Kế hoạch dạy học môn môn tiếng việt

Kế hoạch dạy học môn và hoạt động GD môn Tiếng việt Tuần/ tháng Chương trình và sách giáo khoa lớp 2 Yêu cầu cần đạt Ghi chú Chủ đề/mạch nội dung Tên bài học Tiết học/thời lượng Tuần 1 Cuộc sống quanh[.]

Trang 1

Kế hoạch dạy học môn và hoạt động GD môn: Tiếng việt Tuần

1 Cuộc sống quanh em Đọc: Làm việc thật là vui. 1 1 Năng lực

1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ

có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh hơn lớp - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật Hiểu ý nghĩa của bài:

Mọi người, mọi vật đều làm việc Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.

- Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian).

Tìm thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.

- Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian.

1.2 Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác (bước đầu biết cùng bạn thảo luận nhóm), năng lực tự chủ và tự học (biết tự giải quyết

Đọc: Làm việc thật là vui.

1

Trang 2

nhiệm vụ học tập – tìm từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian).

- Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay bé (40 chữ) Qua bài

chép, hiểu cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

- Nhớ quy tắc chính tả c / k Làm đúng BT điền chữ c hoặc k

- Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong bài chính tả.

2 Phẩm chất

Trang 3

- Hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài Trả lời được các CH về vật, con vật, loài cây; ích lợi của vật, con vật, loài cây trong bài thơ Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc Làm việc có ý nghĩa mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.

- Nhận biết các từ ngữ chỉ người, vât, con vật, thời gian.

Đọc: Mỗi người một

việc.

1

Trang 4

- Nhận biết các từ ngữ trả lời CH Ai?, Con gì?, Cái gì?.

- Nhận diện được bài thơ.

- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

- Biết nói rõ ràng, thành câu khi đóng vai các vật, con vật, loài

cây trong bài đã học, tự giới thiệu Bước đầu biết thực hiện một cuộc giao lưu, trao đổi đơn giản với các bạn HS trong trường: Biết chào hỏi, tự giới thiệu một cách tự tin; biểu diễn một tiết mục đơn giản Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,

- Bước đầu viết nói câu giới thiệu, chuẩn bị học tốt cho tiết

viết câu giới thiệu theo mẫu Ai là gì?.

- Lắng nghe và hiểu ý kiến của bạn tham gia trong cuộc giao lưu.

- Biết nhận xét, đánh giá ý kiến của bạn.

Trang 5

- Bước đầu biết giao tiếp chủ động, tự nhiên, tự tin.

2 Phẩm chất

- Thể hiện tình cảm thân ái đối với bạn bè cùng lứa.

Viết: Luyện tập chào

hỏi, tự giới thiệu.

1 1 Năng lực

- Biết nói, viết thành câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?.

Viết hoa đúng chính tả các tên riêng.

Trang 6

- Tìm tòi, đọc sách

- Nhận biết bài văn xuôi, thơ.

- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

- Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân.

- Đọc đúng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Phát âm đúng các

từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.

- Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ

Ngày hôm qua đâu rồi?: Thời gian rất đáng quý; cần làm việc,

học hành chăm chỉ để không lãng phí thời gian.

- Biết cách sử dụng một số từ ngữ chỉ ngày, năm (liên quan đến hiện tại, quá khứ, tương lai).

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh

Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi?

1

Trang 7

đẹp trong bài thơ.

- Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của các em (quý thời gian, không lãng phí thời gian).

- HTL 2

- Nhận biết nội dung chủ điểm.

- Biết tổ chức thảo luận nhóm, phân công thành viên của nhóm thực hiện trò chơi; biết điều hành trò chơi.

- Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (tìm các từ ngữ chỉ thời gian trong tiếng Việt).

khổ cuối của bài thơ.

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm:

+ Biết giá trị của thời gian, biết quý thời gian, tiếc thời gian.

+ Biết sắp xếp thời gian để hoàn thành công việc của bản thân.

Trang 8

chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

- Làm đúng BT điền chữ ng / ngh, củng cố quy tắc viết ng / ngh.

- Viết đúng 10 chữ cái (từ g đến ơ) theo tên chữ Thuộc lòng

tên 19 chữ cái trong bảng chữ cái.

- Biết viết các chữ cái Ă, Â viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết

cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ, chữ viết đúng

mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.

- Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những

2 Phẩm chất

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.

câu thơ trong các BT chính tả.

- Bi t vi t các ch cái Ă, Â vi t hoa c v a vàế ế ữ ế ỡ ừ

Trang 9

- Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai là gì?.

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện (VD: người mẹ dạy con một cách nhẹ nhàng mà thấm thía, cậu con trai biết nhận ra lỗi của mình để sửa chữa, cô lái máy gặt đập

đã làm việc suốt ngày để có đồng thóc lớn; bác thủ thư trong

Đọc: Một ngày hoài

phí.

1

Trang 10

hình minh họa rất đôn hậu)

- Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm để hoàn thành nội dung.

2 Phẩm chất

- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố găng học tập, làm việc

có ích để không lãng phí thời gian.

- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng

bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Một ngày hoài phí, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện Với HS

khá, giỏi, GV có thể thay yêu cầu kể toàn bộ câu chuyện bằng

kể chuyện theo các vai (người dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, bác thủ thư); Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.

- Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế Biết nhận xét, đánh

giá lời kể của bạn Có thể kế tiếp lời bạn.

- Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện.

- NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể

Trang 11

2 Phẩm chất

- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân

- Đọc đúng văn bản Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch;

nghỉ hơi đúng giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng Hiểu nghĩa từ “tự thuật” Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật Nắm được thông tin về bạn Hồng Anh trong bài

Tự thuật.

- Điền đúng vào chỗ trống để hoàn thành bản tự thu

- Biết tìm hiểu thông tin về bản thân.

thật đơn giản về bản thân.

Trang 12

bài viết bằng tranh ảnh sưu tầm, tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán.

- Năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu bản thân; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết,

vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên.

n 3 Bạn bè của em Đọc: Chơi bán hàng. 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm saiĐọc: Chơi bán hàng 1

Trang 13

và viết sai Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉhơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài (cườinhư nắc nẻ, bùi, bãi) Hiểu trò chơi bán hàng và tình bạnđẹp giữa hai bạn nhỏ

- Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, thời gian)

Giới thiệu được các hình ảnh trong bài thơ theo mẫu: Ai là

gì? Cái gì là gì?.

- Nhận biết một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp

- Nhận biết nội dung chủ điểm

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học

- Chép lại chính xác bài thơ Ếch con và bạn (40 chữ) Qua

bài chép, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữđầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li

- Nhớ quy tắc chính tả g / gh; làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.

- Viết đúng 10 chữ cái (từ p đến y) theo tên chữ cái Học

thuộc bảng chữ cái 29 chữ

- Biết viết chữ cái B viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết câu

ứng dụng Bạn bè giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết đúng

mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong những câu thơ vui

Trang 14

2 Phẩm chất

- Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận

- Biết viết chữ cái B viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết

viết câu ứng dụng Bạn bè giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ

viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định

- Hiểu nghĩa của từ ngữ được chú giải cuối bài Hiểu nộidung, ý nghĩa của câu chuyện: Vì yêu bạn bè, Mít tập làthơ tặng các bạn Nhưng Mít mới học làm thơ nên thơ củaMít còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm

Đọc: Mít làm thơ 1

Trang 15

- Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện qua nhữngvần thơ ngộ nghĩnh của Mít và sự hiểu lầm của bạn bè Yêthích tính cách ngộ nghĩnh, đáng yêu của nhận vật.

- Bước đầu hiểu thế nào là vần thơ Biết tìm các tiếng bắtvần với nhau

học: Mít làm thơ 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân

vai, kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ (Với

những HS khá, giỏi, GV có thể thêm YC kể lại đoạn 2 củacâu chuyện theo các vai: người dẫn chuyện, Mít, BiếtTuốt)

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nétmặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung

- Biết lắng nghe bạn kế Biết nhận xét, đánh giá lời kể của

Trang 16

bạn bè.

