Tuan 5 giao an 4 cv 2345

TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án lớp 4A Năm học 2021 2022 TUẦN 5 Thứ Hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T1) I YẾU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Bước đầu hiểu thế nào[.]

TUẦN 5 Thứ Hai ngày 18 tháng 10 năm 2021

TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T1)

I YẾU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu thế nào là trung bình cộng của nhiều số

2 Kĩ năng

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

- Vận dụng giải được các bài toán liên quan

3 Phẩm chất

- Tích cực, tự giác học bài

4 Góp phần phát huy các năng lực

Góp phần hình thành và phát triển các NL: NL GQVĐ toán học; NL tư duy và lập luận toán học;

NL giao tiếp toán học

- PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tập

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (5p)

- Tổ chức trò chơi củng cố cách chuyển đổi các

số đo thời gian

- TK trò chơi- Dẫn vào bài

- Chơi trò chơi Chuyền điện

2 Hình thành kiến thức mới:(15p)

* Mục tiêu:HS bước đầu nhận biết được số trung bình cộng của nhiều số.

* Cách tiến hành:

a.Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng:

a Bài toán 1: Giới thiệu số TBC

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

+ Có tất cả bao nhiêu lít dầu ?

+ Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can

có bao nhiêu lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai

có 4 lít dầu Nếu rót đều số dầu này vào hai

can thì mỗi can có 5 lít dầu, ta nói trung bình

mỗi can có 5 lít dầu Số 5 được gọi là số

trung bình cộng của hai số 4 và 6.

+ Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai có 4

lít dầu, vậy trung bình mỗi can có mấy lít

dầu ?

+ Số TBC của 6 và 4 là mấy?

+ Dựa vào cách giải thích của bài toán trên

bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình

cộng của 6 và 4 ?

- Câu hỏi gợi ý của GV:

+Bước thứ nhất trong bài toán trên, chúng ta

- HS đọc - Trả lời cá nhân

+ Có tất cả 4 + 6 = 10 lít dầu.

+ Mỗi can có 10 : 2 = 5 lít dầu.

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vàonháp

-HS nghe giảng

+Trung bình mỗi can có 5 lít dầu.

+ Số trung bình cộng của 4 và 6 là 5.

- HS suy nghĩ, thảo luận nhóm 2 với nhau

để tìm theo yêu cầu.

tính gì ?

+Để tính số lít dầu rót đều vào mỗi can, chúng

ta làm gì ?

+Như vậy, để tìm số dầu trung bình trong mỗi

can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số

can.

+Tổng 6 + 4 có mấy số hạng ?

+Để tìm số trung bình cộng của hai số 6 và 4

chúng ta tính tổng của hai số rồi lấy tổng chia

cho 2, 2 chính là số các số hạng của tổng 4 +

6.

* Quy tắc;

b Bài toán 2: Vận dụng

Bài toán 2:  Ba bạn Hiền, Hoa và Thanh vào

rừng hái nấm Hiền hái được 11 cây nấm, Hoa

hái được 15 cây nấm và Thanh chỉ hái được 10

cây nấm Để ai cũng có số nấm như nhau, các

bạn gộp tất cả số nấm hái được rồi chia đều

cho 3 người Hỏi mỗi bạn được chia bao nhiêu

Câu 2 Đọc kĩ và giải thích cho bạn nội

dung dưới đây:

a) Đọc kĩ và giải thích cho bạn nghe nội dung

dưới đây :

   Có ba số 11 ; 15 và 10

   Lấy tổng của cả ba số chia cho 3, ta được 12

   Khi đó 12 được gọi là số trung bình cộng của

-HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm đôi về bài toán+ Bài toán cho ta biết những gì ?

+Bài toán hỏi gì ?+Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào ?

- HS lên bảng, lớp làm bài cá nhân vào Chi sẻ nhóm 2

bằng (… + … + …) : 3 = …

c) Đọc kĩ và giải thích cho bạn nghe nội dung

sau :

Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta

tính tổng của các số này, rồi chia tổng đó cho

số các số hạng

- GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng của

một vài trường hợp khác với những HS M3,4

- GV chữa bài Lưu ý HS chỉ cần viết biểu thức

tính số trung bình cộng là được, không bắt

buộc viết câu trả lời

Bài 2

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?

- GV thu nhận xét, đánh giá bài làm của HS

Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành

- Học sinh đọc yêu cầu đề

+Số cân nặng của 4 bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh.

