Giáo án đọc thư viện

TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án ĐỌC THƯ VIỆN Năm học 2021 2022 TUẦN 4 Thứ sáu ngày 1 tháng 10 năm 2021 ĐỌC THƯ VIỆN CÙNG ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đọc sách, truyện mở rộng v[.]

Trang 1

TUẦN 4

Thứ sáu ngày 1 tháng 10 năm 2021

ĐỌC THƯ VIỆN CÙNG ĐỌC

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết…

- Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc.

- Viết cảm nhận về h/ả, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc

1 Ổn định chỗ ngồi cho HS trong thư viện, Nhắc HS về nội quy thư viện

2 Giới thiệu cho HS về hình thức tiết đọc thư viện

II Trước khi đọc lần 1 (4-6 phút – cả lớp)

1 Cho HS quan sát trang bìa của sách

2a Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa

+ Các em thấy gì ở bức tranh này? Trong bức tranh này, các em thấy có bao nhiêu: Nhân vật, con vật, đồ vật…? Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì? Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính?

2b.Đặt 1-2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của HS

2c Đặt câu hỏi phỏng đoán

Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? Theo các em, nhân vật … sẽ làm gì?

3 Giới thiệu tên sách (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh họa)

4 Giới thiệu 1-3 từ mới

III Trong khi đọc lần 1 (5-8 phút – cả lớp)

Trang 2

2 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán

Theo các em điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?

IV Sau khi đọc lần 1 (4-5 phút – cả lớp)

1 Đặt 2-3 câu hỏi về những thông tin chung câu chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Như thế nào?

2 Đặt câu hỏi và sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính câu chuyện:

Điều gì xảy ra đầu tiên? Điều gì xảy ra tiếp theo? Điều gì xảy ra ở cuối câu

chuyện?

3 Đặt 1-2 câu hỏi “Tại sao”

V Trong khi đọc lần 2 (8-10 phút – cả lớp)

- Mời HS cùng đọc

- GV đọc lại lần 2, mời HS cùng đọc lại với GV trong khi GV đang đọc

- + Mời HS đọc lại những từ, những câu thú vị cùng GV

+ Mời HS thể hiện các hành động, tạo âm thanh thú vị với giáo viên

VI Hoạt động mở rộng

- Các em hãy sắm vai lại đoạn 3 của câu chuyện nhé!

- Các em nhớ và thể hiện nội dung của câu chuyện rất tốt Bây giờ các em hãy xâu chuỗi lại 3 đoạn để tạo thành 1 câu chuyện hoàn chỉnh

KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Trang 3

TUẦN 5

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN

- Nhắc các em về nội quy thư viện: Khi đến thư viện, chúng ta cần thực hiện tốt

các nội quy của thư viện Vậy bạn nào có thể nêu một điều trong nội quy thưviện mà em nhớ nhất?

- Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách

hay Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mìnhthích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1cuốn sách mà mình thích để đọc đấy

Trang 4

- Nhắc về cách lật sách: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không?

Bạn nào có thể lên làm mẫu cho cả lớp cùng quan sát

- Chúng ta lật sách đúng như vậy để làm gì nhỉ? (Giữ vở được bền, không quắnmép…)

- Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho các em trong việc lựa chọn sách, cô chia

lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm di chuyển nhẹ nhàng về phía các giá sách Các emhãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình Saukhi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp đểđọc nhé

Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng đểgần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh

b) Trong khi đọc:

- Hỗ trợ HS

* Đọc trong nhóm- chia sẻ trong nhóm.

+ GV đến bên hỏi và xem nhóm đó có chọn đúng truyện thuộc mã màu không.+ Câu truyện bạn đọc là truyện gì?

+ Nội dung truyện kể về điều gì?

- Giải thích hoạt động: Viết cảm nhận của mình về những hình ảnh hoặc nhân vật,

sự kiện mình yêu thích trong cuốn sách các em vừa đọc

b) Trong hoạt động - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ

và khen ngợi học sinh

c) Sau hoạt động : Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự

Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả

- Cho HS nêu cảm nhận của bản thân về câu chuyện mà em vừa đọc

- Nhận xét, tuyên dương…

Trang 5

TUẦN 6

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI

1 Ổn định chỗ ngồi cho HS trong thư viện, Nhắc HS về nội quy thư viện

2 Giới thiệu cho HS về hình thức tiết đọc thư viện

II Trước khi đọc (5-6 phút – cả lớp)

