PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAN PHƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 – 2020 Môn Ngữ văn – Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút Phần I 5 điểm Đọc những câu thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới “ Dân[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐAN PHƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 – 2020
Môn : Ngữ văn – Lớp 8 Thời gian làm bài : 90 phút
Phần I : 5 điểm
Đọc những câu thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
“ Dân chái lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;
Chiếc thuền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ “
( Ngữ văn 8, tập 2, trang 17)
1 Những câu thơ trên được trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? Chép thuộc lòng khổ thơ tiếp nối những câu thơ trên.(2.5 điểm)
2 Phận tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong hai câu thơ :
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ (2 điểm)
3 Kể tên một văn bản thơ khác thuộc phong trào Thơ mới mà em đã được học trong chương trình Ngữ văn lớp 8 Nêu rõ tên tác giả (0,5 điểm)
Phần II : 5 điểm.
Viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa “hoicj” và “hành”
Hết
Trang 2-HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 8 – NĂM HỌC 2019- 2020
A Hướng dẫn chung:
1 Giáo viên cần nắm vững Hướng dẫn chấm của Phòng Giáo dục và Đào tạo để đánh giá bài làm của học sinh Cần chủ động, linh hoạt trong quá trình chấm Bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng quát, tôn trọng ý tưởng của người viết Chỉ cho điểm tối đã những bài viết sáng tạo
2 Việc chi tiết hóa số điểm của các câu (nếu có) trong Hướng dẫn chấm phải được thống nhất trong tổ nhóm chuyên môn và đảm bảo không có sai lệch với tổng điểm của mỗi câu
B Hướng dẫn cụ thể :
Phần I : 5 điểm
1 - Xác định đúng :
+ Những câu thơ trích trong văn bản : Quê hương
+ Tác giả : Tế Hanh
- Chép đúng khổ thơ cuối của bài thơ “ Quê hương” theo SGK
Ngữ văn 8 – Tập 2 trang 17
( Sai 02 từ trừ 0,25 điểm; thiếu 2 dấu câu trở nên trừ 0,25 điểm)
0,5 0,5 1,5
2 * HS phân tích được hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ
nhân hóa có trong hai câu thơ, đảm bảo những yêu cầu sau:
- Chỉ ra được dấu hiệu của phép nhân hóa được diễn tả qua các
từ khi miêu tả hình ảnh chiếc thuyền : im, mỏi, trở về, nằm, nghe
- Hiệu quả của biện pháp tu từ:
+ Gợi hình ảnh con thuyền như một người lao động của làng chài
cũng biết nghỉ ngơi, thư giãn sau những chuyến ra khơi đầy vất
vả
+ Làm cho cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn, thể hiện sự cảm
nhận tinh tế và tình yêu quê hương tha thiết của tác giả
0,5
1
0,5
3 + Kể tến đúng một bài thơ trong phong trào Thơ mới
(Ví dụ:Ông đồ, Nhớ rừng)
+Nêu đúng tác giả
0,25 0,25
Phần II : 5 điểm
*Hình thức :
- Đảm bảo hình thức một bài vản NLXH, trình bày suy nghĩ về
một vấn đề
- Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc,
diễn đạt trôi chảy, không mắc quá 03 lỗi chính tả, lỗi dùng từ,
câu
1,5
0,5 1
Trang 3* Nội dung : HS cần tập trung hướng đến các nội dung sau: 3,5
a Mở bài:
- Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5
b Thân bài:
- Giải thích khái quát:
+ “Học” là quá trình tiếp thu những tri thức cơ bản thông qua
quá trình hoạt động học tập ở trường, qua sách vở và học trong
cuộc sống
+ “Hành” là vận dụng những kiến thức lý thuyết đã học vào thực
tiến cuộc sống
-> ”Học đi đôi với hành” là phải biết kết hợp giữa lí thuyết với
thực hành
-Bàn luận và khẳng định mối liên hệ giữ “học” và “hành”
+ “học” mà không “hành” thì nhanh quên, không hiểu được bản
chất của kiến thức; không vận dụng kiến thức đã học vào thực
tiễn thì việc học trở thành vô ích, vì mất thời gian, tiền của, công
sức mà không quay lại mang lại lợi ích thiết thực, cụ thể ( HS
lấy dẫn chứng và phân tích)
+ “hành” mà không “học” thì không thể đạt được mục đích;
không có lí luận chỉ đạo, lí thuyết soi sáng, kinh nghiệm dẫn dắt
thì lúng túng, khó thành công (HS lấy dẫn chứng và phân tích)
-> “học” và “hành” có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại và
hỗ trợ cho nhau
-Liên hệ thực tế mở rộng vấn đề:
+Phê phán những người không biết kết hợp giữa “ học” với “
hành”: chỉ “ học” mà không “ hành” và ngược lại
-Rút ra bài học nhận thức và hành động
2,5
0,25
0,25 0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
c Kết bài: Khẳng định cách “ học đi đôi với hành” là đúng đắn
Hết