Manchester Academy Homework Policy 2014 – 2015

Manchester Academy Homework Policy Homework is any work that is to be completed outside the timetabled curriculum.. Some students may find it difficult to complete work at home and ther

Homework Policy 

2014 – 2015  

Manchester Academy   Homework Policy  

Homework is any work that is to be completed outside the timetabled curriculum. Homework may contain 

an element of independent work, thinking and enquiry although the content is likely to be determined by 

the subject, context and assessment strategies. Some students may find it difficult to complete work at 

home and therefore Manchester Academy has a number of after school clubs and rooms available for 

students to use. 

Homework enables students to: 

 Engage parental communication and support 

 Consolidate and extend work covered in class 

 Complete assessment pieces of work 

 Gather evidence or materials  

 Prepare for new learning activities 

 Develop research skills such as independent working 

 Show their progress and understanding of a specific topic or subject  

Homework tasks  

Homework tasks can include a variety of tasks that will support learning and progress. Below are some 

examples of tasks although this is not a complete list  

 Independent learning 

 Consolidation of work learned or started in class  

 Practice – learning by doing 

 Coursework/assignments/revision 

 Research 

 ‘doing’ experiencing something  

 Reading/revision 

 Interviews 

 Drawing 

 Recording 

 Attendance at after‐school enrichment activities 

Scope 

Manchester Academy believes that homework is an essential part of a good education. It is the 

Principal’s responsibility to decide how much homework is required but this is done through 

consultation with colleagues within the Academy.  

It is expected that homework tasks are varied and at least once a half term are in response to the individual  targets of the students. 

Homework in Maths will be set weekly using the online programme: MyMaths (www.mymaths.co.uk). 

Students are given individual passwords to log‐in from any computer, however, any students who are 

unable to access the internet at home may access the in‐school support described below.  

In GCSE subjects, all examinations, which contribute to student’s final grade, take place in the summer term 

of year 11. As such, it is crucial that all students in KS4 periodically and frequently review the material 

covered during lessons in order for them to retain the quantity of information required for success in these  terminal examinations.    

Participation  

Support 

Students can attend homework clubs after school (whole school and departmental) and use the library (3‐4  each evening) if they require space, teacher intervention or ICT facilities. School computers may be used to  enable access to on‐line programmes such as MyMaths, if internet access is unavailable at home.  

Rewards 

 Student will receive a merit on completion of homework 

 Homework of exceptional quality will be passed onto department heads or heads of year for 

further recommendation  

 Exemplar homework may be shared with the class or put on display 

Sanctions 

 If a student fails to attempt homework, a de‐merit will be given  

 Students will complete homework in a teacher detention 

 For students who repeatedly fail to complete homework, parental contact will be made by the 

teacher and if required the head of department 

Responsibilities  

Student  

 Listen to the teacher when giving homework instructions in class 

 Copy the instructions for the homework and deadline in planner 

 Ensure homework is completed and handed in to meet deadlines 

 Attempt all homework and if they have difficulties they must liaise with the teacher prior to the 

deadline  

Class Teacher 

 Provide homework in accordance to the agreed time and frequency  

 Ensure that the student records the homework in planner 

 Ensure that homework is referenced in the class book or student folder if it is to be completed 

elsewhere  

 Give full and comprehensive instructions on what is expected  

 Set realistic deadlines 

 Mark and return all homework promptly in accordance with the school marking policy  

 Provide help and support if and when required 

 Issue rewards or sanctions as described below 

Curriculum Area Leader 

 Monitor departmental homework during book scrutiny and include specific feedback relating to 

homework to individual teachers when measuring typicality 

Form Tutor 

 Check students planners weekly to ensure students are recording homework and parents are 

signing planners to acknowledge the receipt of homework. 