+Số cân nặng trung bình của mỗi bạn.

- HS lớp làm vào VBT- Chia sẻ nhóm 2

- 1 HS lên bảng

Bài giải :

Cả bốn em cân nặng là :36+38+40+34=148(kg)

TB mỗi em cân nặng là

148 : 4 = 37 (kg) Đáp số : 37 kg

- HS làm bài vào vở Tự học TBHT chữa bàitheo từng nhóm

Bài giải Tổng của các số tự nhiên là:

1+2+3+ +9 = 45 Trung bình cộng của các số đó là:

45 : 9 = 5 Đáp số: 5

- Ghi nhớ các bước tìm số TBC

- Trình bày ngắn gọn bài toán tìm số TBC

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TIẾNG VIỆT BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM T1

I YẾU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức

- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh,

- Hiểu ND bài: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật

- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể chậm

rãi, chú ý phân biệt lời của nhà vua và lời của

- Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếpđoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ

khó (gieo trồng, nảy mầm, luộc kĩ , dõng dạc,

lo lắng, sững sờ)

- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân(M1)-> Lớp

- Giải nghĩa từ khó (đọc phần chú giải)

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiểncủa nhóm trưởng

- Các nhóm báo cáo kết quả đọc

- 1 HS đọc cả bài (M4)

3.Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ

kết quả trước lớp: - 1 HS 4 câu hỏi cuối bài:- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận

để trả lời câu hỏi (5p)

- 1 HS 4 câu hỏi

1) Nhà vua làm gì để chọn người nối ngôi?

2) Hành động nào của chú bé Chôm khác với

mọi người?

3) Nhà vua đã giải thích như thế nào về sự thật

thóc giống không nảy mầm? (Đọc đoạn 3.)

4) Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé Chôm vì

cậu là người như thế nào?

a Thông minh, nhanh trí

b Trung thực, dũng cảm

c Khôn ngoan, chín chắn

H: Qua câu chuyện này em học được điều gì ở

cậu bé Chôm?

- Nhận xét, chốt nội dung bài

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?

GDKNS: Chúng ta phải có đức tính trung thực

và dũng cảm trong học tập và trong cuộc sống

Đó là đức tính tốt, giúp chúng ta tiến bộ

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận

để trả lời câu hỏi - Chia sẻ trước lớp1)Vua phát cho mỗi người một thúng thóc đãluộc kỹ về gieo trồng và hẹn: Ai thu đượcnhiều thóc nhất thì được truyền ngôi

2) Khác mọi người, chú bé Chôm đã thú nhậnvới vua rằng mình không thể làm thócnảymầmđược

3) Nhà vua giải thích rằng thóc vua đưa đã choluộc kĩ, làm sao nảy mầm được.4) Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé Chôm vì

cậu là người: Trung thực, dũng cảm Đáp án: b

* Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên sự thật và cậu được hưởng hạnh phúc.

- HS ghi vào vở – nhắc lại ý nghĩa

3 Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc phân vai bài TĐ.

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp

+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài

- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai

từ "Chôm lo lắng đến hết"

+ Phân vai trong nhóm+ Luyện đọc phân vai trong nhóm

- HS nêu suy nghĩ của mình

- Nêu 1 tấm gương về tính trung thực và sựdũng cảm mà em biết

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TIẾNG VIỆT BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM T2

I YẾU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểmTrung thực - Tự trọng

- GV:Bảng lớp viết sẵn VD của phần nhận xét, giấy khổ to, bút dạ, Từ điển

(hoặc vài trang pho to), Bảng phụ (Máy chiếu)

2 Phương pháp, kĩ thuật

- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động

- GV chuyển ý vào bài mới

- TBVN điều khiển cho lớp hát tập thể, vậnđộng tại chỗ

2 Hình thành kiến thức mới:(15p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ, ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm trên.

Tìm được từ cùng nghĩa, trái nghĩa

tính, ngay thẳng,chân thật, thật thà,thật lòng, chính trực,bộc trực

gian dối, xảo trá, gianlận, lưu manh, gianmanh, lừa bịp, lừađảo

- Không được gian lận trong thi cử

- Kẻ dối trá không bao giờ lấy được lòng tin củangười khác

+ Về hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối câu có

Bài 3: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa

của từ : tự trọng?

- Tổ chức cho hs tự tìm từ tìm nghĩa của từ

theo yêu cầu Nêu miệng kết quả

+ Tìm các từ đúng với nghĩa của các ý a,b,d?

