gian GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ Nhận xét chung về tiết dạy ưu điểm, khuyết điểm chính.
Trang 1B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O Ộ Ụ Ạ
PHI U ĐÁNH GIÁ TI T D Y C P TI U H C Ế Ế Ạ Ở Ấ Ể Ọ
CÁC LĨNH
giá
I KI N Ế
TH C Ứ
1.1 Xác đ nh đị ược v trí, m c tiêu, chu n ki n th c vàà kĩ năng, n i dung c b n,ị ụ ẩ ế ứ ộ ơ ả
1.2 Gi ng d y ki n th c c b n chính xác, có h th ng.ả ạ ế ứ ơ ả ệ ố 1
1.3 N i dung d y h c đ m b o giáo d c toàn di n (v thái đ , tình c m, th mộ ạ ọ ả ả ụ ệ ề ộ ả ẩ
1.4 N i dung d y h c c p nh t nh ng v n đ xã h i, nhân văn g n v i th c t ,ộ ạ ọ ậ ậ ữ ấ ề ộ ắ ớ ự ế
đ i s ng xung quanh cu h c sinh.ờ ố ả ọ 0.5
1.5 N i dung d y h c phù h p tâm lí l a tu i, tác đ ng v i các đ i tộ ạ ọ ợ ứ ổ ộ ớ ố ượng, k cể ả
h c sinh khuy t t t, h c sinh l p ghép (n u có).ọ ế ậ ọ ớ ế 1
1.6 Khai thác n i dung d y h c nh m phát tri n năng l c h c t p c a h c sinh.ộ ạ ọ ằ ể ự ọ ậ ủ ọ 1
C ng ộ 5
II KĨ NĂNG
S PH M Ư Ạ
2.1 D y h c đúng đ c tr ng b môn, đúng lo i bài (lí thuy t, luy n t p, th cạ ọ ặ ư ộ ạ ế ệ ậ ự
2.2 V n d ng phậ ụ ương pháp và hình th c t ch c d y h c phù h p v i các đ iứ ổ ứ ạ ọ ợ ớ ố
tượng theo hướng phát huy tính năng đ ng sáng t o c a HSộ ạ ủ 2
2.3 Ki m tra, đánh giá k t qu h c t p c a h c sinh đ m b o chu n ki n th c,ể ế ả ọ ậ ủ ọ ả ả ẩ ế ứ
kĩ năng môn h c theo họ ướng đ i m i.ổ ớ 1
2.4 X lí các tình hu ng s ph m phù h p đ i tử ố ư ạ ợ ố ượng và có tác d ng giáo d cụ ụ 0.5
2.5 S d ng thi t b , đ dùng d y h c, k c đ dùng d y h c t làm thi t th c,ử ụ ế ị ồ ạ ọ ể ả ồ ạ ọ ự ế ự
2.6 L i gi ng m ch l c, truy n c m; ch vi t đúng, đ p; trình bày b ng h p lí.ờ ả ạ ạ ề ả ữ ế ẹ ả ợ 0.5
2.7 Phân b th i gian đ m b o ti n trình ti t d y, đ t m c tiêu c a bài d y vàố ờ ả ả ế ế ạ ạ ụ ủ ạ phù h p v i th c t c a l p h c.ợ ớ ự ế ủ ớ ọ 1
C ng ộ 7 III THÁI
Đ S Ộ Ư
PH M Ạ
3.1 Tác phong s ph m chu n m c, g n gũi, ân c n v i h c sinh.ư ạ ẩ ự ầ ầ ớ ọ 1
3.2 Tôn tr ng và đ i x công b ng v i h c sinh.ọ ố ử ằ ớ ọ 1
3.3 K p th i giúp đ h c sinh có khó khăn trong h c t p, đ ng viên đ m i h cị ờ ỡ ọ ọ ậ ộ ể ỗ ọ sinh đ u đề ược phát tri n năng l c h c t p.ể ự ọ ậ 1
C ng ộ 3
IV HI U Ệ
QU Ả
4.1 H c sinh n m đọ ắ ược ki n th c, kĩ năng c b n c a bài h c và bi t v n d ngế ứ ơ ả ủ ọ ế ậ ụ vào các bài luy n t p, th c hành.ệ ậ ự 3
4.2 H c sinh tích c c, ch đ ng ti p thu bài h c, có tình c m, thái đ đúng.ọ ự ủ ộ ế ọ ả ộ 1
4.3 Ti n trình ti t d y h p lí, nh nhàng; các ho t đ ng h c t p di n ra t nhiên,ế ế ạ ợ ẹ ạ ộ ọ ậ ễ ự
hi u qu và phù h p v i đ c đi m h c sinh ti u h c.ệ ả ợ ớ ặ ể ọ ể ọ 1
C ng ộ 5
X P LO I TI T D Y: ……… Ế Ạ Ế Ạ
Lo i ạ T T Ố : 18 - 20 (Không có tiêu chí nào b đi m 0)ị ể
Lo iạ KHÁ: 14 - 17,5 (Không có tiêu chí nào b đi m 0)ị ể
Lo i ạ TRUNG BÌNH: 10 - 13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.1 không b đi m 0)ị ể
Lo i ạ CH A Đ T Ư Ạ : Dưới 10 (Ho c m t trong các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.1 b đi m 0)ặ ộ ị ể
GHI CHÚ:
- Thang đi m c a t ng tiêu chí là 0; 0,5; 1 (Riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; 2 và tiêu chí 4.1 là 0; 1; 2)ể ủ ừ
- Đi m v hi u qu ti t d y có th thay th b ng k t qu kh o sát sau ti t d y: đ t yêu c u t 90% = 3 đi m; t 70% tr lên = 2ể ề ệ ả ế ạ ể ế ằ ế ả ả ế ạ ạ ầ ừ ể ừ ở
đi m; t 50% tr lên = 1 đi m; dể ừ ở ể ưới 50% = 0 đi mể
- Khi ch m đi m c n căn c vào đ c thù c a t ng b môn và t ng bài c th đ cho đi m các tiêu chí m t cách linh ho t, tránhấ ể ầ ứ ặ ủ ừ ộ ừ ụ ể ể ể ộ ạ máy móc c ng nh c M t lĩnh v c có th đ t đi m t i đa m c dùn có tiêu chí lĩnh v c đó không cho đi m, khi đó c n gi i thích rõ vàứ ắ ộ ự ể ạ ể ố ặ ở ự ể ầ ả
ph n đi m c a tiêu chí này đầ ể ủ ượ ộc c ng thêm vào ph m mà giáo viên đ t xu t s c trong cùng lĩnh v c.ầ ạ ấ ắ ự
H tên ng ọ ườ ự ờ ……… i d gi :
Chức vụ: ………
Ngày …… tháng …… năm ……
Giáo viên
Trang 2gian
GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ
Nhận xét chung về tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính)