Tư phản biện ( Phần 1) Tư phản biện hay cịn gọi tư phân tích, q trình bao gồm phân tích đánh giá thơng tin có theo cách nhìn khác vấn đề đặt khẳng định lại tính xác thơng tin Trong q trình đó, lập luận phải đưa cách rõ ràng, có tính logic, đầy đủ chứng khách quan Những nghiên cứu việc dạy học thời đại ngày cần thiết việc giảng dạy kỹ tư phản biện học sinh cấp phổ thông Khi giáo dục ngày khơng cịn mang tính truyền thụ chiều từ giáo viên/giảng viên, học sinh phải tiếp nhận thơng tin trì cách thụ động Điều mang đến cho học sinh phổ thông hội phép sử dụng lập luận phản bác lại kết trình tư khác để nhằm xác định lại tính xác thông tin Tư phản biện hệ thống Giáo dục Anh Quốc Hệ thống giáo dục Anh quốc xem kỹ Tư phản biện môn học quy học sinh độ tuổi từ 16 đến 18 Người học phải thực kiểm tra Sự tin cậy dẫn chứng (Credibility of Evidence) Phát triển khả tranh luận (Assessing/Developing Agrument) Trước đó, giảng kỹ tư phản biện lồng ghép vào giảng giáo viên Phần lớn niên Anh quốc phát triển kỹ tư phản biện thông qua môn học Văn học Lịch sử Khi viết luận, việc chứng minh họ nắm kiến thức, học sinh phải đánh giá thông tin nhận quan điểm riêng thực hình thức tranh biện để phát triển giải thích rõ ràng ý tưởng Sau buổi tranh biện, lớp học ngồi lại với để tổng kết lại kiến thức, kỹ rèn luyện Giáo viên khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến Ngồi việc nghe giảng, học sinh phải tự trình bày lại kiến thức cách tự nhiên vốn từ vựng riêng Thơng qua đó, niên có bảo vệ quan điểm cá nhân cách phù hợp thuyết phục Trích dẫn: Tư phản biện, Wikipedia Từ điển bách khoa online; Tư phản biện hệ thống giáo dục Anh quốc, Hanna E.J, Blog CED Hà Nội
Trang 1Tư duy phản biện ( Phần 1)
Tư duy phản biện hay còn có thể gọi là tư duy phân tích, là một quá trình bao gồm phân tích và đánh giá một thông tin đã có theo những cách nhìn khác nhau đối với vấn đề đã đặt ra và khẳng định lại tính chính xác của thông tin đó Trong quá trình
đó, lập luận phải được đưa ra một cách rõ ràng, có tính logic, đầy đủ bằng chứng
và khách quan
Những nghiên cứu về việc dạy học trong thời đại ngày nay chỉ ra sự cần thiết của việc giảng dạy kỹ năng tư duy phản biện đối với học sinh cấp phổ thông Khi giáo dục ngày nay không còn mang tính truyền thụ một chiều từ giáo viên/giảng viên,
và học sinh phải tiếp nhận thông tin và duy trì một cách thụ động Điều này mang đến cho học sinh phổ thông cơ hội được phép sử dụng các lập luận phản bác lại kết quả của một quá trình tư duy khác để nhằm xác định lại tính chính xác của thông tin
Tư duy phản biện trong hệ thống Giáo dục Anh Quốc
Hệ thống giáo dục tại Anh quốc xem kỹ năng Tư duy phản biện là một môn học chính quy đối với học sinh ở độ tuổi từ 16 đến 18 Người học phải thực hiện 2 bài kiểm tra chính là Sự tin cậy của những dẫn chứng (Credibility of Evidence) và Phát triển khả năng tranh luận (Assessing/Developing Agrument) Trước đó, các bài giảng về kỹ năng tư duy phản biện được lồng ghép vào các bài giảng của các giáo viên Phần lớn thanh niên Anh quốc được phát triển kỹ năng tư duy phản biện thông qua các môn học như Văn học và Lịch sử
Khi viết các bài luận, ngoài việc chứng minh rằng họ đã nắm được kiến thức, học sinh phải đánh giá các thông tin nhận được bằng những quan điểm riêng và thực hiện các hình thức tranh biện để phát triển và giải thích rõ ràng các ý tưởng của mình Sau mỗi buổi tranh biện, cả lớp học sẽ được ngồi lại với nhau để tổng kết lại các kiến thức, kỹ năng đã được rèn luyện Giáo viên khuyến khích các học sinh phát biểu ý kiến của mình Ngoài việc nghe giảng, học sinh phải tự trình bày lại được các kiến thức một cách tự nhiên bằng vốn từ vựng của riêng mình Thông qua
đó, thanh niên có được các bảo vệ quan điểm cá nhân một cách phù hợp và thuyết phục
Trích dẫn:
1 Tư duy phản biện, Wikipedia Từ điển bách khoa online;
2 Tư duy phản biện trong hệ thống giáo dục Anh quốc, Hanna E.J, Blog CED
Hà Nội