SỞ GD ĐT THỪA THIÊN HUẾ 1 UBND HUYỆN NAM TRỰC TRƯỜNG THCS NAM TIẾN Số 15 /KH THCSNT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Nam Tiến, ngày 06 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯ[.]
Trang 1UBND HUYỆN NAM TRỰC
TRƯỜNG THCS NAM TIẾN
Số: 15 /KH-THCSNT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Nam Tiến, ngày 06 tháng 11 năm 2020
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS NAM TIẾN
GIAI ĐOẠN 2020-2025, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030
I GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRƯỜNG
Trường THCS Nam Tiến được tái thành lập năm 1995, tiền thân là TrườngPTCS Nam Tiến Trường THCS Nam Tiến ngày nay được sáp nhập của 2trường THCS Nam Sơn và trường THCS Nam Tiến theo Quyết định của UBNDhuyện Nam Trực từ ngày 01/10/2014 Trường THCS Nam Tiến do Công ty Cổphần Him Lam xây tặng năm 2013
Trường nằm trên địa bàn thôn Thạch Cầu của xã Nam Tiến Từ năm 2013đến nay nhà trường luôn bổ sung CSVC và trang thiết bị dạy học, vươn lên làmột điểm sáng của giáo dục Nam Trực về xây dựng cơ sở vật chất nhà trường.Trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2015, đạt chuẩn Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn năm
2017 Trường có đủ các khối phòng học, phòng bộ môn, phòng chức năng phục
vụ cho việc dạy và học; có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng dạy học, đáp ứng đượcyêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
Trải qua hơn 25 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã từng bước lớnmạnh cả về số lượng và chất lượng Những năm gần đây, được sự chỉ đạo, quantâm đầu tư của Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định, Uỷ ban nhân dân huyện Nam Trực,Phòng GD&ĐT huyện Nam Trực, Đảng ủy, UBND xã Nam Tiến, sự phối hợpchặt chẽ và ủng hộ nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh, với quyết tâmcao, thầy và trò trường THCS Nam Tiến đã từng bước vượt qua khó khăn, hoànthành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao Quy mô trường lớp được giữ vững, chấtlượng giáo dục của nhà trường ngày càng được nâng cao Nhà trường luôn điđúng đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước, từng bước nâng cao chất lượnggiáo dục toàn diện, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thân thiện
Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối khang trang, đầy đủ phòng học,phòng chức năng, phòng bộ môn với trang thiết bị đạt chuẩn, khu sân chơi, khu
Trang 2luyện tập TDTT đảm bảo việc phục vụ cho các hoạt động giáo dục của nhàtrường theo quy định, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Tổng quan nhà trường được bố trí, quy hoạch một cách khoa học Ngoài khuphục vụ học tâp, nhà trường còn chú trọng sửa sang và tu bổ khuôn viên, tôn tạocảnh quan nhà trường đạt chuẩn xanh - sạch - đẹp - an toàn
Dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Sở GD&ĐT Nam Định, Phòng GD&ĐThuyện Nam Trực, thầy và trò trường THCS Nam Tiến không ngừng nỗ lực phấnđấu để xứng đáng với niềm tin của các cấp chính quyền và nhân dân trong toànxã
Với hơn 25 năm xây dựng và trưởng thành, được sự quan tâm của các cấp
uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các bậc cha mẹ học sinh và nhân dân địaphương cùng với sự nỗ lực cố gắng của các thế hệ giáo viên và học sinh, chấtlượng giáo dục nhà trường đã vươn lên đứng ở tốp đầu các trường THCS củaphòng Giáo dục Đào tạo Nam Trực Trường có nhiều năm liên tục đạt danh hiệu
“Tập thể lao động tiên tiến” và “Tập thể lao động xuất sắc” Năm học 2018 –
2019 nhà trường được UBND tỉnh tặng Bằng khen
Trường được kiểm tra công nhận trường học có nếp sống văn hóa ; năm
2015, trường được UBND tỉnh Nam Định công nhận trường đạt chuẩn Quốc giatheo Quyết định số 988/QĐ-UBND ngày 01/06/2015 của UBND tỉnh NamĐịnh; năm 2017, được Sở GD&ĐT Nam Định kiểm tra công nhận đạt chuẩnxanh-sạch-đẹp-an toàn theo Quyết định số 1760/QĐ-SGDĐT ngày 09 tháng 11năm 2017 của Sở GD&ĐT Nam Định
II CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC.
Trang 3- Căn cứ thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục vàquy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sởgiáo dục thường xuyên;
- Căn cứ Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT, Thông tư số BGDĐT, Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhậnchuẩn quốc gia đối với trường tiểu học, trung học và mầm non;
18/2018/TT Căn cứ Quyết định số 94/QĐ18/2018/TT SGDĐT ngày 22 tháng 2 năm 2019 của Sởgiáo dục và Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn công nhận trường đạt chuẩnXanh – Sạch – Đẹp – An Toàn
- Cơ sở vật chất nhà trường được đầu tư xây dựng từ năm 2013 đến nay
đã xuống cấp
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 100%, tạm đủ về sốlượng nhưng bất cập về chủng loại dẫn đến khó khăn trong công tác sắp xếpcông việc
- Số lượng học sinh các năm cũng tương đối ổn định về số lượng và chấtlượng đây là yếu tố phát triển thiết thực nhất cho công tác giáo dục
- Khuôn viên trường THCS Nam Tiến có diện tích 6543m2, đầy đủ giấychứng nhận quyền sử dụng đất Nhà trường có hệ thống cây xanh râm mát tỏabóng rộng, có các khu trồng hoa, cây cảnh với nhiều loại phòng phú; có vườn
Trang 4sinh học với nhiều loại cây thuốc nam; đảm bảo đáp ứng tiêu chí xanh, sạch,đẹp, an toàn để tổ chức các hoạt động giáo dục và tổ chức các hoạt động tập thể
khác Diện tích cây xanh bóng mát chiếm 70% tổng diện tích nhà trường vượt so với quy định 20 %.
- Nhà trường có cổng trường, biển trường đúng theo quy định tại Điều lệ
trường trung học; quanh trường có hệ thống tường rào bao quanh an toàn
- Khu sân chơi có cây bóng mát, các thảm cỏ hài hòa đảm bảo an toàn đểluyện tập thể dục, thể thao và các hoạt động giáo dục của nhà trường
- Nhà trường có khu sân chơi bãi tập rộng với tổng diện tích với tổng diệntích 2588m2, khu bãi tập có diện tích 1225 m2, có đường chạy ngắn, chạy bền,
01 hố nhảy xa, 01 xà đơn, 01 xà kép, 01 bàn bóng bàn luyện tập trong nhà đanăng, đảm bảo cho nhu cầu vui chơi và học tập của học sinh
- Nhà trường có đủ 18 phòng học đảm bảo điều kiện dạy học 1 ca cho 18
lớp; đủ bàn ghế phù hợp với tầm vóc học sinh, có bàn ghế của giáo viên, cóbảng viết, đủ điều kiện về ánh sáng, thoáng mát; đảm bảo học nhiều nhất là hai
ca trong một ngày Trung bình mỗi lớp từ 17-20 bộ bàn ghế 02 chỗ ngồi
- Nhà trường có 05 phòng bộ môn gồm: 01 phòng thực hành Tin đượctrang bị 18 máy vi tính thường xuyên hoạt động phục vụ cho các giờ thực hành
bộ môn Tin học; 01 phòng học ngoại ngữ và âm nhạc với đầy đủ thiết bị âmthanh và ti vi; 01 phòng thực hành bộ môn Vật lý, 01phòng thực hành môn Hoá
học, 01 phòng thực hành môn Sinh học Các phòng bộ môn thường xuyên hoạt
động
- Nhà trường cỏ đủ phòng Đoàn - Đội diện tích 30m2, phòng y tế 20m2
được trang trí theo quy định, phòng thư viện (cả không gian đọc trong và ngoài)với tổng diện tích khoảng 170m2
III PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ MÔI TRƯỜNG
1 Môi trường bên trong:
a Điểm mạnh.
*Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Tổng số CB, GV, NV: 40; Trong đó: CBQL: 02, GV: 34 , NV: 04
- Chi bộ Đảng: 27 đồng chí
Trang 5- Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó 85% đạt trình độ đạihọc, 15% đạt trình độ cao đẳng.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, yêunghề, gắn bó với nhà trường và mong muốn nhà trường phát triển; năng lựcchuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của đa số giáo viên đáp ứng được yêu cầuđổi mới giáo dục
- Cán bộ quản lý: có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực, kinh nghiệm vànhiệt tình trong công tác; có khả năng lập kế hoạch, xây dựng các giải pháp thựchiện phù hợp thực tiễn nhà trường; tích cực cập nhật các thông tin phục vụ yêucầu công tác
Trang 6Cơ sở vật chất nhà trường bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học tronggiai đoạn hiện tại.
*Thành tích:
- Danh hiệu thi đua:
Chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ
Trường tiên tiến cấp huyện
Công đoàn vững mạnh
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đạt vững mạnh
b Điểm hạn chế
- Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu:
+ Chưa thực sự được chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên, nhân viên.