- Nhận xét, kết luận

4 Hoạt động ứng dụng (1p)

5 Hoạt động sáng tạo (1p)

dấu chấm + Về nội dung: Diễn đạt trọn vẹn ý nghĩa

+ Về nội dung: Diễn đạt trọn vẹn ý nghĩa

- HS làm bài cá nhân - Chia sẻ trước lớp

- Tự trọng: coi trọng và giữ gìn phẩm giá của

mình (ý c)

+ a) tự tin b) tự quyết c) tự kiêu

- Tìm các câu thành ngữ, tục ngữ khác nói về tính trung thực, tự trọng

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

KHOA HỌC BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT DINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (TIẾT 2)

2 Kĩ năng

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

- Biết cách chọn lựa các loại thức ăn tốt cho sức khoẻ và cân đối theo tháp dinh dưỡng

-Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn

- Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng

- GV:- Máy chiếu, Bảng nhóm, bút vẽ, bút màu

2.Phương pháp, kĩ thuật

- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi

- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh

1, Khởi động (5p)

- Trò chơi: Tôi chứa viatamin gì?

- GV chốt KT, dẫn vào bài mới

- HS chơi theo tổ

- 1 HS cầm tấm thẻ có ghi tên thực phẩm, chỉ định 1 HS khác nói tên vitamin có trong loại thực phẩm đó

- HS nhận xét, đánh giá

2.Thực hành: (30p)

* Mục tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.

- Hiểu được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyênthay đổi món, biết cần ăn đủ chất dinh dưỡng

a Quan sát tranh các loại thức ăn, đồ uống bày

bán ở "siêu thị đồ ăn" sau đây: (trang 20 sgk)

b. Lựa chọn tên thức ăn, đồ uống cho 3 ngày

xôi, ngô, cơm, rau muống luộc, đậu xào thịt, thịt kho, canh cua mồng tơi, chôm chôm, chanh, nước lọc

Ngày thứ hai cháo, sắn luộc, đậu nhồi thịt, nộm, dưa chua, nem rán, dưa

hấu, canh cá, cơm, sữa chua, nước lọc

Ngày thứ ba bánh mì, sữa tươi, cơm, lạc, chuối, tép rang, mướp đắng nhồi

thịt, trứng luộc, canh cá, nước lọc

b Những bữa đó đủ 4 nhóm thức ăn: chất đạm,chất béo, chất đường bột và vitamin, chất khoáng

Làm việc nhóm – Cả lớp

- Làm nhóm 4, chia sẻ

Ngày thứ/

Bữa ăn

Sáng Trưa + xế

Thứ nhất  Phở bò cơm, thịt kho, xúp lơ  cơm, nem rán, nộm xoài

b Sự phối hợp các loại thức ăn của gia đình

em đã đảm bảo cung cấp đầy đủ chất dinh

dưỡng chưa?

- GD KNS: Biết cách chọn lựa thức ăn và tự

phục vụ bản thân các món ăn đơn giản phù

hợp và có lợi cho SK

3 Hoạt động ứng dụng (1p)

- Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và

thường xuyên thay đổi món?

4 HĐ sáng tạo (1p)

luộc, canh cá nấu chua, dưa hấu

thịt, canh cua mồng tơi, cam, sữaThứ

hai  Mì trứng  cơm, tôm rim, dưa

chua, canh khổ qua nhồi thịt, lạc rang, chuối

 cơm, cá kho, bắp cải xào, canh rau cải thịt băm, chuối

Thứ

ba  Bánh mì thịt

+ sữa

 cơm, khoai tây xào, gà xào sả ớt, đậuphụ nhồi thịt,canh rau ngót, sữa chua

cơm, thịt cuốn

lá lốt, nộm xoài tôm thịt, canh rau đay, cam, sữa

Thứ

tư  Bánh cuốn

giò

 cơm chiên hải sản, xalat rau củ, sữa chua

 lẩu gà lá giang

Thứ năm  Phở bò  cơm, cánh gà chiên

nước mắm, đậu sốt cà chua, canh ngêu, chôm chôm

 cơm, thịt bò xào hoa thiên

lí, canh xương

bí, trứng rán, cam

Thứ sáu  Bánh mì +

trứng

ốp + sữa

 cơm, cá kho,lạc rang, ngọn su su xào tỏi, canh kim chi

 phở xào hải sản, sữa chua

Thứ bảy  Bún cá  cơm, giò rim, canh

chuối om ốc, rau củ luộc, dưa hấu

phở cuốn (tôm, thịt, giò,trứng, cà rốt, dưa chuột, rau), táo tàu. 

