THCS HAI tân CD9 KNTT7

 Tham gia một số hoạt động nghề ở địa phương phù hợp với sở thích, khả năng và điều kiện thực tế để rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân.. NỘI DUNG 2: ĐÁNH GIÁ SỰ PHÙ HỢP GIỮA PHẨ

Trang 1

Trường: THCS HẢI TÂN Họ và tên giáo viên: TRẦN THỊ DIỆU Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Ngày soạn: 20/5/2022

CHỦ ĐỀ 9: PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẦU

CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG

(Số tiết: 03)

Sau chủ đề này, HS sẽ:

 Chia sẻ được những việc làm tốt của bản thân

 Xác định được sở thích của bản thân

 Tự đánh giá phẩm chất của bản thân theo các mức độ

 Lựa chọn được một số nghề ở địa phương mà em yêu thích và quan tâm

 Rèn luyện bản thân theo kết quả đánh giá sự phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề

 Tham gia một số hoạt động nghề ở địa phương phù hợp với sở thích, khả năng và điều kiện thực tế để rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân

I MỤC TIÊU

1 Về năng lực

- Năng lực chung:

 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo

 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên

- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một

cách triệt để, hài hòa

2, Phẩm chất

 Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp

 Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêu mến bạn bè, kính trọng thầy

cô yêu quý trường lớp

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

 SGK, Giáo án

 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

 Giấy nhớ các màu khác nhau

 Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2 Đối với học sinh

 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV

 Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề

Trang 2

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

NỘI DUNG 1: khám phá một số phẩm chất, năng lực có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân(1 tiết).

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(2-3’)

a Mục tiêu: giúp HS có hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ đề

và chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu

b Nội dung: GV giới thiệu nghề nghiệp.

c Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS

d Tổ chức thực hiện:

- GV giới thiệu các nghề

- GV đặt câu hỏi: Qua tìm hiểu thực tế,các em hãy cho biết có những nghề nào?

 Đồ gỗ mỹ nghệ

 Làm bánh đa

 Nghề cắt tóc

 Nghề tin học

 Nghề may…

- GV dẫn dắt vào chủ đề: Với sự đa dạng của đặc điểm địa hình , điều kiện tự

nhiên, đất nước Việt Nam ta có nhiều ngành nghề, sản phẩm phong phú, đa

dạng Vậy để hiểu được ý nghĩa của các ngành nghề chúng ta tìm hiểu chủ đề 9: phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề ở địa phương.

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38’)

Hoạt động 1: khám phá một số phẩm chất, năng lực có liên quan đến hoạt

động nghề nghiệp của bản thân.

a Mục tiêu: giúp HS nhận diện được một số nghề nghiệp của bản thân.

b Nội dung:

- Tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề qua tranh”

- Chia sẻ về sản phẩm và những giá trị của làng nghề truyền thống

c Sản phẩm: câu trả lời của HS.

* Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi “Du lịch

nghề của bản thân qua tranh”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi “Du lịch nghề của bản

thân qua tranh” GV phổ biến cách chơi:

+ GV phát cho 2 đội chơi 1 phiếu nội dung

theo mẫu sau:

I Kể tên nghề truyền thống

ở Việt Nam và sản phẩm tiêu biểu

- Nghề sử dụng máy tính: phác thảo đồ họa, vẽ, thiết kế nhà,

- Nghề may, khâu, thêu đan

- Nghề nấu ăn

Trang 3

STT Nghề nghiệp

của bản thân

Sản phẩm tiêu biểu 1

2

3

4

5

+ GV chiếu hình ảnh có liên quan đến các

nghề Các nhóm thảo luận và hoàn thành

phiếu trong thời gian 2 phút, đội nào ghi được

nhanh và nhiều thì đội đó chiến thắng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và

thực hiện yêu cầu

+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

+ GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét và bổ

dung

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm

vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

+ HS ghi bài

* Nhiệm vụ 2: Xác định sở thích của bản

thân.

- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về

những sở thích của bản thân

+ Chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm chọn 1 một

vài sở thích để chia sẻ và nêu lý do vì sao bản

thân lại thích làm việc trong môi trường đó?