+ Điều kiện về nguồn lực chưa đảm bảo cho mọi hoạt động (Thiếu cán bộchuyên trách TBDH, giáo viên dạy môn Tiếng Anh)
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
+ Năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên chưathực sự đồng đều Nhân tố điển hình ít Lực lượng giáo viên trẻ được bổ sungtrong những năm gần đây tuy có cố gắng song còn thiếu kinh nghiệm, chưa bộc
lộ rõ khả năng đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi Một bộ phận nhỏ giáo viên cònhạn chế trong hoạt động dạy học, quản lý, giáo dục học sinh theo hướng đổimới
+ Trình độ ngoại ngữ, tin học của cán bộ giáo viên còn hạn chế Đây là trởngại lớn trong việc vận dụng những phương pháp dạy học hiện đại Việc tự học
tự bồi dưỡng của giáo viên còn hạn chế, chưa thật tự giác, do đó hiệu quả chưacao
- Chất lượng học sinh: Chưa thật đồng đều; chất lượng học sinh đầu vào thấp Thành tích học sinh giỏi chưa ổn định
- Cơ sở vật chất:
+ Cơ sở vật chất đáp ứng được yêu cầu cho dạy học theo hướng hiện đại
và đổi mới Phòng học bộ môn đầy đủ những phương tiện hiện đại, đáp ứng choviệc ứng dụng CNTT trong giảng dạy
Trang 7- Đội ngũ cán bộ giáo viên được đào tạo cơ bản có năng lực chuyên môn
và kỹ năng sư phạm khá tốt, 100% giáo viên thành thạo trong việc soạn giảnggiáo án điện tử, nhiệt tình và có trách nhiệm cao với công việc, 100% đạt trình
độ chuẩn
- Địa phương Nam Tiến là đơn vị đã được công nhận đạt chuẩn nông thônmới (năm 2016), đa số các phụ huynh có nhận thức đúng đắn về vai trò của giáodục đối với sự phát triển nhân cách của con em họ
- Khuôn viên nhà trường đã được quy hoạch theo Đề án nông thôn mới.Diện tích của nhà trường còn đủ điều kiện để phát triển cơ sở hạ tầng trường họctrong giai đoạn mới
- Sự cạnh tranh quyết liệt của các trường THCS trong huyện
- Cơ sở vật chất – thiết bị chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáodục
- Nam Tiến là một xã thuần nông, xa trung tâm Vấn đề đặt ra cần thammưu với địa phương sớm có kế hoạch huy động mọi nguồn lực để đầu tư đảmbảo cơ sở vật chất và điều kiện dạy học phục vụ cho việc thực hiện chương trình
và sách giáo khoa mới
- Sự bùng nổ của công nghệ thông tin góp phần tích cực trong việc nângcao chất lượng dạy học nhưng mặt trái của nó sẽ ảnh hưởng không tốt tới việcgiáo dục đạo đức học sinh nếu không có các giải pháp đồng bộ để ngăn chặn
Trang 8- Các cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đã làm thay đổi thế giới, các nướcphát triển đang hướng tới xây dựng “Xã hội thông minh” nhờ sức mạnh trí tuệnhân tạo Đòi hỏi ngành giáo dục phải áp dụng sự tiến bộ của khoa học côngnghệ để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu làm chủ khoa học công nghệ.
Từ đó mà đặt ra vấn đề yêu cầu về trình độ năng lực của giáo viên ngày càngcao để áp dụng những phương pháp dạy học mới, phương tiện dạy học hiện đại
để học sinh chiếm lĩnh tri thức một cách dễ dàng nhất, đầy đủ nhất và kịp thờinhất
- Xã hội ngày càng đòi hỏi cao về chất lượng giáo dục trong thời kỳ hộinhập quốc tế Giáo dục học sinh không chỉ phụ thuộc nhà trường mà là tráchnhiệm giữa gia đình, nhà trường và xã hội
c Xác định vấn đề ưu tiên
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
-Tích cực đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướngphát huy tính chủ động, sáng tạo, phát triển phẩm chất năng lực của mỗi họcsinh; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong dạy – học và quản lý; tăng cườngcác tổ chức hoạt động tập thể, giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáodục trải nghiệm sáng tạo
- Xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất theo hướng hiện đại hoá với quyhoach hợp lý và mua sắm mới trang thiết bị hiện đại để đáp ứng được yêu cầuđổi mới giáo dục Duy trì và phát huy cảnh quan nhà trường khang trang – sạch– đẹp, tạo dựng môi trường an toàn và thân thiện
- Thực hiện đánh giá các hoạt động của nhà trường về công tác quản lý vàgiảng dạy theo bộ tiêu chuẩn đã quy định, có giải pháp định hướng thúc đẩythông qua kiểm tra, đánh giá, tổng kết
- Xây dựng cơ sở vật chất: Lắp ti vi, máy chiếu cho 100% các phòng học
và phòng bộ môn, tiếp tục cải tạo sân chơi, quy hoạch hệ thống cây xanh, làmsân bóng đá cỏ nhân tạo
- Áp dụng công nghệ thông tin trong quản lí và điều hành để xây dựngnhà trường trở thành cơ sở giáo dục “ thông minh”
Trang 9- Tuyển dụng đủ số lượng, đủ cơ cấu giáo viên, đảm bảo chất lượng Nângcao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, tăng cường bồi dưỡng vàxây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có đủ khả năng thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học;đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của mỗihọc sinh.
