Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học

Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học là mẫu phiếu nhằm đánh giá kỹ năng sư phạm của thầy cô đang giảng dạy. Mẫu giúp thầy cô đang giảng dạy biết được những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để khắc phục, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.

M u 1:ẫ

PHI U ĐÁNH GIÁ TI T D Y Ế Ế Ạ

(C p ti u h c) ấ ể ọ

Môn:………L p:……Ti t th  :…… Ngày d y:……… ớ ế ứ ạ

Di n bi n bài gi ng ễ ế ả

(Theo n i dung c n trao đ i) ộ ầ ổ

Nh n xét ậ

( u, nh Ư ượ c đi m) ể

1. Nh n xét chung  ậ

t i đa ố

Đi m ể   đánh  giá

Nh n xét ậ

N i  ộ

dung (6 

đi m) ể

1. Xác đ nh đ ị ượ c v  trí, m c tiêu và  ị ụ

ki n th c kĩ năng tr ng tâm bài h c ế ứ ọ ọ 2,5    

2. H c sinh đ t đ ọ ạ ượ c các ph m  ẩ

ch t, năng l c trong bài h c ấ ự ọ 2,0    

3. Có tính c p nh t, liên h  th c ti n ậ ậ ệ ự ễ  

Ph ươ ng 

pháp (10 

đi m) ể

4. T  ch c ho t đ ng h c t p linh ổ ứ ạ ộ ọ ậ  

ho t sáng t o và phù h p đ  đ t  ạ ạ ợ ể ạ

m c tiêu bài h c ụ ọ

5. Các ph ươ ng ti n d y h c s   ệ ạ ọ ử

6. Các nhi m v  giao cho h c sinh  ệ ụ ọ

đa d ng, có tính phân hoá cho đ i  ạ ố

t ượ ng, kích thích s  sáng t o c a  ự ạ ủ

h c ọ

7. H c sinh tham gia h c t p* Ch ọ ọ ậ ủ  

đ ng, tích c c, t  giác, sáng t o  ộ ự ự ạ

phù h p v i nh n th c t ng đ i  ợ ớ ậ ứ ừ ố

t ượ ng.* Có s  t ự ươ ng tác, h p tác ợ

8. HS đ ượ ạ c t o đi u ki n liên h   ề ệ ệ

nh ng ki n th c đã bi t đ  phát  ữ ế ứ ế ể

hi n ki n th c m i, rèn luy n kĩ  ệ ế ứ ớ ệ

năng, v n d ng vào th c t ậ ụ ự ế

9. Phân b  th i gian cho các ho t  ố ờ ạ

đ ng h p lí. Đ m b o th i gian  ộ ợ ả ả ờ

quy đ nh ị

Đánh 

giá(4 

đi m) ể

10. T  ch c ho t đ ng đánh giá linh  ổ ứ ạ ộ

ho t phù h p, k t h p đánh giá c a  ạ ợ ế ợ ủ

GV và HS.

11. HS có c  h i t  đánh giá và đánh  ơ ộ ự

12. Đ t đ ạ ượ c m c tiêu bài h c ụ ọ 2,0    

NG ƯỜ I D Y Ạ

(Ký, ghi rõ h  tên) ọ

2. Cách x p lo i: ế ạ

+ Lo i gi i: ạ ỏ  Đi m t ng c ng đ t t  17­20 đi m, các yêu c u 2,4,5,7,9, đ t đi m  ể ổ ộ ạ ừ ể ầ ạ ể

t i đa (T ng c ng 9 đi m) ố ổ ộ ể

+ Lo i khá: ạ  Đi m t ng c ng đ t t  13­16,5 đi m, các yêu c u 2,4,7 đ t đi m t i  ể ổ ộ ạ ừ ể ầ ạ ể ố

đa (t ng c ng 7,5 đi m) ổ ộ ể

+ Lo i trung bình: ạ  Đi m t ng c ng đ t t  10 ­12,5 đi m, các yêu c u 2 và 4 đ t  ể ổ ộ ạ ừ ể ầ ạ

đi m t i đa (t ng c ng 4,5 đi m) ể ố ổ ộ ể

+ Y u, kém: ế  (d ướ i 10 đi m) ể

M u 2:ẫ

Đ N V :  Ơ Ị

PHI U ĐÁNH GIÁ TI T D Y Ế Ế Ạ

GIÁO VIÊN TI U H C Ể Ọ

H  và tên ng ọ ườ ạ i d y:……… Đ n v :……… ơ ị

Lĩnh v cự M cụ Yêu c u c n đ tầ ầ ạ Đi mể  

c aủ  

m cụ

Đi mể   đánh giá

1. 

