Jolly phonics

Jolly Phonics Jolly Phonics This is a systematic phonics scheme that teaches children the alphabetic code of English In the first nine weeks or so, the children are taught the 42 letter sounds, how to[.]

Jolly Phonics

This is a systematic phonics scheme

that teaches children the alphabetic

code of English In the first nine weeks

or so, the children are taught the 42

letter sounds, how to blend them to read

words, and how to cope with the first

few 'tricky' keywords At this point the

children can attempt to read books for

themselves

Jolly PhonicsĐa Đây là một chương trình ngữ âm có hệ thống dạy trẻ em mã chữ cái của tiếng Anh Trong khoảng chín tuần đầu tiên, trẻ em được dạy 42 âm chữ cái, cách ghép chúng để đọc các từ và cách đối phó với một vài từ khóa 'khó nhằn' đầu tiên Tại thời điểm này, trẻ em có thể cố gắng đọc sách cho chính mình

There are five main elements to

the teaching:

1 Learning the Letter SoundsJolly

Phonics order

-A multi-sensory method is used to

introduce the children to the letter

sounds There is a storyline, action

and ‘Sound Sheet’ for each sound By

doing an action associated with the

sound, e.g., rub tummy and say

“mmmmm” for the /m/ sound, the

children remember it more easily

-Each child is given their own ‘Sound

Book’ Every day the new letter sound

is stuck into the book and taken home

Parents are asked to help their children

learn the sounds, either by going

through the Sound Book, or by cutting

up the letters and playing a game of

‘Pairs’ with their child

-In order to blend efficiently it is

important to know the letter sounds

fluently Every day flash cards of the

letter sounds that have been taught

should be held up for the children to call

out the sounds as they do the actions

- Một phương pháp đa giác quan được

sử dụng để giới thiệu cho trẻ các âm thanh của chữ cái Có một cốt truyện, hành động và ‘Bảng âm thanh’ cho mỗi

âm thanh Bằng cách thực hiện một hành động liên quan đến âm thanh, ví dụ: xoa bụng và nói “mmmmm” cho âm /

m /, trẻ em sẽ ghi nhớ nó dễ dàng hơn -Mỗi đứa trẻ được phát ‘Sách âm thanh’ của riêng mình Mỗi ngày âm thanh chữ cái mới được dán vào cuốn sách và mang về nhà Phụ huynh được yêu cầu giúp con mình học các âm thanh, bằng cách xem qua Sách âm thanh hoặc bằng cách cắt các chữ cái và chơi trò chơi 'Cặp đôi' với con của họ

-Để kết hợp hiệu quả, điều quan trọng là phải biết các âm của chữ cái một cách trôi chảy Hàng ngày nên giơ thẻ nhớ các âm của chữ cái đã được dạy để trẻ gọi ra các âm khi chúng thực hiện các hành động

Some sounds are represented by two

letters, and are known as digraphs

The children need to recognize digraphs

in words, e.g., the ‘ng’ in ‘strong’ The

digraphs ‘oo’ and ‘th’ each have two

sounds, e.g., ‘book’ and ‘moon’, ‘thin’

and ‘that’ In Jolly Phonics they are initially written in two sizes to help the children understand that there are two sounds

Một số âm thanh được biểu thị bằng hai chữ cái và được gọi là âm báo Những

Cung cấp giáo trình tự học “ đánh vần tiếng anh tại nhà” của Mỹ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH

TẠI NHÀ GIÁO TRÌNH MỸ

đứa trẻ cần nhận ra các dấu chấm trong

các từ, ví dụ: ‘ng’ trong ‘mạnh mẽ’ Mỗi

âm ‘oo’ và ‘th’ có hai âm, ví dụ: ‘book’ và

‘moon’, ‘thin’ và ‘that’ Trong Jolly

Phonics, ban đầu chúng được viết bằng hai kích cỡ để giúp trẻ hiểu rằng có hai

âm

2 Learning Letter Formation

As the letter sounds are introduced, the

children are shown exactly how to form

each letter correctly Initially, the

children form the letters in the air, at the

same time as the teacher By regularly

feeling the formation of each letter, and

then writing it, most children will form

their letters correctly after the first twelve

weeks or so It is also important to

teach the children to hold their pencil

correctly, in the tripod grip Feeling

letter formation in the Finger Phonics

books or tracing over dotted letters also

gives good practice

The Jolly Phonics material uses

Sassoon typefaces One typeface has

joining tails, while another has print

letters

Khi các âm thanh của chữ cái được giới thiệu, các em được hướng dẫn cách ghép từng chữ cái một cách chính xác Ban đầu, trẻ em tạo hình các chữ cái trong không khí, đồng thời với giáo viên Bằng cách thường xuyên cảm nhận sự hình thành của từng chữ cái, và sau đó viết nó, hầu hết trẻ em sẽ hình thành các chữ cái của chúng một cách chính xác sau mười hai tuần đầu tiên hoặc lâu hơn Điều quan trọng nữa là dạy các em cầm bút chì đúng cách, trong chuôi ba chân Cảm nhận hình thành chữ cái trong sách Finger Phonics hoặc theo dõi các chữ cái có dấu chấm cũng là cách thực hành tốt

Tài liệu Jolly Phonics sử dụng kiểu chữ Sassoon Một kiểu chữ có đuôi nối, trong khi kiểu chữ khác có các chữ cái in

3 Blending

As well as learning the sounds the

letters make, the children need to be

taught how to blend them together to

hear a word This teaching starts on

the first day The aim is to enable the

children to hear the word when the

teacher says the sounds, e.g., “Listen

carefully, what word am I saying …

‘d-o-g’?” A few children will hear ‘dog’

Try a few more words, such as ‘s-u-n’,

‘b-oy’, ‘m-ou-s’

Cũng như việc học các âm thanh mà các chữ cái tạo ra, trẻ em cần được dạy cách kết hợp chúng với nhau để nghe một từ Việc giảng dạy này bắt đầu vào ngày đầu tiên Mục đích là giúp trẻ em

có thể nghe được từ khi giáo viên nói

âm thanh, ví dụ: “Hãy nghe kỹ, tôi đang nói từ gì…‘ d-o-g ’?” Một vài đứa trẻ sẽ nghe thấy tiếng ‘dog’ Hãy thử thêm một vài từ, chẳng hạn như ‘s-u-n’, ‘b-oy’,

‘m-ou-s’

Once the children can hear the word

when an adult says the sounds, they are

ready to try and blend words for

themselves Initially, being able to

blend letter sounds fluently is the

essential skill for reading and should

always be the first strategy for working

out unknown words Children must also be able to recognize consonant blends and digraphs in words such as

‘fl-a-g’ and ‘sh-o-p’

After most of the 42 letter sounds have been taught and the children can read

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC CÁC KỸ NĂNG: NGHE – NÓI – ĐỌC – VIẾT TẠI NHÀ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256

simple, regular words they begin taking

home the ‘Word Boxes’ for extra

practice The Word Boxes start with

simple words made from the first group

of letter sounds The children who are

the fastest at learning to blend letter

sounds tend to become the more fluent

readers

As soon as the children have worked

their way through the Word Boxes, and

learned the first ten tricky words, they

are ready to start on the Red Level

Readers The words in these readers

are controlled so that the children can

successfully work them out Once

there is confidence and fluency in the

reading then the children are able to

read a wide variety of books that do not

have controlled vocabulary It is

helpful to encourage parents to talk

about and enjoy the stories with their

children The Read and See books

are useful for the children who need

more practice with blending words

At first, one way of spelling each vowel

sound is taught, e.g., ‘ai’ as in ‘rain’

The children should have practice

blending these spellings in words before

the alternatives are introduced, e.g., ‘ay’

as in ‘play’ and ‘a-e’ as in ‘lane’

Một khi trẻ có thể nghe thấy từ khi

người lớn nói âm thanh, chúng đã sẵn

sàng để thử và ghép các từ cho chính

mình Ban đầu, có thể kết hợp các âm

của chữ cái một cách trôi chảy là kỹ

năng cần thiết để đọc và luôn luôn là

chiến lược đầu tiên để tìm ra các từ

chưa biết Trẻ em cũng phải có khả năng nhận ra sự pha trộn phụ âm và dấu chấm trong các từ như ‘fl-a-g’ và

‘sh-o-p’

Sau khi hầu hết các âm trong số 42 chữ cái đã được dạy và trẻ em có thể đọc các từ đơn giản, thông thường, các em bắt đầu mang về nhà ‘Hộp từ’ để luyện tập thêm Ô Chữ bắt đầu bằng những từ đơn giản được tạo từ nhóm âm đầu tiên của chữ cái Những đứa trẻ học cách ghép âm các chữ cái nhanh nhất có xu hướng trở thành những người đọc trôi chảy hơn

Ngay sau khi các em học xong các Ô chữ và học được mười từ khó đầu tiên, các em đã sẵn sàng để bắt đầu tham gia Chương trình Cấp độ Đỏ Các từ trong các bộ đọc này được kiểm soát để trẻ em có thể đọc thành công Khi đã có

sự tự tin và lưu loát trong bài đọc thì trẻ

có thể đọc nhiều loại sách mà không có vốn từ vựng được kiểm soát Sẽ rất hữu ích khi khuyến khích cha mẹ nói và thưởng thức những câu chuyện với con cái của họ Sách Đọc và Xem rất hữu ích cho trẻ em cần luyện tập nhiều hơn với các từ ghép

Lúc đầu, một cách đánh vần mỗi nguyên âm được dạy, ví dụ: ‘ai’ như trong ‘rain’ Các trẻ em nên thực hành trộn các cách viết này trong các từ trước khi các lựa chọn thay thế được giới thiệu, ví dụ: ‘ay’ như trong ‘play’ và

‘a-e’ như trong ‘lane

4 Identifying Sounds In Words

-It is essential that children are taught to

hear the individual sounds in words,

especially for helping them to spell

words Initially, the children are asked

to listen carefully and say if they can

hear a given sound in words Start with words that have three sounds in them, for example, “Is there a ‘s’ in ‘sun’ …

‘mouse’ … ‘dog’?”; “If there is a ‘s’ where does it come – the beginning,

Cung cấp giáo trình tự học “ đánh vần tiếng anh tại nhà” của Mỹ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256

middle or end?” Then the children are

encouraged to say the sounds they

hear Practice by saying a word like

‘hat’ The children should respond by

saying ‘h-a-t’ As they say each sound

they hold up a finger … ‘h-a-t’ three

fingers, three sounds; ‘sh-i-p’ three

fingers, three sounds, etc After this

progress to more complicated words,

such as those with initial and final

consonant blends

-The teacher can sometimes write the

letters on the board as the children say

the letter sounds Then the children

look at the word, say the sounds and

blend them to read the word This

gives a good understanding of how

reading and writing work A few

examples every day helps to develop

this skill

-As soon as the children can hear the

sounds in three letter words they can

start their dictation homework, material

in The Phonics Handbook

-Điều cần thiết là trẻ em phải được dạy

để nghe các âm riêng lẻ trong từ, đặc

biệt là để giúp chúng đánh vần các từ

Ban đầu, những đứa trẻ được yêu cầu

lắng nghe cẩn thận và nói nếu chúng có

thể nghe thấy một âm thanh nhất định trong từ Bắt đầu bằng những từ có ba

âm, ví dụ, “Có chữ‘ s ’trong‘ sun ’…‘ mouse ’…‘ dog ’không?”; “Nếu có chữ‘ s

’thì nó sẽ đến đâu - phần đầu, phần giữa hay phần cuối?” Sau đó, những đứa trẻ được khuyến khích nói những

âm thanh mà chúng nghe được Thực hành bằng cách nói một từ như ‘hat’ Những đứa trẻ nên trả lời bằng cách nói

‘h-a-t’ Khi họ nói mỗi âm thanh, họ giơ một ngón tay lên… ‘h-a-t’ ba ngón tay,

ba âm thanh; ‘Sh-i-p’ ba ngón tay, ba

âm thanh, v.v Sau bước này, chuyển sang các từ phức tạp hơn, chẳng hạn như những từ có sự pha trộn phụ âm đầu và cuối

-Đôi khi giáo viên có thể viết các chữ cái lên bảng khi trẻ nói âm của chữ cái đó Sau đó, các em nhìn vào từ đó, nói các

âm và ghép chúng lại để đọc từ đó Điều này giúp bạn hiểu rõ về cách thức hoạt động của việc đọc và viết Một vài

ví dụ mỗi ngày giúp phát triển kỹ năng này

Ngay sau khi trẻ em có thể nghe được các âm trong ba từ chữ cái, chúng có thể bắt đầu làm bài tập về chính tả của mình, tài liệu trong Sổ tay ngữ âm

When children can hear the sounds in

words, and know one way of writing

each sound, they can write

independently Initially, the children will

not spell accurately but their work can

be read, for example, ‘I went hors riedin

that wos fun’ Most children, by the end

of their first year, should be able to write

their own news and simple stories

independently

Khi trẻ có thể nghe các âm trong từ và biết một cách viết mỗi âm, trẻ có thể viết một cách độc lập Ban đầu, bọn trẻ sẽ không đánh vần chính xác nhưng tác phẩm của chúng có thể đọc được, chẳng hạn như ‘I’m going horse riedin that wos fun’ Hầu hết trẻ em, vào cuối năm thứ nhất, có thể tự viết tin tức và những câu chuyện đơn giản của mình một cách độc lập

It will be exactly what they want to say,

as they are not restricted to writing only

the words they have learned by heart

Accurate spelling develops gradually

from reading books, knowing the

alternative vowel sounds and following a spelling scheme

Đó sẽ là chính xác những gì họ muốn nói, vì họ không bị hạn chế chỉ viết những từ mà họ đã học thuộc lòng

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC CÁC KỸ NĂNG: NGHE – NÓI – ĐỌC – VIẾT TẠI NHÀ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256

Chính tả chính xác phát triển dần dần từ

việc đọc sách, biết các nguyên âm thay

thế và làm theo một sơ đồ chính tả

5 Tricky Words

After their first six weeks at school,

when the majority of the children know

about 35 letter sounds and have been

blending regular words as a group

activity, they can begin to learn the

tricky words Tricky words are words

that cannot always be worked out by

blending These can be introduced

gradually using the Jolly Phonics Tricky

Word Cards or Tricky Word Wall

Flowers Look at what is ‘tricky’ in each

word, e.g., ‘was’ has an /o/ sound in the

middle instead of an /a/ sound Try and

teach at least 2–3 a week, continually

revising for reading and spelling

Sau sáu tuần đầu tiên ở trường, khi phần lớn trẻ em biết khoảng 35 âm chữ cái và đã kết hợp các từ thông thường như một hoạt động nhóm, chúng có thể bắt đầu học những từ khó Những từ lắt léo là những từ không phải lúc nào cũng

có thể làm được bằng cách pha trộn Chúng có thể được giới thiệu dần dần bằng cách sử dụng Thẻ Từ Tricky Jolly Phonics hoặc Hoa Tường Từ Tricky Hãy xem điều gì là ‘khó khăn’ trong mỗi

từ, ví dụ: ‘was’ có âm / o / ở giữa thay vì

âm / a / Cố gắng và dạy ít nhất 2-3 một tuần, liên tục sửa đổi để đọc và đánh vần

Three spelling techniques are:

• Look (identify the irregularity and say

the letter names), Cover, Write and

Check

• Say It As It Sounds, e.g., pronounce

‘mother’ with a short /o/ sound so that it

rhyme with ‘bother’

• Mnemonics, e.g., ‘people eat

omelettes people like eggs’ to spell the

word ‘people’

Ba kỹ thuật chính tả là:

• Nhìn (xác định sự bất thường và nói tên các chữ cái), Bìa, Viết và Kiểm tra

• Nói như thế có âm thanh, ví dụ: phát

âm ‘mẹ’ với âm / o / ngắn để nó có vần với ‘làm phiền’

• Cách ghi nhớ, ví dụ: "người ta ăn trứng tráng, người ta thích ăn trứng"

để đánh vần từ "người ta"

6 Conclusion: Aims to Achieve in the First Nine Weeks

All the children to:

• read and write the 42 letter sounds,

• form the letters correctly, holding their pencil in the tripod grip,

• blend regular words fluently, for example, ‘leg’, ‘flag’, ‘shoot’, ‘bringing’ etc.,

• write simple, regular words by listening for the sounds, for example, ‘b-e-d’, ‘f-l-a-t’,

‘s-p-oo-n’ etc., and

• read the first 10 tricky words

Tất cả trẻ em để:

• đọc và viết 42 âm chữ cái, •

định dạng các chữ cái một cách chính xác, giữ bút chì của chúng trong chuôi giá ba chân,

• kết hợp các từ thông thường một cách trôi chảy, ví dụ: ‘leg’, ‘flag’, ‘shoot’, ‘bring’, v.v.,

• viết các từ đơn giản, thông thường bằng cách lắng nghe các âm thanh, ví dụ: ‘b-e-d’,

Cung cấp giáo trình tự học “ đánh vần tiếng anh tại nhà” của Mỹ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256

‘f-l-a-t’, ‘s-p-oo-n’, v.v và • đọc 10 từ khó đầu tiên

7 What Comes After the First 9 Weeks?

Every day a little work on each skill is

needed:

1 Frequently work through the flash

cards of the letter sounds:

– including the alternative spellings,

e.g., ‘er’, ‘ir’, ‘ur’,

– practice reading regular words that

use the alternative spellings

2 Develop the ability to write fluently

and neatly:

– correct formation of capital as well as

lower-case letters,

– dictation of words and sentences

3 Develop reading fluency and

comprehension:

– reading individually to parents or to

adults in school,

– group and silent reading,

– develop a wider vocabulary and

understanding of the meaning of words

4 Develop writing skills:

– draw pictures on the board and ask

the children to write a sentence about

each one,

– write news independently,

– write simple stories that have been

told to them by the teacher,

– write the first sentence of a story on

the board for the children to copy

and continue,

– create and writing their own simple

stories,

– write up science and topic work

5 Continue teaching the tricky words

for reading and spelling

Mỗi ngày bạn cần luyện tập một chút cho từng kỹ năng:

1 Thường xuyên làm việc thông qua các thẻ flash của các âm chữ cái:

- bao gồm các cách viết thay thế, ví dụ:

‘er’, ‘ir’, ‘ur’,

- luyện đọc các từ thông thường có sử dụng các cách viết thay thế

2 Phát triển khả năng viết trôi chảy, gọn gàng:

- đúng cách viết hoa cũng như viết thường,

- chính tả các từ và câu

3 Phát triển khả năng đọc trôi chảy và hiểu:

- đọc riêng cho cha mẹ hoặc cho người lớn trong trường,

- nhóm và đọc thầm,

- phát triển vốn từ vựng rộng hơn và sự hiểu biết về ý nghĩa của từ

4 Phát triển kỹ năng viết:

- Vẽ hình lên bảng và yêu cầu các em viết thành câu về mỗi cái,

- viết tin tức một cách độc lập,

- viết những câu chuyện đơn giản đã được giáo viên kể cho các em,

- Viết câu đầu tiên của câu chuyện lên bảng để các em chép lại và kể tiếp,

- tạo và viết những câu chuyện đơn giản của riêng họ,

- viết khoa học và công việc chủ đề

5 Tiếp tục dạy các từ khó để đọc và viết chính tả

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC CÁC KỸ NĂNG: NGHE – NÓI – ĐỌC – VIẾT TẠI NHÀ

NGUYỄN THỊ CÔNG DUNG – 0938.485.256