 Liaise with parents if this is not being done  

Year Director  

 Complete the monthly feedback sheets in order to track homework across year group and return to  JSM   

 Support form tutors if required in implementing the homework policy, for example in liaising with 

parents 

Role of Parent/Carer  

 Provide an appropriate place to work at home or arrange an alternative location  

 Work with your child to identify specific times for homework  

 Check homework content and presentation 

 Sign planner each week 

 Provide feedback to school 

Timetable  

Rationale: 

 Create an even and manageable distribution of work for students 

o Teachers setting homework must refer to the schedule and ensure that when other 

subjects are setting homework that day, the time expected to complete tasks do not  exceed the recommended time allocations. This can be done by simply dividing time  guidelines below by the number of subjects setting homework.  

o National average for time spent on homework  

Years 7 & 8  45‐90 minutes per day  Year 9  60‐120 minutes per day  Years 10 & 11  90‐150 minutes per day 

j 

 Enable all subjects the opportunity to consolidate learning outside the classroom 

 Support QA procedures in tracking homework allocation 

o CALs to complete QA proformas for homework scrutiny to ensure that homework is being 

set in‐line with the policy 

o Parents to sign planners to communicate to the school that they are aware that homework 

is being set   

o Form tutors to check planners to ensure that homework is being recorded and signed by 

parents 

 Provide a framework for parents to initiate homework sessions with their child 

Impact 

As one of our AFI’s include decreasing the gap between Eng and Maths to ultimately increase our 5 A*‐C 

including Eng and Maths, it is expected that homework be set in these every week.  

The impact of the homework policy will be monitored through positive feedback at parent forum, student 

voice and increased attainment. 

Communication 

 CAL consultation: 9/9/2014 

 Parents will receive written notification on the policy. It will also be available on the website. 

 Students will receive versions relevant to their year groups which they can stick in their planners; 

they will also be reminded of what is expected via the plasma screens. 

On the timetable:  

Red font indicates red week 

Blue font indicates blue week 

7A 

Maths  7a/Re1  7a/Hi1  7a/It1  7a/Bu2  7a/Sp2 

Science  7a/Dr2  7a/Mu2  7a/Mu1  7a/Dr1  7a/It3 

7a/Te1  7a/Sp1  7a/Fr2  7a/Gg2  7a/Hi2   

English  7a/Ar2  7a/Te2  7a/Te3 

7a/Ar1  7a/Fr1  7a/Gg1  7a/Re2  7a/It2   

7B 

Maths  7bc/Gg3  7bc/Re1  7bc/Re4  7bc/Sp2  7bc/Bu3 

7bc/Gg1  7bc/Hi2  7bc/Hi3  7bc/Mu4  7bc/Bu4  7bc/Fr1 

Science  7b/IT2  7b/IT3  7b/Te1  7bc/Ar2  7bc/Ar3 

English  7b/IT1  7b/Te2  7b/Te3   

7bc/Ar4  7bc/Bu2  7bc/Dr3  7bc/Sp1  7bc/Dr1  7bc/Gg4 

7bc/Hi1  7bc/Hi4  7bc/Mu2  7bc/Dr2   

7bc/Fr3  7bc/Gg2  7bc/Dr4   

7bc/Bu1  7bc/Sp4   

7bc/Re2  7bc/Sp3  7bc/Ar1  7bc/Fr2  7bc/Fr4  7bc/Re3  7bc/Mu1  7bc/Mu3 

7C 

Maths  7c/IT1  7c/IT3  7c/Te2  7bc/Gg3  7bc/Re1  7bc/Re4  7bc/Sp2  7bc/Bu3  7bc/Hi1  7bc/Hi4  7bc/Mu2  7bc/Dr2 

7bc/Gg3  7bc/Re1  7bc/Re4  7bc/Sp2  7bc/Bu3  7bc/Hi1  7bc/Hi4  7bc/Mu2  7bc/Dr2 

7c/IT2  7bc/Gg3  7bc/Re1  7bc/Re4  7bc/Sp2  7bc/Bu3  7bc/Hi1  7bc/Hi4  7bc/Mu2  7bc/Dr2 