Ki n th c, kế ứ ỹ 

năng, năng l c,ự  

ph m ch tẩ ấ  

(6,0đ) 

1.1 Đ m b o chu n ki n th c k  năng c  b n c a bàid y; bài h c đ ạả ả ọ ẩượ c đi u ch nh n i dung sát v i ếề ứ ỉ ỹ ộ ơ ả ớủ  

trình đ  ti p thu, phát tri n c a h c sinh ộ ế ể ủ ọ 2 1.2

Các đ n v  ki n th c, k  năng đ m b o tính tích  ơ ị ế ứ ỹ ả ả

h p v  giáo d c, g ng v i đ i s ng h c sinh; kích ợ ề ụ ắ ớ ờ ố ọ   thích h c sinh tìm hi u, v n d ng sáng t o ki n  ọ ể ậ ụ ạ ế

th c đã h c vào th c ti n cu c s ng.  ứ ọ ự ễ ộ ố

2

1.3 Chú tr ng hình thành và phát tri n các năng l c, ph m ch t c a h c sinh phù h p v i n i dung,  ẩ ọ ấ ủ ọ ợể ớ ộ ự

yêu c u c a bài d y ầ ủ ạ 2

2. 

Hình th c,ứ  

phương pháp tổ 

ch c d y h cứ ạ ọ  

(8,0đ)

2.1

L a ch n linh ho t, sáng t o các hình th c t   ự ọ ạ ạ ứ ổ

ch c d y h c; có k  năng h ứ ạ ọ ỹ ướ ng d n các nhóm  ẫ

h c t p; giám sát quá trình h c c a h c sinh đ  h ọ ậ ọ ủ ọ ể ỗ 

tr  k p th i theo trình đ  ti p thu; có tác đ ng  ợ ị ờ ộ ế ộ nhóm và các đ i t ố ượ ng h c sinh.  ọ

2

2.2

V n đ ng linh ho t, sáng t o các ph ậ ộ ạ ạ ươ ng pháp, k ỹ  thu t d y h c phù h p v i bài d y và đ i t ậ ạ ọ ợ ớ ạ ố ượ ng 

h c sinh; kích thích h ng ph n h c t p c a m i  ọ ư ấ ọ ậ ủ ọ

đ i t ố ượ ng h c sinh; gi  h c di n ra t  nhiên, ch   ọ ờ ọ ễ ự ủ

đ ng và tích c c ộ ự

2

2.3

Quan sát và x  lý t t các tình hu ng trong ti t d y; ử ố ố ế ạ  

k p th i n m b t nhu c u c a h c sinh đ  khích  ị ờ ắ ắ ầ ủ ọ ể

l  và đ a ra bi n pháp giúp đ  m i đ i t ệ ư ệ ỡ ọ ố ượ ng h c ọ   sinh, đ m b o các em có c  h i hoàn thành nhi m  ả ả ơ ộ ệ

v  bài h c ụ ọ

2 2.4 Tác phong giáo viên s  ph m m u m c; g n gũi; yêu thương và giúp đ  h c sinh.ỡ ọư ạ ẫ ự ầ 2

3. 

Tác đ ng c aộ ủ  

gi  d y (6,0đ)ờ ạ

3.1 H c sinh tham gia bài h c m t cách ch  đ ng, tíchc c, t  giác và h ng thú; có k  năng t ưọ ự ứ ọ ộỹ ươủ ộng tác, k   ỹ 

năng t  đánh giá và đánh giá b n trong ti t h c ự ạ ế ọ 2 3.2 M i h c sinh đtri n năng l c, ph m ch t c n thi t thông qua ti t ọ ọể ự ượẩc quan tâm hình thành và phát ấ ầ ế ế

3.3 H c sinh n m b t đb n c a bài h c và có kh  năng trãi nghi m  ng  ảọ ủ ắ ọ ắ ược ki n th c, k  năng c  ảế ứ ỹ ệ ứơ

Đi m t ngể ổ  

K t qu  đánh giá: ế ả         Đi m gi  d y…… /20. X p lo i………… ể ờ ạ ế ạ

Nh ng đi m c n l u ý:ữ ể ầ ư

­ Đi m l  cho t ng m c đ n 0,5để ẻ ừ ụ ế

­ X p lo i: Đ t yêu c u tr  lên ế ạ ạ ầ ở → không có m c nào đi m 0. Trong đó:ụ ể