- Nghề trồng trọt, chăm sóc cây cối

- Nghề thể dục thể thao

- Nghề nói chuyện, MC phát thanh

- Nghề vẽ tranh

- Nghề ca sĩ

- Nghề nhà báo, viết văn

- Nghề mây tre đan

 Nhóm 1:

+ thích làm việc ngoài trời + thích làm việc với thiên nhiên

+ thích di chuyển, thay đổi môi trường

Giải thích: thích một môi trường tự do, thoải mái, gần gũi với thiên nhiên, không khí trong lành

 Nhóm 2:

+ thích làm việc trong văn phòng

Trang 4

luận

sung

+ HS ghi bài

+ thích làm việc trí óc

+ thích thuyết phục, chỉ huy người khác

Giải thích: thích lối sống tư duy, làm việc có nề nếp, hiệu quả công việc cao

 Nhóm 3:

+ thích làm việc chân tay + thích làm việc với máy móc + thích giúp đỡ người khác Giải thích: thích sống chan hòa, không quá bon chen

 Nhóm 4:

+ thích làm việc nhàn hạ + thích kiếm được nhiều tiền Giải thích: không muốn vất vả nhưng vẫn kiếm được nhiều tiền

Nhiệm vụ 3: tự đánh giá phẩm chất của bản thân theo các mức độ.

a Mục tiêu: xác định những phẩm chất của bản thân phù hợp đối với nghề

nghiệp

b Nội dung:

- Xác định và phẩm chất yêu cầu của bản thân với nghề

- Xác định và rèn luyện những phẩm chất và năng lực phù hợp với nghề mà em yêu thích

- GV yêu cầu HS đọc các biểu hiện của phẩm chất trong SGK và chia sẻ quan điểm của em về những phẩm chất đó

- Gv chia lớp làm 4 nhóm: yêu cầu hs chia mức độ tự đánh giá phẩm chất của bản thân

- Đại diện lần lượt các nhóm lên trình bày

+ nhóm 1: mức độ 1: thường xuyên thể hiện trong cuộc sống

+ nhóm 2: mức độ 2: có thể hiện nhưng chưa thường xuyên

+ nhóm 3: ít khi thể hiện

+ nhóm 4: chưa thể hiện được( còn e dè, chưa có chính kiến)

- GV tổng kết và nhận xét

NỘI DUNG 2: ĐÁNH GIÁ SỰ PHÙ HỢP GIỮA PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẦU MỘT SỐ NGHỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG( 1 tiết)

Trang 5

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2-3’)

b Nội dung: GV giới thiệu làng nghề truyền thống của địa phương.

- GV giới thiệu các làng nghề truyền thống của địa phương

- GV đặt câu hỏi: ngoài những nghề cô giới thiệu các em còn biết thêm những nghề truyền thống nào của địa phương nữa

- HS trả lời GV kết luận:

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38’)

Hoạt động 1: lựa chọn một số nghề đang có ở địa phương mà em quan tâm hoặc yêu thích.

a Mục tiêu: giúp HS nhận diện được một số nghề nghiệp của địa phương phù

hợp với bản thân

b Nội dung:

- hs kể tên một số nghề: nghề đồ gỗ mỹ nghệ, nghề may, nghề trồng cây xanh

- Chia sẻ về sản phẩm và những giá trị của nghề ở địa phương

- các nhóm thảo luận kể tên một số nghề ở địa

phương

STT Nghề ở địa

phương

Sản phẩm tiêu biểu

1

2

3

4

5

+ GV chiếu hình ảnh có liên quan đến các

nghề Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu

trong thời gian 2 phút, đội nào ghi được nhanh

và nhiều thì đội đó chiến thắng

I Kể tên nghề truyền thống

ở Việt Nam và sản phẩm tiêu biểu

- Nghề may, khâu, thêu đan

- Nghề trồng trọt, chăm sóc cây cối

- Nghề mây tre đan

- thêu, khăc đồ gỗ mỹ nghệ

Trang 6

luận

dung

+ HS ghi bài

Hoạt động 2: xác định, tập hợp những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của một số nghề em lựa chọn.

a Mục tiêu: xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề và tự rèn

luyện bản thân để phù hợp với nghề cũng như tuân thủ quy định về an toàn lao động khi làm nghề

b Nội dung:

- Xác định và phẩm chất của người làm nghề

- Xác định và rèn luyện những phẩm chất và năng lực phù hợp với nghề nghiệp

mà em yêu thích

* Nhiệm vụ 1: Xác định và phẩm chất yêu cầu của người làm nghề

- GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm (4 HS) trong khoảng thời gian 5 phút, chia sẻ ý kiến của nhóm và giải thích vì sao những phẩm chất, năng lực đó lại phù hợp với nghề

- Đại diện lần lượt các nhóm lên trình bày

- GV tổng kết và nhận xét

* Nhiệm vụ 2: Xác định và rèn luyện những phẩm chất và năng lực phù hợp với nghề mà em yêu thích.