1 Hướng dẫn HS chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau

2 Nhắc HS về mã màu phù hợp hướng dẫn HS chọn sách có mã màu phù hợp để

cả hai cùng đọc

3 Nhắc HS về cách lật sách đúng cách

4 Mời lần lượt 4,5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí thoải mái

để đọc

III Trong khi đọc (10-20 phút – cặp đôi)

1 GV di chuyển xung quanh lớp học để KT xem các cặp đôi có đang thực sự đọc cùng nhau không

2 Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em

3 Nếu có HS gặp khó khăn khi đọc, GV sử dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng dẫn

HS tìm sách phù hợp

4 Quan sát cách HS lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách lật sách đúng

IV Sau khi đọc (6-7 phút – Cả lớp)

Trang 6

1 Mời các cặp về ngồi gần GV một cách trật tự.

2 GV mời 3-4 cặp đôi chia sẻ quyển sách vừa đọc GV có thể chọn 3-4 câu hỏi gợi

ý dưới đây để mời từng cặp đôi chia sẻ:

- Các em có thích quyển sách mình vừa đọc không? Tại sao? Em thích nhân vật nào? Tại sao? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Điều gì các em thấy thú vị nhất trong quyển sách mình vừa đọc?

- Em thích nhất đoạn nào trong quyển sách? Tại sao?

- Nếu em là … nhận vật, em có hành động như vậy không? Nếu không thì em hành động như thế nào?

- Em có ý định giới thiệu quyển sách này cho các bạn khác cùng đọc không?

- Theo các em, vì sao tác giả lại viết quyển sách này?

- Bầu nhóm trưởng Mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về phát cho các bạntrong nhóm

* Trong hoạt động:

- GV di chuyển quanh phòng quan sát hoạt động của hs

- Đặt câu hỏi khen ngợi, giúp đỡ hs

? Tại sao em lại thích nhân vật đó?

? Có bạn nào muốn chia sẻ với bạn về cuốn sách bạn vừa đọc không?

Trang 7

TUẦN 7

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG : QUAN TOÀ THỎ

- Viết cảm nhận về h/a, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc

1 Ổn định chỗ ngồi cho HS trong thư viện,

2 Nhắc HS về nội quy thư viện

1 Cho HS quan sát trang bìa của sách

2 a Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa

Các em thấy gì ở bức tranh này? Trong bức tranh này, các em thấy có bao nhiêu: Nhân vật, con vật, đồ vật…? Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì? Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính?

2b Đặt 1-2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của HS

III Trong khi đọc (5-8 phút – cả lớp)

1 GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.

2 Cho HS xem tranh ở một vài đoạn chính trong chuyện

Trang 8

Theo các em điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?

IV Sau khi đọc (4-7 phút – cả lớp)

1 Đặt 3-5 câu hỏi về những thông tin chung câu chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Như thế nào?

2 Đặt câu hỏi và sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính câu chuyện: Điều gì xảy ra đầu tiên? Điều gì xảy ra tiếp theo? Điều gì xảy ra ở cuối câu

chuyện?

Sau phần đặt câu hỏi, nếu truyện có nhiều câu, từ mô tả âm thanh, hành động cho

HS làm một số động tác hoặc âm thanh để HS thích thú

II Trong hoạt động (nhóm)

1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ, quan sát HS tham gia vào hoạt động trong nhóm

2 Đặt câu hỏi, khen ngợi, hỗ trợ học sinh

III Sau hoạt động

1 Thu lại vật phẩm

2 Tập trung HS về nhóm lớn

3 Mời 3-4 Hs chia sẻ về sản phẩm của các em

Trang 9

TUẦN 8

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI

để đọc

III Trong khi đọc (10-20 phút – cặp đôi)

1 Mời các cặp về ngồi gần GV một cách trật tự

Trang 10

- Em có ý định giới thiệu quyển sách này cho các bạn khác cùng đọc không?

- Theo các em, vì sao tác giả lại viết quyển sách này?

- Bầu nhóm trưởng Mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về phát cho các bạntrong nhóm

* Trong hoạt động:

- GV di chuyển quanh phòng quan sát hoạt động của hs

- Đặt câu hỏi khen ngợi, giúp đỡ hs

? Tại sao em lại thích nhân vật đó?

? Có bạn nào muốn chia sẻ với bạn về cuốn sách bạn vừa đọc không?