T t: 18­20 đi m ố ể (Các m c 1.2; 2.2; 3.3  ụ ≥ 1,5 đi m) ể

Khá: 14­<18 (Các m c 1.2; 2.2; 3.3  ụ ≥ 1,0 đi m) ể

Trung bình: 10­<14 (Các m c 1.2; 2.2; 3.3  ụ ≥ 1,0 đi m) ể

Ch a đ tư ạ : < 10 đi m ể

PH N QUAN SÁT, GHI CHÉP L P H C Ầ Ớ Ọ

N I DUNG QUAN SÁTỘ NH NG ĐI U QUAN SÁTỮ Ề  

ĐƯỢC

Ý KI N, NH N XÉT C AẾ Ậ Ủ  

NGƯỜI DỰ

1 T  ch c ho t đ ngổ ứ ạ ộ

2 Ho t đ ng h c t p c aạ ộ ọ ậ ủ  

h c sinhọ

3 Cách th c giáo viên ứ

hướng d n h c sinhẫ ọ

4 Cách th c giáo viên ứ

giám sát và h  tr  vi c ỗ ợ ệ

h c t p c a t ng ọ ậ ủ ừ

nhóm/ t ng h c sinhừ ọ

5 S  d ng đ  dùng và ử ụ ồ

v t li u trong d y h cậ ệ ạ ọ

6 Nh n xét, đánh giá k t ậ ế

qu  h c t p c a h c ả ọ ậ ủ ọ

sinh 

7 Nh ng n i dung khácữ ộ

Nh n xét chung v  ti t d y:ậ ề ế ạ

1 Ưu đi m:………ể

……… ……

……… 

……… 

…………

Ngườ ại d y      Ngu i dờ ự

(Ký và ghi rõ h  tên)   ọ        (Ký và ghi rõ h  tên) ọ

M u 3:ẫ

  PHÒNG GD&ĐT………        PHI U ĐÁNH GIÁ TI T D Y Ế Ế Ạ

TR ƯỜ NG TI U H C Ể Ọ …………      (Đ i v i l p h c ch ng trình VNEN) ố ớ ớ ọ ươ

Ti t s ế ố:………

H  và tên ngọ ườ ạ :………i d y

Tên bài d y:………Môn:…………;L p:……….ạ ớ

Lo i gi  d y (d  đ t xu t; thao gi ng, h i gi ng đăng kí ti t d y t t ): ………    ạ ờ ạ ự ộ ấ ả ộ ả ế ạ ố

Ngày tháng d :  ự

CÁC LĨNH 

V CỰ

T IỐ  ĐA

ĐI MỂ   ĐÁNH  GIÁ

I. K  Ỹ

NĂNG 

ĐI U Ề

HÀNH

T  CH C,Ổ Ứ  

HƯỚNG 

D N H CẪ Ọ

(4đ)

1.Ch  d n ho t đ ng nhóm rõ ràng, d  hi u.ỉ ẫ ạ ộ ễ ể 2.Đ m b o 10 bả ả ước h c t p, 5 bọ ậ ước gi ng d y.ả ạ 3.Đi u hành đ m b o nh p đ  ho t đ ng gi a các cá nhân và các nhóm.ề ả ả ị ộ ạ ộ ữ 4.Giám sát quá trình h c t p c a h c sinh trên l p đ  h  tr  k p th i vàọ ậ ủ ọ ớ ể ỗ ợ ị ờ   đáp  ng nhu c u h c sinh theo trình đ  ti p thu, tác đ ng đ n các nhóm,ứ ầ ọ ộ ế ộ ế   các đ i tố ượng

5.Phát huy được ho t đ ng t  qu n c a h c sinh.ạ ộ ự ả ủ ọ

0,5 0,5 1

1

1

II. N I Ộ

DUNG 

H C T PỌ Ậ

(3đ)

1.Giáo viên xác đ nh đị ược bước ho t đ ng h c t p có tính ch t quanạ ộ ọ ậ ấ  

tr ng trong chu i ho t đ ng c a h c sinh   nh m hình thành ki n th cọ ỗ ạ ộ ủ ọ ằ ế ứ  

m i đ  t p trung h  tr ớ ể ậ ỗ ợ 2.Có sáng t o trong đi u ch nh tài li u h c t p, phạ ề ỉ ệ ọ ậ ương pháp cho phù 