- GV yêu cầu HS xem lại phần chuẩn bị trong nhiệm vụ gấp hạc giấy và nêu

những phẩm chất và năng lực của bản thân cần có để phù hợp với việc gấp hạc

giấy

- HS nêu ý kiến:

+ Cẩn thận

+ Tự hoàn thiện

Trang 7

+ Chấp hành kỉ luật

+ Tự chủ

- GV chốt kiến thức:

+ Kĩ năng cần có của người làm nghề : khéo léo, cẩn thận, sáng tạo, lắng nghe, hợp tác,

+ Phẩm chất cần có của người làm nghề : kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm, kỉ luật,chủ động…

Hoạt động 3: Tự đánh gía sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề

ở địa phương mà em quan tâm.

a Mục tiêu: đánh giá được những phẩm chất, năng lực của bản thân đã phù hợp

với nghề ở địa phương chưa

b Nội dung:

- Xác định những phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp với nghề nghiệp

mà em yêu thích

- Gv chia lớp thành 6 nhóm thực hiện sản phẩm lắp ghép ngôi nhà từ vỏ bìa các-tông

- Sau đó cả nhóm thảo luận và điền vào bảng sau:

Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của

nghề ở địa phương

Năng lực, phẩm chất của em

Hoạt động 4: Chia sẻ kết quả tự đánh gía sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của nghề ở địa phương với phẩm chất, năng lực của bản thân.

a Mục tiêu: chia sẻ được những phẩm chất, năng lực của bản thân đã phù hợp

với nghề ở địa phương

b Nội dung:

- Chia sẻ những phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp với nghề nghiệp

mà em yêu thích

- Gv yêu cầu : Từ hoạt động lắp ghép nhà bằng bìa các- tông các nhóm hãy chia

sẻ những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của bản thân so với nghề ở địa phương

- Các nhóm chia sẻ

Trang 8

- Gv chốt lại nội dung:

Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của

nghề ở địa phương

Năng lực, phẩm chất của em

Cởi mở, nhiệt tình Nhiệt tình nhưng chưa cởi mở

Tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát Chưa nhanh nhẹn, còn lóng ngóng Chủ động và độc lập Còn phụ thuộc vào nhóm, chưa chủ

động Khả năng giao tiếp tốt, truyền đạt hiệu

quả

Có giao tiếp, trao đổi với các bạn trong nhóm, tuy nhiên việc truyền đạt

ý tưởng chưa thực sự mạch lạc, rõ ràng

Có khả năng tổ chức tốt Còn phụ thuộc vào cô giáo hoặc các

bạn trưởng nhóm

Có kĩ năng lắng nghe tích cực Có lắng nghe chia sẻ của các bạn, tuy

nhiên còn máng tính chủ quan của bản thân, cái tôi cá nhân

Ứng xử thông minh, khéo léo Ứng xử tốt

NỘI DUNG 3: RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU CỦA NGHỀ EM QUAN TÂM Ở ĐỊA PHƯƠNG.

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2-3’)

b Nội dung: GV và HS.

- Câu trả lời và hoạt động của HS

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’)

Hoạt động 1: Rèn luyện bản thân theo kết quả đánh giá sự phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề.

a Mục tiêu: giúp HS được trải nghiệm làm 1 sản phẩm của nghề truyền thống,

từ đó rèn luyện bản thân về phẩm chất, năng lực phù hợp với yêu cầu của nghề truyền thống

b Nội dung: rèn luyện bản thân để làm một sản phẩm của nghề truyền thống.

c Sản phẩm: Kết quả của HS

* Nhiệm vụ 1: Triển lãm quạt giấy

- GV yêu cầu HS để quạt giấy lên trên bàn và tổ chức cho cả lớp đi xem quạt giấy của các bạn

Trang 9

- GV yêu cẩu HS lựa chọn 3 chiếc quạt giấy mà mình thích nhất.