- Chất lượng giáo dục học sinh có sự chuyển biến toàn diện, đặc biệt làrèn kĩ năng sống để phát triển năng lực con người Việt Nam trong thời kỳ hộinhập
- Chú trọng xây dựng thương hiệu của từng giáo viên, của nhà trường; taọmôi trường cạnh tranh lành mạnh về chất lượng giáo dục để phát triển nhàtrường
IV ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC CỦA NHÀ TRƯỜNG TỪ 2020 -2025
1 Sứ mệnh
Tạo dựng một môi trường học tập có kỷ cương, nề nếp để mỗi giáo viên
và học sinh đều có cơ hội phát triển năng lực, tư duy sáng tạo Xây dựng trườnghọc thân thân thiện, an toàn, có kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, uy tín, cóchất lượng giáo dục cao để nhà trường thực sự là nơi cha mẹ học sinh đặt niềmtin , mỗi học sinh đều được phát triển toàn diện,các em đến trường thực sự ;”Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”
2 Tầm nhìn.
Phấn đấu xây dựng nhà trường có cơ sở vật chất khang trang, hiện đại,đáp ứng mọi điều kiện dạy và học trong giai đoạn mới; nâng cao vị thế của nhàtrường lên tốp đầu của huyện; giáo viên, học sinh luôn tự tin, năng động và luôn
có khát vọng vươn lên, phấn đấu giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia, đạt kiểmđịnh chất lượng
3 Giá trị
- Tinh thần đoàn kết
- Khát vọng vươn lên
- Tính trung thực
Trang 10- Mục tiêu trung hạn: Từ 2021-2025
Duy trì bền vững, nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn; đến năm 2025 tiếptục được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia sau 5 năm lần III; cải tiến vànâng cao chất lượng trường đạt cấp độ 4 về kiểm định chất lượng giáo dục ;hoàn thành xây dựng cơ sở vật chất theo tiêu chuẩn về trường THCS thuộc dự
án xây dựng nông thôn mới, trường điển hình về chất lượng giáo dục toàn diệntrên địa bàn huyện Nam Trực
- Mục tiêu dài hạn:Từ năm 2025-2030:
Phấn đấu đạt được các mục tiêu sau:
+ Chất lượng giáo dục được khẳng định trong tốp những trường có chấtlượng cao của huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định
+ Duy trì đạt trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2020-2025
+ Có quy mô ổn định và phát triển Tiếp tục đạt cấp độ 4 trong kiểm địnhchất lượng giáo dục
Trang 11+ Đón nhận cờ đơn vị dẫn đầu, Bằng khen của Bộ, của Chính phủ
+ Có cơ sở vật chất đồng bộ và hiện đại
2 Chỉ tiêu
2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên::
- Phấn đấu đến năm 2021 có 100% CB-GV-NV được đánh giá khá – giỏi
về năng lực chuyên môn từ cấp trường trở lên, 80% GV đạt giỏi cấp huyện vàcấp tỉnh, trong đó có 10-15% đạt giỏi cấp tỉnh
- 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính và các phần mềm ứngdụng trong giảng dạy và công tác Có trên 70% trở lên số tiết dạy sử dụng côngnghệ thông tin, giáo án điện tử
- 100% giáo viên có chuyên môn đạt trình độ đại học trở lên
- Có đủ số lượng nhân viên theo quy định, đảm bảo đạt chuẩn về trình độ
2.2 Học sinh:
- Qui mô:
+ Phát triển lớp học: Ổn định 18 lớp (2020- 2030);
+ Học sinh: khoảng 550 – 670 học sinh
- Kế hoạch huy động: Hàng năm huy động 100% số học sinh hoàn thànhchương trình Tiểu học vào lớp 6; Đảm bảo duy trì sĩ số từ 100%
- Chất lượng học tập:
+ Trên 75% học lực khá, giỏi (trong đó 20% trở lên học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 3% ; không có học sinh kém
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống:
+ Chất lượng đạo đức: 100% hạnh kiểm khá, tốt
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, xây dựng nếp sống,môi trường làm việc văn hóa, văn minh, lành mạnh; tích cực tự nguyện tham giacác hoạt động xã hội, từ thiện