1

h p đ c đi m  l p h c.ợ ặ ể ớ ọ 2 III.K  Ỹ

NĂNG 

ĐÁNH GIÁ 

H C SINHỌ

(3đ)

1. S  d ng các hình th c, công c  đánh giá m t cách h p lý đ  h  trử ụ ứ ụ ộ ợ ể ỗ ợ  theo dõi ti n đ  h c t p hs và vi c hoàn thành bài h c c a HS.ế ộ ọ ậ ệ ọ ủ

2. Bi t đi u ch nh nh p đ  h c t p c a h c sinh và c a các nhóm sauế ề ỉ ị ộ ọ ậ ủ ọ ủ   đánh giá

2

1

IV. THÁI 

Đ  S  Ộ Ư

PH MẠ

(3đ)

1.Tác phong s  ph m chu n m c, g n gũi, ân c n v i h c sinh.ư ạ ẩ ự ầ ầ ớ ọ 2.Tôn tr ng và đ i x  công b ng v i h c sinh.ọ ố ử ằ ớ ọ

3. K p th i giúp đ  h c sinh có khó khăn trong h c t p, đ ng viên đ  m iị ờ ỡ ọ ọ ậ ộ ể ỗ  

h c sinh đ u đọ ề ược phát tri n năng l c h c t p.ể ự ọ ậ

1 1 1

V. CHU N  Ẩ

B  Đ  DÙNG Ị Ồ

VÀ KHAI 

THÁC MÔI 

TR ƯỜ NG 

H C T P  Ọ Ậ

(2đ)

1. Chu n b  đ  các phẩ ị ủ ương ti n, đ  dùng c n thi t cho ti t h cệ ồ ầ ế ế ọ

2. Ch  d n h c sinh tỉ ẫ ọ ương tác v i các góc h c t p, đ  dùng , thi t b  ớ ọ ậ ồ ế ị trong l p h c.ớ ọ

3.H p tác v i cha m  h c sinh, c ng đ ng đ  h  tr  vi c h c t p c a ợ ớ ẹ ọ ộ ồ ể ỗ ợ ệ ọ ậ ủ

h c sinh (  h p tác làm đ  dùng, h p tác ph n  ng d ng c a bài h c ọ ợ ồ ợ ầ ứ ụ ủ ọ vv )

1 0,5

0,5

VI. 

HI U QUỆ Ả 

H C Ọ

T P(5đ)Ậ

1. Ti n trình d y h p lí, nh  nhàng; các ho t đ ng h c t p di n ra t  ế ạ ợ ẹ ạ ộ ọ ậ ễ ự nhiên, hi u qu   và phù h p v i đ c đi m h c sinh ti u h c.ệ ả ợ ớ ặ ể ọ ể ọ

2. H c sinh tích c c, có tình c m, thái đ  đúng.ọ ự ả ộ

3. H c sinh n m đọ ắ ược ki n th c, kĩ năng c  b n c a bài h c và bi t v nế ứ ơ ả ủ ọ ế ậ  

d ng ki n th c đã h c vào th c tụ ế ứ ọ ự ế

4. H c sinh t  tin, bi t h p tác, có kĩ năng đi u hành, t  qu n l p h cọ ự ế ợ ề ự ả ớ ọ  

t t;.HS bi t t  đánh giá.ố ế ự

1

1 2 1

       X P LO I TI T D Y :Ế Ạ Ế Ạ

Lo i  ạ T t :ố   18  20 

Lo i  ạ Khá : 14 17,5  Đi m ti t d yể ế ạ        ………/20  

Lo i  ạ Trung bình :  10  13,5 

Lo i  ạ Ch a đ t :ư ạ   dướ i 10  X p lo i:ế ạ        

Ghi chép nh ng đi u quan sát đữ ề ược Nh n xét c a ngậ ủ ườ ựi d  

Nh n xét chung v  ti t d y   u đi mậ ề ế ạ Ư ể Nh ng t n t iữ ồ ạ

H  tên ngọ ườ ự ời d  gi :          ………, ngày tháng năm

Ch c v :       (Ký ghi rõ h  tên)ứ ụ ọ