SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN HDC ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 2023 MÔN THI ĐỊA LÍ LỚP 11 Hướng dẫn chấm gồm 02 trang I PHẦN TRẮC NGHIỆM (14,0 điểm) Đề\câu[.]
Trang 1SỞ GD&ĐT BẮC GIANG
CỤM THPT HUYỆN ……… HDC ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 - 2023
MÔN THI: ĐỊA LÍ - LỚP 11
Hướng dẫn chấm gồm 02 trang
I PHẦN TRẮC NGHIỆM (14,0 điểm)
II PHẦN TỰ LUẬN (6,0 điểm)
I
1 Kể tên các tổ chức liên kết kinh tế khu vực trên thế giới Trình bày cơ
sở hình thành và hệ quả của khu vực hóa kinh tế
* Kể tên các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: Liên minh châu Âu (EU), Hiệp
hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), Hiệp ước tự do thương mại Bắc Mĩ
(NAFTA), Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương (APEC), Thị
trường chung Nam Mĩ (MERCOSUR) (nếu thiếu 2 tổ chức trở lên thì không
cho điểm).
0,5
* Cơ sở hình thành khu vực hóa kinh tế:
- Do sự phát triển không đều và sức ép cạnh tranh trong các khu vực trên thế
- Những quốc gia có nét tương đồng về địa lí, văn hóa, xã hội hoặc có chung
mục tiêu, lợi ích phát triển đã liên kết với nhau thành các tổ chức liên kết kinh
tế đặc thù
0,5
* Hệ quả của khu vực hóa kinh tế:
- Tích cực:
+ Tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế, tăng cường tự do
hóa thương mại, đầu tư dịch vụ, bảo vệ lợi ích kinh tế các nước thành viên
0,25
1
HDC ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Trang 2+ Thúc đẩy mở cửa thị trường các quốc gia, tạo lập thị trường khu vực rộng lớn,
tăng cường quá trình toàn cầu hóa kinh tế thế giới 0,25
- Hạn chế: đặt ra nhiều vấn đề đòi hỏi các quốc gia phải giải quyết, như vấn đề
2 Giải thích câu nói: trong bảo vệ môi trường cần phải “tư duy toàn cầu,
hành động địa phương”
- Cần phải tư duy toàn cầu vì: Trái Đất là ngôi nhà chung, môi trường tự nhiên
là một thể thống nhất hoàn chỉnh, nếu phá hoại môi trường ở nơi này sẽ ảnh
hưởng đến nơi khác
0,5
- Hành động địa phương: Vấn đề môi trường ở mỗi địa phương khác nhau, bảo
vệ môi trường phải gắn với hành động cụ thể ở địa phương - nơi mọi người
đang sống, học tập và làm việc, ví dụ như: trồng cây, xử lí rác thải,…
0,5
II
1 Vẽ biểu đồ
- Vẽ biểu đồ kết hợp cột, đường ( biểu đồ khác không cho điểm)
- Chính xác, khoa học, đầy đủ các yếu tố
- Có chú giải và tên biểu đồ
2,0
- Nhận xét:
Từ năm 2000 đến 2019 cả tỉ lệ tăng GDP và GDP/ người của Nhật Bản nhìn
chung chưa ổn định (dẫn chứng)
- Giải thích
+ Do dân số già, nhu cầu nội địa yếu, xuất khẩu tăng chậm
+ Giá cả lương thực, thực phẩm, nhiên liệu tăng cao làm ảnh hưởng lớn đến
nước nhập khẩu như Nhật Bản
0,5
0,5
Lưu ý khi chấm bài:
- Tổng điểm toàn bài là 20,0 điểm (không làm tròn số).
- Thí sinh làm bài theo cách khác nhưng vẫn đảm bảo được nội dung cần đạt thì vẫn được điểm tối đa của câu hỏi đó.
- Nếu bài làm thiếu, sai kiến thức cơ bản, vận dụng các kỹ năng địa lí và phương pháp làm bài hạn chế…thì tuỳ mức độ trừ điểm thích hợp.
2