Viết tên riêng theo thứ tự trong bảng chữcái

1 1 Năng lực

- Biết đọc bản danh sách học sinh (DSHS) với giọng rõràng, rành mạch; ngắt nghỉ hợp lí sau từng cột, từng dòng.Nắm được thông tin cần thiết trong danh sách Biêt tra tìmthông tin cần thiết

- Nhận biết tên chung, tên riêng

- Củng cố kĩ năng sắp xếp tên người (đầy đủ họ, tên) theo

TT trong bảng chữ cái, chuẩn bị cho bài lập DSHS

- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mìnhmang đến lớp

- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc,tốc độ đọ

- Nhận biết được văn bản truyện, thơ

Trang 17

n 4 bạn bè 1 Năng lực

- Đọc đúng đoạn trích bài thơ Giờ ra chơi Phát âm đúng

các từ ngữ khó Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉhơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Hiểu được nghĩa của từ ngữ trong bài; trả lời được các

CH, hiểu được bài thơ: Giờ ra chơi, sân trường trở nên sôiđộng, nhộn nhịp bởi những trò chơi, tiếng nói, tiếng cườicủa các bạn HS Giờ ra chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạnbè

- Nghe đọc, viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi (khổ thơ

2, 3) Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5chư: mỗi dòng lùi vào 3 ô

- Làm đúng BT điền chữ r, d, hoặc gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần an / ang.

- Biết viết chữ C hoa cỡ vừa và nhỏ Viết đúng câu ứng

dụng Chung tay làm đẹp trường lớp cỡ nhỏ, chữ viết đúng

mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự

học

Trang 18

2 Phẩm chất

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận

- Biết viết chữ C hoa cỡ vừa và nhỏ Viết đúng câu

ứng dụng Chung tay làm đẹp trường lớp cỡ nhỏ,

chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định

- Yêu quý, cảm phục người bạn tốt bụng trong câuchuyện

2 Phẩm chất

Đọc: Phần thưởng 1

Trang 19

- Biết nói lời cảm ơn và đáp lời cảm ơn lịch sự, có vănhóa.

Nói và nghe: KC đã

học: Phần thưởng 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Dựa vào tranh và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối

3 đoạn cau chuyện Phần thưởng, kể toàn bộ câu chuyện.

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nétmặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung

- Biết lắng nghe bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể của

học sinh 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ.Lập được danh sách 4 – 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đãhọc

Trang 20

trang trí bài viết bằng tranh, ảnh bạn.

- Củng cố hiểu biết về vần trong thơ; tìm được vần trongthơ Bước đầu biết làm một vài dòng thơ đơn giản có vần

0,5 1 Năng lực

- Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều mình

đã biết, đã làm được sau Bài 3, Bài 4

n 5 Ngôi nhà thứ hai Đọc: Cái trống trường em 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em Phát âm đúng

các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉhơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70tiếng/ phút

- Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài

thơ Cái trống trường em: Bài thơ là những suy nghĩ, tình

cảm của một HS đối với ngôi trường của mình, được cụthể qua hình ảnh cái trống

- Nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sựviệc diễn ra trong câu chuyện

Đọc: Cái trống

Trang 21

- Nhận biết nội dung chủ điểm.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựhọc

- Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Dậy sớm.

Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ:chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô

- Làm đúng BT điền l / n, i / iê, en / eng.

- Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết cụm

từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết đúng

mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết

viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ

nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúngquy định

Trang 22

- Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai

Nói lời chào, lời chia

tay Giới thiệu về

trường em

1 1 Năng lực

- Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp

- Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác

- Biết lắng nghe bạn kế Biết nhận xét, đánh giá lời kể của

bạn

- NL giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học

2 Phẩm chất

Trang 23

- Chăm chỉ (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi khi mắc sai

lầm

Viết: Luyện tập viết

tên riêng, nội quy 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Biết viết đúng chính tả những tên riêng

- Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị

trường học 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sáchmình mang tới lớp

- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọctrong 2 tiết học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơiđúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợpvới lớp 2)

- Nhận biết bài văn xuôi, thơ

- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnhđẹp

- Biết liên hệ nội dung bài với ngôi trường mình đang học

Trang 24

đời sống.