b Theo em, sự phối hợp các loại thức ăn của gia đình em đã đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng

- Xây dựng thực đơn cho bữa ăn trưa 4 người với đầy đủ các nhóm chất dinh dưỡng

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG

:

KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (tiết 2)

+ Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm

+ Len (hoặc sợi) khác màu với vải

+ Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch

- HS: Bộ ĐDHT lớp 4, vở

2 Phương pháp, kĩ thuật

- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm

- KT: đặt câu hỏi, phòng tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 HĐ khởi động (3p)

- HS hát bài hát khởi động:

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS - TBVN điều hành

2.Bài mới: (35p)

* Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu.

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường

* Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp

HĐ1: HS thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường Gọi 2

em lên bảng thực hiện khâu một vài mũi khâu

thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim,

vạch dấu

- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi

thường theo các bước:

- GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết

thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa

nhắc lại vừa thực hiện các thao tác để GV

uốn nắn, hướng dẫn thêm

- HS thực hành cá nhân

- GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lúng túng

- HS nêu

- 2 HS lên bảng làm

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theođường dấu

- HS nghe

- HS thực hành cá nhân

HĐ 2: Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực

hành

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh

dài của mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối đều và bằng nhau,

không bị rúm và thẳng theo đường vạch dấu

+ Hoàn thành đúng thời gian quy định

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

- HS trưng bày sp vào bảng trưng bày của lớp

- Khâu thường tại nhà

- Tạo sản phẩm từ mũi khâu thường

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG

:

Thứ Tư ngày 20 tháng 10 năm 2021

TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2)

I YẾU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Bước đầu hiểu thế nào là trung bình cộng của nhiều số

2 Kĩ năng

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

- Vận dụng giải được các bài toán liên quan

3 Phẩm chất: Tích cực, tự giác học bài.

4 Góp phần phát huy các năng lực

Góp phần hình thành và phát triển các NL: NL GQVĐ toán học; NL tư duy và lập luận toán học;

NL giao tiếp toán học, NL mô hình hóa Toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng: GV: Máy chiếu

2 Phương pháp, kĩ thuật

- PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tập

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (5p)

- Tổ chức trò chơi củng cố cách chuyển đổi các

số đo thời gian

- TK trò chơi - Dẫn vào bài

- Chơi trò chơi Truyền điện

- GV chữa bài Lưu ý HS chỉ cần viết biểu thức

tính số trung bình cộng là được, không bắt

buộc viết câu trả lời

Bài 2 Giải bài toán

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?

GV nêu khi biết trung bình cộng của 2 số, biết

một trong hai số muốn tìm số còn lại ta làm

như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS

Bài 3 Giải bài toán

- GV HS HS làm bài tập

- Muốn tìm số ki-lô-mét đường bê tông trung

bình mỗi năm xã đó làm thêm được ta tính

tổng số ki-lô-mét đường bê tông làm thêm

được trong 4 năm rồi chia cho 4

Bài 4:a) Trung bình cộng của hai số là 9 Biết

một trong hai số đó là 14, tìm số kia

b) Trong 3 năm liền, trung bình mỗi năm bác

Hùng thu hoạch được 14 tạ thóc Năm thứ nhất

các bạn thu hoạch được 10 tạ thóc, năm thứ hai

bác thu hoạch 16 tạ thóc Hỏi năm thứ ba bác

Hùng thu hoạch được bao nhiêu tạ thóc?

- Học sinh đọc yêu cầu đề

+Số dân tăng trong 3 năm: 99, 85, 74 + Trung bình mỗi năm số dân tăng?

( 5 + 7 + 12 + 8): 4 = 8(km) Đáp số: 8 km

Nhóm 4 – Cả lớp

a) Tổng của hai số đó là :    9 × 2 = 18

    Số còn lại là:      18 – 14 = 4b) Trong ba năm bác Hùng thu hoạch được số tạ thóc là :

      14 × 3 = 42 (tạ thóc)Năm thứ ba bác Hùng thu hoạch được số tạ thóc là:

      42 –  (10 + 16) = 16 (tạ thóc)       Đáp số: 16 tạ thóc

TIẾNG VIỆT

BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM T3

I YẾU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Nghe - viết đúng đúng và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn văn có lờinhân vật; không mắc quá năm lỗi trong bài

- Hiểu nội dung đoạn cần viết

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n và giải được câu đố về con vật chứa tiếng bắt đầu bằng l/n

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng chính tả.

3 Phẩm chất:

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết

- Tính trung thực trong học tập qua bài tập chính tả 2a

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Khởi động: (2p)

* Cách tiến hành: Cả lớp cùng đứng dậy vừa

hát kết hợp với vận động bài hát Một sợi rơm

vàng

- GV dẫn vào bài

- HS cùng hát kết hợp với vận động

2 Chuẩn bị viết chính tả: (6p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng chính

tả, biết cách trình bày đoạn văn

* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp

a Trao đổi về nội dung đoạn cần viết

- Gọi HS đọc đoan cần viết

- Yêu cầu thảo luận nhóm 2:

+Nhà vua chọn người ntn để nối ngôi?

+Vì sao người trung thực là người đáng quý?

+ Từ nào mà các em thường hay viết sai?

+ Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì

- 1 học sinh đọc

- HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi + Vì người trung thực dám nói lên sự thực + đầy ắp, trung thực, truyền ngôi, ôn tồn + Đầu đoạn viết hoa, lùi 1 ô.

- Lưu ý tư thế ngồi, cách để vở

- HS viết bài vào vở

4 Đánh giá và nhận xét bài: (5p)

* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn Nhận ra các lỗi sai và sửa

sai

* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo

- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài viết của HS

- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chìgạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối vởbằng bút mực

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau

- Lắng nghe

5 Làm bài tập chính tả: (5p)

* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được "l/n

* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp

Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n

- Gọi hs đọc câu văn đã điền hoàn chỉnh

- Chữa bài, nhận xét

3 Hoạt động ứng dụng (1p)

4 Hoạt động sáng tạo (1p)

- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

Đáp án : lời giải – nộp bài –lần này , có thể làm, lâu nay, lòng thanh thản, làm bài

- 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn chỉnh

- Nhận xét về tính trung thực của nhân vậtHưng trong đoạn văn

- Viết 5 tiếng, từ chứa l/n

- Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc một số

đồ vật khác có chứa âm l/n

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Thứ Năm ngày 21 tháng 10 năm 2021

TOÁN

BÀI 14: BIỂU ĐỒ TRANH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết đọc một thông tin trên biểu đồ tranh

- Bước đầu biết xử lí số liệu trong biểu đồ tranh

- Lập được biểu đồ tranh đơn giản

- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm

- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- HS nghe để vận dụng làm bài trắc nghiệm

2 Hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu: - HS làm quen với bản đồ tranh

- Đọc được thông tin trên bản đồ tranh

- So sánh, đối chiếu các thông tin

*Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp

- Chiếu biểu đồ Các con của năm gia đình.

- GV: Biểu đồ tranh là biểu đồ trong đó các

thông tin, số liệu được thể hiện bằng hình vẽ

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi

và điền vào chỗ chấm theo yêu cầu:

+ Biểu đồ gồm mấy cột ?

+ Cột bên trái cho biết gì ?

+ Cột bên phải cho biết những gì ?

+ Biểu đồ cho biết về các con của những gia

đình nào ?

- GV kết luận, chuyển hoạt động

-HS quan sát biểu đồ và nêu ý hiểu của mình

về biểu đồ tranh

- HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ trước lớp

+ Biểu đồ gồm 2 cột +Cột bên trái cho biết tên của các gia đình + Cột bên phải cho biết số con, mỗi con của từng gia đình là trai hay gái.

+ Gia đình cô Diệp, gia đình cô Chi, gia đình

cô Vân, gia đình cô Đào, gia đình cô Mận.

3 Hoạt động thực hành:(20p)

* Mục tiêu: - Thực hành đọc thông tin trên bản đồ tranh

- So sánh, đối chiếu các thông tin

* Cách tiến hành:.

Bài 1: SHD/T36

- GV yêu cầu

B1: Quan sát biểu đồ, đọc tên biểu đồ

B2: Thảo luận trả lời 5 câu hỏi SHD/T37

- GV nhận xét- chữa bài:

Bài SHD/T37

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau đó

làm bài

-Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính số thóc

của từng năm thì sẽ trả lời được các câu hỏi

khác của bài

- Nhận xét – chữa bài

Bài 3SHD/T37(HĐ ứng dụng )

GV phát giấy HS lập biểu đồ theo nhóm

-trưng bày trước lớp