- GV mời một số HS nói về cảm xúc của HS sau khi hoàn thành chiếc quạt giấy

- Thông qua hoạt động gấp quạt giấy các em đã rèn luyện được những phẩm chất, năng lực gì để phù hợp với yêu cầu nghề truyền thống

* Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp với sân phẩm làng nghề truyền thống

- Nguyên vật liệu cần đảm bảo yêu cầu về chất lượng và số lượng

* Nhiệm vụ 3: Thực hiện làm sản phẩm truyền thống đã lựa chọn.

- Tạo sản phẩm truyền thống nên được hướng dẫn (theo mẫu làm quạt giấy trong SGK) và thực hiện tại nhà trước khi đến lớp để có nhiều thời gian cho việc rèn luyện kĩ năng giới thiệu sản phẩm, kĩ năng tuyên truyền, giữ gìn nghề truyền thống

* Nhiệm vụ 4: Giới thiệu sản phẩm

- GV tổ chức cho các nhóm HS tham gia hội chợ Sản phẩm nghề truyền thống

- GV tổ chức cho HS tham quan, giới thiệu về sản phẩm nghề truyền thống

- HS có thể trao đổi sản phẩm, tặng hoặc mua sản phẩm mà mình yêu thích, ấn tượng nhất

- GV tổng kết và nhận xét:

 Sản phẩm ấn tượng, chất lượng

 Nội dung giới thiệu đầy đủ, hấp dẫn

 Cách thức trưng bày sáng tạo, đẹp mắt, có tính thẩm tí

Hoạt động 2: Tham gia một số hoạt động nghề ở địa phương phù hợp với sở thích, khả năng và điều kiện thực tế để rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân, đồng thời có thêm hiểu biết về nghề mà em quan tâm, yêu thích.

a Mục tiêu: giúp HS tham gia vào một số hoạt động nghề của địa phương phù

hợp với bản thân

b Nội dung:

- Thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm truyền thống

- Giới thiệu và quảng bá sản phẩm truyền thống

c Sản phẩm: Kết quả của HS

* Nhiệm vụ 1: Thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm truyền thống

- GV chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận thống nhất các hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm nghề truyển thống mà các em chọn Cụ thể:

+ Lựa chọn sản phẩm truyền thống: tìm hiểu thông tin về sản phẩm đó

+ Chụp ảnh/ vẽ sản phẩm hoặc tìm kiếm ảnh sản phẩm trên internet

+ Viết lời bình cho sản phẩm, bao gồm:

Trang 10

 Đặc điểm địa lí, điểu kiện tự nhiên của làng nghề truyền thống làm ra sản phẩm

 Nguyên vật liệu thực hiện sản phẩm đó

 Các bước thực hiện để tạo ra sản phẩm đó

 Các biện pháp nhằm duy trì và phát triển làng nghề truyền thống

+ Hình thức của tờ rơi, thiết kế tờ rơi

 Thuyết trình giới thiệu về làng nghề truyền thống

 Phỏng vấn, chia sẻ cùng nghệ nhân làm nghề truyền thống

 Cuộc thi tìm hiểu, khám phá làng nghề truyền thống

 Trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc về phát triển làng nghề truyền thống

- GV cung cấp tiêu chí đánh giá tờ rơi để HS có thể dựa theo đó thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm:

 Tranh, ảnh đẹp, bố cục hợp lí, màu sắc hài hoà,

 Lời bình ngắn gọn, hấp dẫn

 Nội dung sản phẩm chắt lọc, chất lượng

* Nhiệm vụ 3: Giới thiệu, quảng bá sản phẩm nghề truyền thống

- Nhóm HS viết lời bình quảng bá sản phẩm quạt giấy theo hướng dẫn ở trên,

HS có thể tham khảo mẫu sau:

Tiêu đề	Phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề tại địa phương
Người hướng dẫn	Trần Thị Diệu, Giáo viên
Trường học	Trường THCS Hải Tân
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Báo cáo, tài liệu hướng dẫn dạy học
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hải Tân

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	502,69 KB