Tuầ

n 6 trường em Em yêu Đọc: Sân trường em. 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai

và viết sai Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theonghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầmnhanh hơn lớp 1

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài Trả lời được cáccâu hỏi, hiểu ý nghĩa của bài: cảm xúc của bạn học sinhkhi sắp đến ngày tựu trường

- Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè

Đọc: Sân trường em 1

Chính tả: Ngôi trường mới 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi

trường mới Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài

văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa Chữ đầu đoạn viết hoa, lùivào 1 ô

- Làm đúng BT điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã.

- Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết cụm

Trang 25

từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng

mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi

Trang 26

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện(VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để chocác bạn nhận ra hậu quả mình đã gây ra; các bạn đã nhận

ra lỗi lầm của mình và sửa sai)

học: Chậu hoa 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn

một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa,

sau đó kể được toàn bộ câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác

bạn Có thể kế tiếp lời bạn

- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảmxúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lạimột câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện

lỗi 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh

Trang 27

- Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗingười khác

trường mơ ước 1,5 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạnvăn tự giới thiệu chân thực về bản thân Chữ viết rõ ràng,mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp Biết trang trí bài viết bằngtranh tự vẽ hoặc hình cắt dán

- Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về ngôitrường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức(viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên Cảm nhậnđược cái hay, cái đẹp để bình chọn những đoạn viết hay,tranh vẽ đẹp

- Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn

Trang 28

2 Phẩm chất

- Rút ra được những bài học cho bản thân

Tuầ

n 7 Ngôi nhà thứ hai Đọc: Cô giáo lớp em. 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc đúng bài thơ Cô giáo lớp em Phát âm đúng các từ

ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉ hơiđúng theo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70tiếng/ phút

thơ Cô giáo lớp em: Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm

của một HS đối với cô giáo của mình

- Biết cách sử dụng một số từ ngữ thể hiện tình cảm

- Nhận biết các từ ngữ chỉ hoạt động

- Biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?.

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hìnhảnh đẹp trong bài thơ

- Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động học tập, thểhiện tình cảm với thầy cô giáo

em 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ 2, 3 bài thơ

Cô giáo lớp em Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày

Trang 29

bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

- Làm đúng BT điền chữ ch / tr, vần iên / iêng.

- Biết viết các chữ cái E, Ê viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, chữ

viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trongcác BT chính tả

Trang 30

Đọc: Một tiết học

vui 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theodấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút)

- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểucâu chuyện: Câu chuyện nói về một tiết học vui, phải gắnhọc với hành cũng như phải quan sát thì mới tả đúng vàhay được

- Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị

- Nhận biết nội dung, mạch truyện Biết bày tỏ sự yêuthích đối với nhân vật trong truyện

một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy

vụn, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.

- Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác

- Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp

- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảmxúc

Trang 31

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.

2 Phẩm chất

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở

Viết về một tiết học

em thích 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Kể được với các bạn về một tiết học vui ở lớp

bạn

- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảmxúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết họcyêu thích

thầy cô 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sáchmình mang tới lớp

- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọctrong 2 tiết học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơiđúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợpvới lớp 2)

- Tìm tòi, đọc sách

- Nhận biết bài văn xuôi, thơ

- Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, laoĐọc sách báo viết về

Trang 32

động, rèn luyện của bản thân.

n 8 Em yêu thầy cô Đọc: Bức tranh bàn tay 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài Trả lời được các

CH liên quan đến VB Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói

về tình cảm của các bạn HS dành cho thầy cô giáo

- Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?.

- Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn thơ Nghe

thầy đọc thơ Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày thể

thơ lục bát, một câu 6, một câu 8 tiếp nói; chữ đầu mỗidòng viết hoa, chữ đầu dòng 6 lùi vào 3 ô li tính từ lề vở,

Trang 33

chữ đầu dòng 8 lùi vào 1,5 ô li tính từ lề vở.

- Làm đúng BT điền chữ r / d / gi, vần uôn / uông.