Trang 11

TUẦN 7

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG : GIỌT NƯỚC TÍ XÍU

- Viết cảm nhận về h/a, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc

3 Ổn định chỗ ngồi cho HS trong thư viện,

Nhắc HS về nội quy thư viện

1 Cho HS quan sát trang bìa của sách

2 a Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa

Các em thấy gì ở bức tranh này? Trong bức tranh này, các em thấy có bao nhiêu: Nhân vật, con vật, đồ vật…? Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì? Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính?

2b Đặt 1-2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của HS

III Trong khi đọc (5-8 phút – cả lớp)

1 GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.

Trang 12

Theo các em điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?

IV Sau khi đọc (4-7 phút – cả lớp)

1 Đặt 3-5 câu hỏi về những thông tin chung câu chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Như thế nào?

2 Đặt câu hỏi và sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính câu chuyện: Điều gì xảy ra đầu tiên? Điều gì xảy ra tiếp theo? Điều gì xảy ra ở cuối câu

chuyện?

Sau phần đặt câu hỏi, nếu truyện có nhiều câu, từ mô tả âm thanh, hành động cho

HS làm một số động tác hoặc âm thanh để HS thích thú

II Trong hoạt động (nhóm)

1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ, quan sát HS tham gia vào hoạt động trong nhóm

2 Đặt câu hỏi, khen ngợi, hỗ trợ học sinh

III Sau hoạt động

1 Thu lại vật phẩm

2 Tập trung HS về nhóm lớn

3 Mời 3-4 Hs chia sẻ về sản phẩm của các em

Trang 13

TUẦN 10

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN

Trang 14

- Hỗ trợ HS

b) Trong hoạt động - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ

Trang 15

TUẦN 11Thứ năm ngày 4 tháng 11 năm 2021

Đọc thư viện CÙNG ĐỌC

1 Kiến thức

- Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc

1 GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể

Trang 16

chuyện?

VI Hoạt động mở rộng

Đọc thư viện CÙNG ĐỌC

1 Kiến thức

Trang 17

- Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách.

1 GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể

chuyện?

VI Hoạt động mở rộng

Trang 18

TUẦN 11Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2021 Đọc thư viện

ĐỌC CẶP ĐÔI

1 Kiến thức

- 30 cuốn sách mã màu xanh dương và màu trắng

III Các hoạt động dạy-học:

I Giới thiệu (2-3 phút- cả lớp)

II Trước khi đọc (5-6 phút – cả lớp)

để đọc

III Trong khi đọc (10-20 phút – cặp đôi)

Trang 19

IV Sau khi đọc (6-7 phút – Cả lớp)

1 Mời các cặp về ngồi gần GV một cách trật tự

IV Sau khi đọc (6-7 phút – Cả lớp)

- Em có ý định giới thiệu quyển sách này cho các bạn khác cùng đọc

Đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

Trang 20

- Rèn kĩ năng: Đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát,hợp tác, tương tác…

 Mượn, trả sách đúng hạn;

 Giữ gìn thư viện sạch sẽ;

 Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách;

 Không nên đùa giỡn trong thư viện;

 Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch;

 Không viết, vẽ lên sách;

 Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy

Trang 21

hãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình Saukhi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp đểđọc nhé.

- Hỗ trợ HS

b) Trong hoạt động - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ

Đọc thư viện

Trang 22

ĐỌC CÁ NHÂN

1 Kiến thức

 Mượn, trả sách đúng hạn;

 Giữ gìn thư viện sạch sẽ;

 Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách;

 Không nên đùa giỡn trong thư viện;

 Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch;

 Không viết, vẽ lên sách;

 Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy

2 ĐỌC CÁ NHÂN:

a) Trước khi đọc:

- Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình Trong khi các em đọc

Trang 23

- Nhắc về mã màu: Ở lớp 4, theo các em, chúng ta có thể chọn những cuốn sách

mã màu nào để đọc?

- Hỗ trợ HS

b) Trong hoạt động - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ

Trang 24

TUẦN 14Thứ năm ngày 9 tháng 12 năm 2021 Đọc thư viện

ĐỌC CẶP ĐÔI

1 Kiến thức

- 30 cuốn sách mã màu xanh dương và màu trắng

III Các hoạt động dạy-học:

I Giới thiệu (2-3 phút- cả lớp)

II Trước khi đọc (5-6 phút – cả lớp)

để đọc

III Trong khi đọc (10-20 phút – cặp đôi)

Tiêu đề	Giáo án đọc thư viện
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2021-2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	311 KB