch dạy học, phân phối chương trình), sách còn cung cấp hệ sinh thái tài nguyên và hợp phần bổ trợ phong phú đa dạng, miễn phí :

- Bộ thẻ từ, tranh tình huống, quân rối

- Audio files

- Bộ giáo án minh họa

- Bộ bài giảng điện tử

- Bộ đề kiểm tra

- Video Tiết dạy minh họa

- Video Video hướng dẫn dạy phát âm

- Học liệu sách mềm SHS, SBT,

SGV tại ứng dụng hoclieu.vn với hệ thống quản lý học tập LMS giúp giáo viên chủ động giao bài, chấm chữa và theo dõi tiến trình, tiến bộ của từng học sinh

- Ứng dụng tự học Lingobee

- Ứng dụng quản lý lớp học LMS

- Bộ truyện đọc Story Land

- Bộ tài liệu tập huấn

- Tổng hợp từ vựng (word list)

Giá thành hợp lý, đảm bảo phù hợp với tất cả các vùng miền

Với các vùng có điều kiện có thể kèm theo các sản phẩm hỗ trợ khác nếu có nhu cầu

Các dạng hoạt động học tập trong SGK được thiết kế ở mức

độ nhận biết kiến thức, vận dụng ở mức độ thấp, nên bổ sung thêm các hoạt động mở rộng, nâng cao Tuy nhiên sách

đã có nguồn bổ trợ là hệ sinh thái tài nguyên đã khắc phục được hạn chế này GV nên sử dụng các tài loại bổ trợ trên hệ thống học liệu để hỗ trợ việc dạy học của mình

2

3

4

2.4 Hội đồng thảo luận

II KẾT QUẢ BỎ PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA

Số thành viên đồng ý

Số thành viên không đồng ý

Ghi chú

trời sáng tạo)

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Diều)

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm TP

Hồ Chí Minh

tri thức với cuộc sống)

Hoàng Văn Vân (TCB), Nguyễn Quốc Tuấn (CB), Phan Hà, Đỗ Thị Ngọc Hiền, Đào Ngọc Lộc, Nguyễn Minh Tuấn, Trần Hương Quỳnh

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

III KẾT LUẬN

Sau khi rà soát các bộ sách theo các tiêu chí tại Quyết định 751/QĐ-UBND, Hội đồng lựa chọn SGK môn …… bỏ phiếu

kín lựa chọn sách giáo khoa …… thuộc bộ …… , bộ sách của nhóm tác giả: ……… để thực hiện trong năm học 2023-2024 và

các năm tiếp theo với những lý do sau:

1 Về hình thức : sinh động, hấp dẫn, đẹp mắt, khoa học, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học

2 Về nội dung : bám sát nội dung và kiến thức chương trình GDPT môn tiếng Anh của Bộ GD & ĐT, các hoạt động được

thiết kế phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh

3 Phương pháp dạy học.

Sách được thiết kế với tiến trình bài học rõ ràng, mạch lạc giúp giáo viên dễ dàng triển khai bài học

4 Phương tiện, đồ dùng dạy học.

Sách có hệ thống hợp phần bổ trợ phong phú, hỗ trợ tối đa cho giáo viên triển khai hoạt động dạy học trên lớp, ứng dụng CNTT trong dạy học, kết nối nhà trường – giáo viên – học sinh – phụ huynh

5 Đánh giá, kiểm soát việc học của HS:

Hệ thống quản lý học tập LMS hỗ trợ giáo viên, cha mẹ và nhà trường kiểm soát hiệu quả việc học tập, làm bài tập và kiểm tra đánh giá tiến bộ của học sinh

6 Cấu trúc, ngôn ngữ, hình thức trình bày:

Sách được trình bày mạch lạc, ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu, hình thức hiện đại, hấp dẫn

7 SGK có giá phù hợp : giá thành phù hợp với đại trà

Biên bản được thông qua trước Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa ……… vào hồi …… ngày … /3/2023 và được 100% thành viên Hội đồng nhất trí./

Chủ tịch Hội đồng Phó chủ tịch Hội đồng Thư kí Hội đồng

Chữ kí của các uỷ viên hội đồng

1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12