- Biết viết các chữ cái G viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ, chữ viết

đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

Trang 34

câu chuyện: Thầy giáo đã dùng phần thưởng là những câysen đá để cổ vũ tinh thần học tập của các bạn học sinh.Bạn Việt trong truyện dù học chậm nhưng cũng đã rất cốgắng và nhận được phần thưởng xứng đáng, khiến cho bố

một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Những cây

sen đá, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.

- Biết nói và đáp lời yêu cầu, đề nghị

- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảmxúc; biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩcủa nhân vật trong câu chuyện

- NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kểchuyện)

2 Phẩm chất

Trang 35

- Chăm chỉ (ham học hỏi).

- Kể về thầy cô giáo

- Viết 4 – 5 câu về thầy cô giáo

cô của em 1,5 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- HS viết được lời chúc mừng và bày tỏ lòng biết ơn thầy

cô giáo đã dạy em trên tấm thiệp tự làm hoặc tranh tự vẽthầy cô giáo Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữpháp

- Biết sử dụng vẻ đẹp của ngôn ngữ để viết lời chúc mừng;biết tạo lập một văn bản đa phương thức (tấm thiệp tựlàm, tranh tự vẽ) chân thật, hồn nhiên

Trang 36

giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 7, Bài 8.

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hìnhảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thểhiện được giọng điệu khi đọc

2 Phẩm chất

- Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ và các phẩm chất từBài 1 đến Bài 8

- Đọc đúng bài thơ Việc tốt Phát âm đúng các từ ngữ dễ

viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉ hơi đúngtheo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/phút

thơ Việc tốt: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu

Trang 37

việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau Bạn Hùng trong bài đọc là mộtbạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọingười.

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hìnhảnh đẹp trong bài

- Biết liên hệ nội dung bài đọc với thực tiễn, giúp đỡ mọingười

- Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Đôi bạn.

- Biết viết 2 câu về búp bê và dế mèn

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hìnhảnh đẹp trong bài

- Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động thực tiễn

- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, nănglực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biếtgiúp đỡ người khác theo sức của mình và biết cảm ơn sựgiúp đỡ từ người khác

Trang 38

- Đọc đúng bài đọc Bạn của nai nhỏ Phát âm đúng các từ

ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉ hơiđúng theo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70tiếng/ phút

đọc Bạn của nai nhỏ: Bài đọc cho thấy tình cảm của nai

cha dành cho nai con và tình cảm của hai bạn nai dànhcho Bài đọc còn đề cao lòng tốt, quả cảm của nai bạn

- Biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?.

- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hìnhảnh đẹp trong bài đọc

- Biết liên hệ nội dung bài đọc với thực tiễn: yêu thươngcha mẹ, bạn bè, giúp đỡ người khác, thể hiện lòng tốt và

sự quả cảm

- Đọc đúng bài thơ Chúng em là đẹp nhất Phát âm đúng

các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ Nghỉhơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70tiếng/ phút

thơ Chúng em là đẹp nhất: Bài thơ nói về vẻ đẹp của các

bạn nhỏ, là mầm non, là tương lai, đáng để yêu thương và

Trang 39

- Nghe (thầy,cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Ngày mai

lên sao Kim Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài

thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô

- Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc tốt đãlàm

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trongcác BT chính tả

2 Phẩm chất

- Rèn tính kiên trì, cẩn thận

Tuầ

n 10 Vui đến trường Đọc: Bài hát tới trường 1 1 Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từĐọc: Bài hát tới

Trang 40

ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài Trả lời được các

CH liên quan đến VB Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơkhích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp,yêu thương bạn bè

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng sự ham học, chăm ngoan, yêu thương bè bạn.Chính tả: Bài hát tới

trường 1 1 Năng lực 1.2 Năng lực đặc thù

- Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác 3 đoạn thơ đầu

bài thơ Bài hát tới trường Qua bài chính tả, củng cố cách

trình bày bài thơ 4 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùivào 3 ô

- Làm đúng BT điền chữ c / k, l / n, dấu hỏi / dấu ngã.

- Biết viết các chữ cái H viết hoa cỡ vừa và nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Học tập tốt, lao động tốt cỡ nhỏ, chữ

viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học môn tiếng việt
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	143
Dung lượng	171,71 KB