English  Science  7c/Te1  7c/Te3   

7bc/Ar4  7bc/Bu2  7bc/Dr3  7bc/Sp1  7bc/Dr1  7bc/Gg4  7bc/Re2  7bc/Sp3  7bc/Ar1  7bc/Fr2  7bc/Fr4  7bc/Re3  7bc/Mu1  7bc/Mu3 

7D  Numeracy 

Spellings 

IT  7d/Dr2  7d/Bu1  7d/Mu2 

Literacy  7d/Bu2  7d/Fr1  7d/B 

7d/Dr1  7d/Fr2  7d/Mu1 

Project  Numeracy  Technology 

8A

Maths  8a/Gm1  8a/Hi1  8a/Bu2  8a/Hi2 

English  Science 

8a/Mu1  8a/Dr1  8a/Re1  8a/Gm2  8a/Re2  

8a/Fr1  8a/It1  8a/Fr2  8a/It2  8a/It3 

Technology  8a/Bu1  Art  Geography  8a/Dr2  8a/Mu2  

8B

Maths  8b/Ar1  8b/Dr2  8b/Mu3 

8b/It1  8b/It2  8b/It3  8b/Te4 

English  8b/Gg1  8b/Gm2  8b/Re3 

Science  8b/Dr1  8b/Fr2  8b/Gm3 

8b/Bu2  8b/Fr3  8b/Hi1  8b/Ar3 

8b/It4  8b/Te1  8b/Te2  8b/Te3  8b/Dr3  8b/Mu2 

8b/Bu1  8b/Bu3  8b/Hi2   

8b/Ar2  8b/Gm1  8b/Hi3   

8b/Fr1  8b/Gg2  8b/Gg3  8b/Mu1 

8b/Re1  8b/Re2   

8C

8c/Dr1  8c/Fr2  8c/Mu1  Spellings    

Literacy   

Numeracy  8c/It2   

Science  8c/It1   

Technology  Business  8c/Mu2  8c/Fr1  8c/Dr2  Project   Numeracy 

9A

Maths  9a/Gm1  9a/Re2  9a/Re3  9a/Dr1  9a/Ar3  9a/Mu1  9a/Re2  9a/Re3  9a/Te2  9a/It5  9a/It1 

Science  9a/Gg1  9a/Bu2  9a/Bu3  9a/It2  9a/Te5  9a/Te1  9a/Te4  9a/It3   

English  9a/Dr2  9a/Bu2  9a/Bu3  9a/Te3  9a/Mu2  9a/Te5  9a/Re1  9a/It4   

9a/Bu1  9a/Dr3  9a/It2  9a/Mu3  9a/Sp1   

9a/Hi1  9a/Hi2  9a/Gg3  9a/Ar1  9a/Ar2  9a/Sp2   

9B

Maths  9b/It1  9b/It5  9b/Gg4  9b/Bu1  9b/Hi3  9b/Mu2  9b/Ar4  9b/Fr1  9b/Gm1  9b/Sp1 

English  9b/It2  9b/It4  9b/Dr3  9b/Te3    9b/Bu2  9b/Dr1  9b/Mu3  9b/Re4 

Science    9b/It2  9b/It4  9b/Te1  9b/Te5  9b/Bu3  9b/Gg1  9b/Hi4  9b/Re2

  9b/It3  9b/Bu4  9b/Hi2  9b/Re1  9b/Re3    9b/Te1  9b/Te2  9b/Te4  9b/Te5 

  9b/Dr4  9b/Gg2  9b/Gg3  9b/Hi1  9b/Ar1  9b/Ar2  9b/Ar3  9b/Fr2  9b/Mu4 

9b/Dr2

10A

Maths 

Community  and culture

Option 2 

Option 3 

ICT 

Option 1  Community  and  culture: 

10b/Cc1,2, 4

Science 

Option 2 

Option 3 

Community  and culture: 

10b/Cc3

English

Option 1

ICT 

Option 3 

Science

11B

Maths 

Option 1 

RE  11B/Re2, 4 

Option 3 

Science 

RE  11B/Re 1,3 

science

Date Reviewed:  Oct, 2014